Самостоятельная работа:

1. Подготовится к дискуссии по проблеме: «Калининградский регион в системе российского образования» по следующим вопросам:

• Какие образовательные программы реализуются в Калининградской области и какова их результативность?

• Какие позитивные и негативные тенденции на ваш взгляд наблюдают в образовательной системе региона?

• Каковы пути решения проблем образования в городе и области?

• Что бы Вы хотели изменить в процессе профессиональной подготовки специалиста в нашем вузе?

• Какова роль Калининградского региона в системе российского образования?

• Назовите имена известных педагогов, ученых и практиков, работающих в региональной системе образования.

2. Выпишите основные положения о современных образовательных технологиях из источника №8, с14-31.

Литература:

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М., 1980.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создавать. – М., 1992.

3. Белкин А.С. Теория и практика витагенного обучения с голографическим методом проекции. – Екатеринбург, 1996.

4. Волков И.П. Приобщение школьников и творчеству. – М., 1982.

5. Инновационное обучение: стратегия и практика. – М., 1994.

6. Ильин Е.Н. Рождение урока – М., 1986.

7. Селевко Г.К., Тихомиров Н.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы. – Ярославль, 1990.

8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М., 1998.

9. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. - М., 1989.

Тема 12. Психологические основы эффективной управленческой деятельности.

Вопросы:

1. Сущность и содержание управленческой деятельности.

2. Функции оптимизации управленческой деятельности.

3. Характеристика психологической структуры:

• закон неадекватности самооценки;

• закон расщепления смысла управленческой информации;

• закон самосохранения;

• закон компенсации.

Основные дифениции:

Этико-психологические принципы управленческого общения.

1. Принцип создания условий для проявления личностного потенциала сотрудников, их профессиональных знаний, опыта, способностей.

2. Принцип полномочий и ответственности.

3. Принцип поощрения и наказания.

4. Принцип рационального использования рабочего времени руководителя.

Принятие решений– центральный момент управления. Он присутствует в планировании (процесс поиска и принятия решений относительно выбора целей, задач и средств их достижения), в организации (решение, направленное на объединение различных видов ресурсов и совместной деятельности людей), оперативном управлении, мотивации, контроле и т.д.

Профессиональный стресс– это напряженное состояние работника, возникающее у него при воздействии эмоционально-отрицателнально-отрицательных факторов, связанное с выполняемой профессиональной деятельностью. Различают такие разновидности профессионального стресса, как информационный, эмоциональный и коммуникативный стресс.

Самостоятельная работа:

1. Сделайте конспект глав №7 (профессиональный стресс) и №8 (технология успеха в профессиональной деятельности) из литературного источника №4.

2. Составте библиографический список по проблеме.

Литература:

1. Кричевский Р.Л. Если Вы – руководитель… Элементы психологии в повседневной работе. – М., 1993.

2. Маршев В.Н. Групповая сплоченность. Социально-психологический практикум. – Калининград: БГА РФ, 2000.

3. Маршев В.Н. Руководитель и коллектив: психология взаимоотношений. –К-д: БГА РФ, 2000.

4. Психология управления: Курс лекций/Л.К. Аверченко и др. – Новосибирск, 1997.

5. Практическая психология для менеджеров/Под ред. Тутушкина М.К. – М., 1996.

6. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. Учебник. – М., 2000.

7. Уткин Э.А. Профессия – менеджер. – М., 1992.

8. Якокка Л. Карьера менеджера/перевод с англ. – М., 1990.