- •Методические рекомендации и тематика курсовых работ
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Раздел педагогики: общие основы педагогики
- •1. Методологические подходы в образовании
- •Формирование личности в педагогическом процессе
- •Я - концепция и ее роль в саморазвитии личности школьника
- •Формирование субъект - субъектных отношений в педагогическом процессе
- •Современное общее образование и его модернизация
- •Образовательная среда в развитии школьника
- •Проблема самоопределения и саморазвития школьника
- •Личностно – ориентированный подход в обучении
- •9. Проблема гуманизации обучения
- •10. Концепция диалога культур и ее реализация в образовательном процессе
- •11.Интегративные процессы в образовании
- •Раздел педагогики: теория обучения
- •1. Сущностные функции образовательного процесса как целостной системы.
- •2.Содержание образования как средство развития личности
- •3. Стандарты образования и их роль в образовательном процессе
- •4. Закономерности и принципы целостного процесса обучения
- •5. Педагогические закономерности как следствие осознания сущности развития личности
- •6. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе
- •7. Педагогические методы и их применение в учебном процессе
- •8. Урок как основная форма образовательного процесса
- •Педагогическое взаимодействие в образовательном процессе
- •10. Пути и средства активизации учебно – познавательной деятельности школьников
- •Раздел педагогики: теория и методика воспитания. Социальная педагогика
- •34. Убеждение как метод воспитания
- •35. Методы организации жизнедеятельности учащихся: сущность и условия эффективности
- •36. Педагогическая техника как фактор эффективности воспитательного взаимодействия
- •37. Речевое мастерство педагога как компонент профессионализма
- •Технология монологического изложения информации
- •Технология беседы
- •Технология дискуссии
- •Технология дискурсии в учебном и воспитательном процессе
- •Триз и его технологии обучения
- •Технология критического мышления
- •Технология проектного обучения
- •Технология мастерских
- •Интерактивные технологии и их использование в образовательном процессе
- •Педагогическая диагностика как способ оценки состояния педагогической системы
- •Педагогическое общение и технология его организации
- •Педагогический конфликт и технология его разрешения
- •Технология предъявления педагогического требования
- •Технология педагогической оценки
- •Технология создания ситуации успеха
- •Технология полного усвоения знаний
- •Технология блочно-модульного обучения
- •Коллективная творческая деятельность: сущность и технологии реализации
- •Методика в.Ф. Шаталова: технологический аспект
- •Информационные технологии в образовании
Технология монологического изложения информации
Иванова С.Ф. Искусство диалога, или Беседы о риторике. – Пермь: ЗУрУНЦ, 1992;
Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. – М.: Просвещение, 1986;
Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – Л., 1990;
Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М.: Политиздат, 1989;
Ланина И.Я., Соломин В.П. Экскурсии в природу по физике и биологии: Учебное пособие. – С-Пб: изд. РГПУ, 1998;
Лекция / Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия,1993;
Михайличенко Н.А. Риторика: Уч. пособие для уч-ся гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля. – М.: Новая школа, 1994;
Мурашов А.А. Речевое мастерство учителя (Педагогическая риторика). – М.: Педагогическое общество России, 1999;
Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989;
Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания: Первая книга учителя. – М.: РПА, 1998;
Рождественский Ю.В. Риторика публичной лекции. – М.: Знание, 1989
П.Я.Гальперин и его технология поэтапного формирования действий с заранее намеченными свойствами
Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч., т. 2. – М., 1982
Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч., т. 3. – М., 1983;
Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: изд. МГУ, 1985;
Гальперин П.Я. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий. – М.: изд. МГУ, 1968;
Интериоризация // Российская педагогическая энциклопедия. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – С. 374;
Педагогика / Под ред П.И. Пидкасистого. – М.: Рос. пед. агенство, 1996;
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: МГУ, 1984
Технология взаимного обучения. Коллективные способы обучения
Брайтермен М.Д., Соколов А.С., Архипов В.В. Коллективные способы обучения. – СПб, 1991;
Вазина К.Я. Коллективная мыследеятельность – модель саморазвития человека. – М., 1990;
Взаимное обучение // Российская педагогическая энциклопедия. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – С. 143-144;
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. О коллективном способе учебной работы. – М., 1991;
Дьяченко В.К. Современная дидактика: Теория и практика обучения в общеобразовательной школе. – Новокузнецк: изд. НИПК,1996;
Збаровский В.С., Збаровская Н.В., Чепуренко Г.П. Технология развивающего обучения. – СПб: изд. ЛГОУ, 2000;
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М.: Педагогичекое общество России, 2000;
Машарова Т.В. Педагогические теории, системы и технологии: Учеб. Пособие. – Киров: изд. ВГПУ, 1997;
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998;
Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография. - М.: Новая школа,1997
Диалогизация образовательного процесса: сущность проблемы и пути ее решения
Белова Е.С. Развитие диалога в процессе решения мыслительных задач. // Вопросы психологии. – 1991.- № 4.- С. 75-97;
Библер В.С. Мышление как творчество. – М.,1975
Ивин А.А. Искуство правильно мыслить. – М.,1986;
Ильин Е.Н., Мертеж С.В. Давайте соберемся… Новые возможности урока общения. – М.,1994;
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига: Эксперимент, 1995;
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М.,1994
Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. – М.: Просвещение, 1989;
Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М.,1991;
Школа диалога культур / Под ред. В.С. Библера. – Кемерово, 1992