Раздел педагогики: общие основы педагогики

1. Методологические подходы в образовании

• Алексашина И. Ю. Педагогическая: зарождение осмысление, воплощение: практическая методология, решение педагогических задач. СПб, 2000

• Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования.-СПб, Русский христианский гуманитарный институт., 2001

• Краевский В.В. Методология педагогической науки: Учебное пособие. М., 2001

• Методология в сфере теории и практики/под ред. Симанова, В.Н. Карповича.-Новосибирск, 1988.

• Педагогика/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др. Учебное пособие. М.Школа –пресс,1998

• Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии/ Под. ред. С.А. Смирнова, М., Академия,2004

• Соколова Л.Б. Методологическая культура как фактор становления педагогической деятельности. -Оренбург, 2005

2. Формирование личности в педагогическом процессе

• Абульханова – Славская К.А. Деятельность и психология личности. М, 1990

• Бодалев А.А. Психология личности. М., 1988

• Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994

• Профессиональная культура учителя/ под редакцией В.А. Сластенина. М., 1993

• Рогов Е. И. Личность Учителя: Теория и практика Ростов - на -Дону. Феникс, 1996

• Харламов И.Ф. Педагогика. Минск, 1998

• Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. СПб., 1997

2. Я - концепция и ее роль в саморазвитии личности школьника

• Бернес Р. Развитие. Я-концепция и воспитание. М., 1986

• Громова М.Т. Образование – стимул саморазвития личности. М. 1993

• Кон И.С. В поисках себя. М., 1984

• Маслоу А.Самореализация.// Психология личности. М., МГУ, 1982

• Соколов Э.В. Образование как саморазвитие личности// Проблемы образования в современной социокультурной ситуации. СПб., 1996

• Лузина Л. М. Лекции по теории воспитания. Псков., 1995

• Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М., 1987

2. Формирование субъект - субъектных отношений в педагогическом процессе

• Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992

• Горшкова В.В. Проблема субъекта в педагогики. СПб., 1991

• Изучение личности школьника учителем./ под ред З.Ч. Васильевой и др. М., 1991

• Лузина Л.М Лекции по теории воспитания. Псков, 1995.

• Педагогика. В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев и др. Учебное пособие. М., Школа – пресс, 1998

• Педагогика. Педагогические теории, системы, технологи./ Под. ред. С.А. Смирнова. М.: Академия, 2004

2. Современное общее образование и его модернизация

• Акулова О.В. Писарева С.А. Пискунова Е. В. Тряпицына А.М. Современная школа: ответ модернизации. Книга для учителя. СПб, РГПУ им. А.И. Герцина, 2005

• Власов В.В. Развитие единой образовательной среды в стране// Сб. научных докладов и тезисов.- М., Мосэнерго, 2002

• Велицкая А.П. Российское образование: модернизация и свободное развитие.// Педагогика. 2001 №7

• Днепров Е.П. Современная школьная реформа в России.- М., Наука, 1998

• Закон Российской Федерации «Об образовании» 1992

• Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инновационном воспроизводстве.-1996

• Комментарии к Закону Российской Федерации «Об образовании».- М: Юрастъ, 1998

• Лобанов Н.А., В.Н. Скворцов. К вопросу об истоках современного образования.// Педагогические чтения. Г. Пушкин./ Под ред. Г.В. Стельмашука- СПб., 1997

• Лобанов Н.А. Сворцов В.Н. Эффективность образования. Модель Лобанова-Скворцова: филосовско-экономический подход// педагогические чтения. СПб, 1997

• Международные нормативные акты ЮНЕСКО/ сост. И.Д. Никулин.- М., 1993

• Положение о министерстве общего и профессионального образования РФ.//Российская газета, 1997, 24 апреля

• Прикот О.Г. В.Н. Виноградов. Управление современной школой. Выпуск 9 Проективное управление развитием образовательной организации.,научно-методичесое пособие. «Учитель», 2006