![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Методические рекомендации и тематика курсовых работ
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Раздел педагогики: общие основы педагогики
- •1. Методологические подходы в образовании
- •Формирование личности в педагогическом процессе
- •Я - концепция и ее роль в саморазвитии личности школьника
- •Формирование субъект - субъектных отношений в педагогическом процессе
- •Современное общее образование и его модернизация
- •Образовательная среда в развитии школьника
- •Проблема самоопределения и саморазвития школьника
- •Личностно – ориентированный подход в обучении
- •9. Проблема гуманизации обучения
- •10. Концепция диалога культур и ее реализация в образовательном процессе
- •11.Интегративные процессы в образовании
- •Раздел педагогики: теория обучения
- •1. Сущностные функции образовательного процесса как целостной системы.
- •2.Содержание образования как средство развития личности
- •3. Стандарты образования и их роль в образовательном процессе
- •4. Закономерности и принципы целостного процесса обучения
- •5. Педагогические закономерности как следствие осознания сущности развития личности
- •6. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе
- •7. Педагогические методы и их применение в учебном процессе
- •8. Урок как основная форма образовательного процесса
- •Педагогическое взаимодействие в образовательном процессе
- •10. Пути и средства активизации учебно – познавательной деятельности школьников
- •Раздел педагогики: теория и методика воспитания. Социальная педагогика
- •34. Убеждение как метод воспитания
- •35. Методы организации жизнедеятельности учащихся: сущность и условия эффективности
- •36. Педагогическая техника как фактор эффективности воспитательного взаимодействия
- •37. Речевое мастерство педагога как компонент профессионализма
- •Технология монологического изложения информации
- •Технология беседы
- •Технология дискуссии
- •Технология дискурсии в учебном и воспитательном процессе
- •Триз и его технологии обучения
- •Технология критического мышления
- •Технология проектного обучения
- •Технология мастерских
- •Интерактивные технологии и их использование в образовательном процессе
- •Педагогическая диагностика как способ оценки состояния педагогической системы
- •Педагогическое общение и технология его организации
- •Педагогический конфликт и технология его разрешения
- •Технология предъявления педагогического требования
- •Технология педагогической оценки
- •Технология создания ситуации успеха
- •Технология полного усвоения знаний
- •Технология блочно-модульного обучения
- •Коллективная творческая деятельность: сущность и технологии реализации
- •Методика в.Ф. Шаталова: технологический аспект
- •Информационные технологии в образовании
Технология блочно-модульного обучения
Вазина К.Я. Саморазвитие человека и модульное обучение. – Н.Новгород, 1991;
Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Пособие для сдачи экзамена. – 2-е издан., перераб. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2005;
Загрекова Л.В., Николина В.В. Теория и технология обучения: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 2004;
Збаровский В.С., Збаровская Н.В., Чепуренко Г.П. Технология развивающего обучения. – СПб: изд. ЛГОУ, 2000;
Модульная технология обучения: Методические рекомендации /Сост. Л.П. Голощекина, В.С. Збаровский. – СПб: ВИПК ПТО, 1993;
Сенновский И.Б. Модульная педагогическая технология в школе: анализ условий и результатов освоения. – М., 1995;
Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография. - М.: Новая школа,1997
Юцявичене П.А. Принципы модульного обучения. //Сов. педагогика. - 1990. - №1. - С. 55-60,
Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. – Каунас, 1989
Коллективная творческая деятельность: сущность и технологии реализации
Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Пособие для сдачи экзамена. – 2-е издан., перераб. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2005;
Газман О.С. Коммунарская методика // Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993. – С.457-458;
Иванов И.П. Звено в бесконечной цепи. - Рязань, 1994;
Иванов И.П. Педагогика коллективных творческих дел. – Киев, 1992;
Иванов И.П. Созидание: теория и методика воспитания. – СПб: «Аверс», 2003;
Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1989;
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию. – Ростов-н/Д:ТЦ «Учитель», 2000;
Методика воспитательной работы: Учеб. пособ. для студентов / Л.А. Байбакова, Л.К. Гребенкина и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002;
«Орленок»: Книга вожатого /Под общ. ред. А.В. Джеуса. – М., 2005;
Педагогика общей заботы: понятийный аппарат. Словарь-путеводитель по понятиям педагогической концепции / под ред. Е.В. Титовой. – СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1998;
Петрушкин С.Ф., Балакова С.В. Энциклопедия коллективных творческих дел: Пособие для учителя. - Брянск, 1997;
Поляков С.Д. О новом воспитании. – М., 1990;
Поляков С.Д. Технологии воспитания: Учеб-метод пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 144 с.;
Титова Е. В. Если знать, как действовать: разговор о методике воспитания: Кн. для учителя. – М.: Просвещение,1993;
Методика в.Ф. Шаталова: технологический аспект
Педагогический поиск / ост. И.Н. Баженова. - М.: Просвещение, 19874
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998;
Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. – М.: Педагогика, 1980;
Шаталов В.Ф. Опорные конспекты по кинематике и динамике. - М.: Педагогика, 1989;
Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. – М.: Педагогика, 1980;
Шаталов В.Ф. Точка опоры. – М.: Педагогика, 1987;
Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. - Донецк, 1998
Технология программированного обучения
Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. – М., 1970;
Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995;
Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Пособие для сдачи экзамена. – 2-е издан., перераб. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2005;
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998