5. Материальное оснащение занятия

1. Набор ЦВП по профилактике инфекционных болезней и годовых планов работы.

2. Задания №№ 1, 2, 3.

6. План проведения занятия

1. Введение и ответы на вопросы 45 мин.

2. Самостоятельное выполнение заданий №№ 1, 2, 3 и обсуждение результатов 75 мин.

3. Заключение и задание к следующему занятию 15 мин.

4. Самостоятельная работа на базе Управления Роспотребнадзора: в течение 12 часов ординаторы изучают виды и методы планирования, технологию составления целевых ведомственных программ по профилактике инфекционных заболеваний, предназначение, технологию разработки и содержание годовых, квартальных планов, индивидуальных планов-графиков и др.

Методические разработки к практическим и семинарским занятиям для преподавателей

ГБОУ ВПО ПГМА им.ак. Е.А.Вагнера Минздравсоцразвития

Кафедра эпидемиологии с курсом гигиены и эпидемиологии ФПК и ППС

Утверждаю:

зав. каф. эпидемиологии с курсом

гигиены и эпидемиологии ФПК и ППС,

профессор __________И.В. Фельдблюм

.

Модуль № 1

Теоретические основы и принципы организации дезинфекционного дела в России

Тема № 1.1

Дезинфектология - научные основы: дезинфекционного дела. Правовые основы дезинфекционной деятельности

Тема № 1.2

Задачи и принципы организации дезинфекционного дела. Показатели деятельности дезинфекционных учреждений и подразделений.

Тема № 1.3

Принципы организации стерилизации: централизованная и децентрализованная. Показатели эффективности и качества.

Методическая разработка для преподавателей

Пермь,2009г.

Тема № 1.1 Дезинфектология - научные основы дезинфекционного дела. Правовые основы дезинфекционной деятельности (12 ч.)

1. Цель занятия

Целью настоящего занятия является изучение научно - методических и правовых основ дезинфекционного дела

Врач должен знать:

• Основоположников дезинфекционного дела.

• Этапы становления дезинфекционного дела в России.

• Роль Русских ученых в развитии дезинфектологии.

• .Основную нормативную документацию, регламентирующую дезинфекционную деятельность.

2. Содержание занятия.

1. Во вступительном слове, преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам:

1. Основоположники дезинфекционного дела.

2. Этапы становления дезинфекционного дела в России.

3. Роль Русских ученых в развитии дезинфектологии.

4. Основная нормативная документация регламентирующая дезинфекционную деятельность.

5. Государственная регистрация и сертификация дезинфекциооных средств.

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по вопросам, с которыми слушатели были ознакомлены заранее.

Список вопросов:

1. Государственные дезинфекционные предприятия. Виды работ.

2. Структура государственной дезинфекционной службы.

3. Структура федерального государственного унитарного дезинфекционного предприятия.

4. Законы и нормативные акты.

Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего проблему, а также следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы. Использование мультимедийного сопровождения в качестве обобщения результатов дискуссии позволяет провести осмысленное повторение и поднять знания на новый уровень понимания проблемы и путей ее решения.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения (беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

4. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-дезифектолога.

5.. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия.

4. Место проведения занятия: кафедра

5. Оснащение занятия:

• учебно-лабораторное оборудование

• учебно-производственное оборудование

• дидактическая техника

• учебно-наглядные пособия

• технические средства обучения и автоматизированные системы обучения

• компьютерные классы

• организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационными билетами, карточками-заданиями, учебными пособиями и т. д.)

6. Работа на занятии:

1. Организационные вопросы - 10 мин.

2. Проверка исходного уровня знаний - 30 мин.

3. Коррекция исходного уровня знаний - 45 мин.

4. Семинар по теме – 10 ч.

5 Решение тестового задания 10 мин.(см. приложение №1)

6.Подведение итогов занятия – 5 мин.

7. Воспитательные аспекты занятия.

7. Литература для преподавателя.

• Арсентьев А.М. Планирование дезинфекционных работ: Справочное руководство дезинфектолога. - Пермь, 2007. - 363с.

• Власов В.В./Эпидемиология/. Учебное пособие. Геотар-Медиа, 2006

• Герасимов А.Н./Медицинская статистика/ Москва, 2007

• Кипайкин В.А. Дезинфектология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 445с.

• Современные методы расчета затрат при переходе органов и организаций Роспотребнадзора на бюджетирование, ориентированное на результат. Методические рекомендации. МР 5.1.2134-06. - М., 2006. - 29с.

• Шестопалов Н.В. Бюджетирование, ориентированное на результат для специалистов Роспотребнадзора: учебное пособие/ Н.В.Шестопалов, Л.М.Симколова и др. – М.: Геотар-Медиа, 2007. – 250 с.

• Шкарин В.В. Дезинфекция, дезинсекция, стерилизация. Н.Новгород, 2005.

Приложение №1

1.	Систему органов го­сударственной сани-тарно-эпидемиологи-ческой службы Российской Федерации составляют:			1)		Минздрав России, центры государственного санитар-но-эпидемиологического надзора в республиках в составе Российской Федера­ции, в краях, областях, автономной области, авто­номных округах, городах федерального значения, районах и городах, научно-исследовательские учрежде­ния и другие санитарно-профилактические учрежде­ния
				2)		центры государственного санитарно-эпидемио-логического надзора, сани-тарно-эпидемиологические станции, научно-исследовательские институ­ты, лаборатории, центры, другие учреждения, обеспе­чивающие санитарно-эпидемиологическое благо­получие населения
				3)		Организации и учреждения, осуществляющие функции разработки, реализации и контроля планов и меро­приятий по обеспечению са-нитарно-эпидемиологического благо­получия населения
				4)		Все ответы правильны
				5)		Правильных ответов нет
2.	В систему Государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации входят:			1)		Центры государственно­го санитарно-эпидемио-логического надзора в республиках, краях, областях, городах фе­дерального значения, автономной области, автономных округах, районах и городах, на транспорте (водном и воздушном) , научно-исследовательские уч­реждения, дезинфекци­онные станции, другие санитарно-профилакти-ческие учреждения и организации, а также предприятия по произ­водству медицинских иммунобиологических препаратов
				2)		То же, за исключением предприятий по произ­водству медицинских иммунобиологических препаратов
				3)		То же, за исключением предприятий по произ­водству медицинских иммунобиологических препаратов, дезинфек­ционных объединений и станций
3.		В основе правого регулирования де­зинфекционной дея­тельности в России лежит :			1)		Основы законодательст­ва Российской Федера­ции об охране здоровья граждан
					2)		Закон РСФСР «0 сани-тарно-эпидемиологи-ческом благополучии населения»
					з)		Постановление Госком-санэпиднадзора России «0 введении системы государственной реги­страции и государст­венного контроля каче­ства дезинфекционных средств»
4.		Для применения в практической дея­тельности нового дезинфекционного средства необходи­мо:			1)		Получить разрешение территориального Цен­тра ГСЭН - гигиениче­ский сертификат ДС
					2)		Провести проверочные испытания ДС собствен­ными силами
					3)		Убедиться в наличии Свидетельства о госре­гистрации ДС в Мин­здраве России и Серти­фиката соответствия Госстандарта России
5.			Обязательным требо­ванием при проведе­нии дез. мероприя­тий является:		1)		Использование только тех партий, серий ДС, которые прошли госу­дарственную регистра­цию и обязательную сертификацию, в преде­лах срока действия сертификата соответст­вия
					2)		Соблюдение Методиче­ских указаний (инст­рукции, этикетки) по применению ДС, утвер­жденных начальником Департамента ГСЭН МЗ России
					3)		Привлечение (допуск) к проведению дез. мероприятий только специально обученного персонала, прошедшего подготовку в аккреди­тованных учебных заве­дениях
					4)		Все ответы правильны
					5)		Правильных ответов нет
6.			Основная задача де-зинфектологии - как науки состоит в:		1)		Разработке научных ос­нов проблем дезинфек­ции, дезинсекции, де­ратизации и стерилиза­ции
					2)		Проведении дезинфекци­онных мероприятий
					3)		Организации дезинфек­ционного дела и стери­лизации
					4)		Контроле качества де­зинфекционных и стерилизационных мероприя­тий

Эталон ответов:1)1, 2)1, 3)1,2,3 4)1,2,3 5)4 6)1

Тема № 1.2 Задачи и принципы организации дезинфекционного дела. Показатели деятельности дезинфекционных учреждений и подразделений (10 ч).