1. Цель занятия

Целью настоящего занятия является изучение различных технических средств дезинфекции: дезинфекционные камеры, санитарные пропускники, душевые и дезинфекционно-душевые установки. Аппараты для влажной дезинфекции и дезинсекции, порошковой дезинсекции. Ультрафиолетовые облучатели

Врач должен знать:

• Виды дезинфекционной аппаратуры

• Методику работы на различных видах дезинфекционной аппаратуры

Врач должен уметь:

• Проводить дезинфекционные мероприятия с помощью технических средств дезинфекции

2. Содержание занятия.

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам:

• Общая характеристика дезинфекционных камер и их значение в проведении профилактических и противоэпидемических мероприятий.

• Классификация дезинфекционных камер.

• Применение камерного метода в дезинфекционной и дезинсекционной практике.

• Оснащение ЛПУ и санитарно-гигиенических учреждений дезинфекционными камерами.

• Значение санитарных пропускников и душевых установок в проведении профилактических и противоэпидемических мероприятий.

• Санитарные пропускники различных типов и их задачи.

• Устройство, режим работы санитарных пропускников, учет проведенных мероприятий.

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по вопросам, с которыми слушатели были ознакомлены заранее.

Список вопросов:

• основные принципы устройства дезинфекционных камер

• учет работы дезинфекционных камер

• контроль работы дезинфекционных камер

• требования к установке стационарных дезинфекционных камер

• планировка камерного зала.

• приспособление бань под санитарные пропускники

• контроль работы санитарных пропускников

• стационарные и подвижные душевые установки

• основные принципы устройства и правила работы на душевых установках.

• аэрозольные баллоны – принцип устройства и работы.

• аппараты для порошковой дезинсекции и дератизации.

• опыливатели для порошковых форм препаратов- резиновые баллоны, поршневой распылитель, РВС -!, ОМП и др.

• ультрафиолетовые бактерицидные лампы. Типы, устройство, мощность.

• классификация ультрафиолетовых облучателей.

• использование ультрафиолетовых облучателей в присутствии или отсутствии людей.

• меры безопасности при использовании ультрафиолетовых облучателей

• учет работы ультрафиолетовых облучателей

Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего проблему, а также. следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы. Использование мультимедийного сопровождения в качестве обобщения результатов дискуссии позволяет провести осмысленное повторение и поднять знания на новый уровень понимания проблемы и путей ее решения.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения (беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

4. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-дезифектолога.

5.. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия.