7. Что буквально означает понятие «агрессия»:

1. толпа;

2. ущерб;

3. угроза;

4. вред.

8. В развитии личности подчеркивается роль …, как механизма, определяющего особенности поведения человека.

1. темперамента;

2. характера;

3. эмоционального развития;

4. мышления.

9. … - Нарушение, которое вызывается застенчивостью и проявляется в трудностях установления эмоциональных контактов, отношений с окружающими людьми.

1. замкнутость;

2. агрессивность;

3. упрямство;

4. лживость.

10. Признаки А) гиперактивности …………….. Б) тревожности………. 1) Обычно уверен, что справится с любым заданием.

2) Испытывает трудности в организации деятельности.

3) Чувствует себя неуверенно в конкретных ситуациях.

4) Обычно беспокоен, легко расстраивается.

5) Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание.

6) Плохо переносит ожидание.

7) Может резко отказаться от еды, которую не любит.

8) Часто занижена самооценка.

9) Боится сталкиваться с трудностями.

10) С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его. 11. Правила работы с А) тревожным ребенком …… Б) агрессивным ребенком…  1) Обучать ребенка умениям сдерживать свои эмоции.

2) Учить брать ответственность на себя.

3) Отрабатывать навык уверенного поведения в конкретных ситуациях.

4) Чаще обращаться к ребенку по имени.

5) Демонстрировать модель неагрессивного поведения.

6) Избегать состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.

7) Не сравнивать ребенка с окружающими.

8) Обучать способам снятия мышечного и эмоционального напряжения.

9) Обучать приемлемым способам выражения гнева.

10) Чаще использовать телесный контакт, упражнения на релаксацию.

12. Недостатки характера, А) преимущественно эмоционально обусловленные… Б) обусловленные преимущественно активно-волевыми моментами…

1) Бродяжничество;

2) Негативизм;

3) Равнодушие;

4) Фобии;

5) Рассеянность;

6) Ложь;

7) Воровство бессмысленное;

8) Пессимизм;

9) Неустойчивость.

13. Одной из причин аддиктивного поведения является:

а) ошибки воспитания;

б) дезадаптация;

в) акцентуация характера;

г) наследственность;

д) реакция группирования;

е) социально-экономические условия.

14. Обозначьте факторы, приводящие к девиантному поведению поведению:

а) личностные особенности ребенка;

б) региональные особенности;

в) неустойчивая семья;

г) возрастные особенности;

д) этно-культуральные особенности;

е) школьная дезадаптация;

ж) асоциальная неформальная среда.

15. Лица, склонные к девиантоному поведению, кризисные ситуации переносят:

а) легче;

б) тяжелее.

Ключи к тесту (правильные ответы)

Номер вопроса, правильный ответ	Вариант
	1	2
	А	В
	В	А
	В	Г
	А, Г	А
	В	А, В, Г
	Г	А
	Б	В
	Г	А
	А, Г	А
	В	А – 1, 5, 6,7,10 Б – 2, 3, 4, 8, 9
	А – 1,2,3,5,7,9 Б- 4,6,8,10	А – 3, 4, 6, 7, 10 Б – 1, 2, 5, 8, 9
	А – 1,2,5,7,9 Б – 3,4,6,8,10	А – 3, 4, 8, 9 Б – 1, 2, 5, 6, 7
	А- 1,3,4,8,9 Б – 2,5,6,7	А
	А	А,В,Г Е, Ж
	социальных	А