9 Вариант

Задание 1. Фундаментальное ядро содержания общего образования – это:

а) нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса.

б) совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию;

в) нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную).

Задание 2. Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это

а) требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ;

б) требования к структуре основных общеобразовательных программ;

в) требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования.

Задание 3. Основными направлениями и целями оценки достижения планируемых результатов являются:

а) оценка результатов деятельности образовательного учреждения и работников образовательного учреждения;

б) оценка информационно-образовательной среды образовательного учреждения;

в) оценка образовательных достижений обучающихся.

Задание 4 Соотнесите учебно-методические комплекты с из характеристиками

1. УМК « Школа России»	а) Научный руководитель – д.п.н.. профессор Н.Б.Истомина. В УМК реализованы: способы организации учебной деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; способы организации продуктивного общения, которое является необхо­димым условием формирования учебной деятельности; способы формирования понятий, обеспечивающие на доступном для младшего школьного возраста уровне осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей.
2. УМК «Гармония»	б) Научный руководитель – к.п.н. АА. Плешаков. Главными особенностями системы являются приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников, личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения.
	в) В системе учебных заданий реализован: соблюдение баланса между интуицией и знанием, равноплановое рассмотрение одного и того же объекта, единство интеллектуальных и специальных умений.
	г) Ведущая целевая установка УМК и ФГОС – воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека

Задание 5. Выберите один вариант ответа.

Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:

1. ощущение; б) восприятие; в)мышление; г) воображение.

Задание 6. Выберите один вариант ответа.

Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:

1. восприятие; б) мышление; в) воображение; г) память.

Задание 7. Выберите один вариант ответа.

Верно ли утверждение, что образы воображения содержат только элементы того, что воспринималось человеком ранее?

а) нет; б) да, верно; в) верно для женщин; г) верно для взрослых.

Задание 8. Установите соответствие.

Установите соответствия между формами мышления и их особенностями

1. Конвергентное мышление	а) форма мышления, основанного на стратегии генерирования множества решений одной единственной задачи
2. Дивергентное мышление	б) форма мышления, основанного на стратегии точного использования предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи, т.е. когда дана инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций по решению этой задачи

Задание 9. Установите соответствие.

Укажите, какие условия нужны для возникновения и поддержания 1 - произвольного, а какие – 2 - непроизвольного внимания?

1. Постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении определённого отрезка времени.

2. Осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного

отчёта.

3. Особенности воздействующих раздражителей: их новизна, абсолютная и

относительная сила, контраст между ними, изменение в раздражителях.

4. Использование определённых потребностей, с удовлетворением которых связан

учебный материал.

5. Использование определённых установок и психических состояний.

6. Постановка существенно значимых целей и задач деятельности.

Задание 10. Выберите один вариант ответа.

Исполнительные действия по отношению к учебным действиям – это:

1. форма их проявления;

2. их вид;

3. этап их усвоения;

4. уровень их усвоения.