- •Учебно – методический комплекс по новой истории
- •1.3.2. Объект профессиональной деятельности.
- •1.3.3. Виды профессиональной деятельности.
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности 032600 история
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 032600 история
- •Содержание
- •Тема 9. Политическая программа левеллеров 163
- •Студент, изучивший дисциплину, должен знать:
- •I. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •II. Содержание дисциплины
- •2.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.2 Содержание разделов дисциплины
- •I. Новая история стран Европы и Америки. 1640-1870 гг.
- •Тема 1. Предмет, метод, проблема периодизации
- •Тема 2. Основные тенденции развития стран Запада в конце XVI - начале XIX века
- •Тема 3. Великобритания в XVII-хviii веках
- •Тема 4. Германские земли и Австрийское государство в XVII – XVIII вв.
- •Тема 5. Испания в конце XVI – начале XIX века
- •Тема 6. Сша в последней трети XVIII – начале XIX века
- •Тема 7. Франция в середине XVII - XVIII веке
- •Тема 8. Малые страны Западной Европы в XVII – XVIII вв.
- •Тема 9. Скандинавские страны в XVII – XVIII вв.
- •Тема 10. Латинская Америка во второй половине XVII – XVIII вв. Война за независимость и образование государств в Латинской Америке.
- •Тема 11. Международные отношения во второй половине
- •XVII – XVIII вв.
- •Тема 12. Франция в годы Революции, Директории, Империи
- •Тема 13. Войны в Европе 1792 – 1815 годов
- •Тема 14. Основные тенденции развития в XIX веке
- •Тема 15. Европа в 1815 – 60-е годы
- •Тема 16. Революции 1848-49 годов в Европе
- •Тема 17. Образование национальных государств: Италия, Германия.
- •Тема 18. Соединенные штаты Америки в 1814 -77 годах
- •Тема 19. Латинская Америка в 1826-88 годах
- •Тема 20. Малые страны Западной Европы в 1815 – 1870 гг.
- •Тема 21. Скандинавские страны в 1815 – 1870 гг.
- •II. Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918.
- •Тема 22. Великобритания в последней трети XIX – начале XX века
- •Тема 23. Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – начале XX века
- •Тема 24. Франция в последней трети XIX – начале XX века
- •Тема 25. Германская империя в последней трети
- •XIX – начале XX века
- •Тема 26. Империя Габсбургов во второй половине
- •XIX – начале XX вв.
- •Тема 27. Италия в последней трети XIX – начале XX вв.
- •Тема 28. Испания и Португалия в последней трети XIX – начале XX вв.
- •Тема 29. Малые страны Западной Европы в конце XIX – начале XX века
- •Тема 30. Скандинавские страны в конце XIX – начале XX века
- •Тема 31. Латинская Америка середины XIX – начала XX вв.
- •Тема 32. Народы и государства Юго-Восточной Европы в новое время
- •Тема 33. Система международных отношений в XIX – начале XX века
- •Тема 34. Страны Европы и сша в годы первой мировой войны
- •III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации по изучению курса для студентов
- •3.2 Методические рекомендации для преподавателей
- •IV. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов
- •4.2. Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену
- •4.3. Примерная тематика курсовых работ
- •4.4. Примерный перечень вопросов вынесенных на государственный итоговый междисциплинарный экзамен по истории
- •V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •VI. Словарь основных терминов
- •Рабочая программа Пояснительная записка
- •Студент, изучивший дисциплину, должен знать:
- •I. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.1. Тематика лекций
- •Тема 1. Предмет, метод, проблема периодизации. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 2. Основные тенденции развития стран Запада в конце XVI - начале XIX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 3. Великобритания в хvii-хviii веках. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 4. Германские земли и Австрийское государство в XVII – XVIII вв. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 5. Испания в конце XVI – начале XIX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 6. Сша в последней трети XVIII – начале XIX века. Лекция 6часа.
- •Литература
- •Тема 7. Франция в середине хvii - XVIII веке. Лекция 6 часа.
- •Литература
- •Тема 8. Малые страны Западной Европы в XVII – XVIII вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 9. Скандинавские страны в XVII – XVIII вв. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 10. Латинская Америка во второй половине XVII – XVIII вв. Война за независимость и образование государств в Латинской Америке. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 11. Международные отношения во второй половине XVII – XVIII вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 12. Франция в годы Революции, Директории, Империи. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 13. Войны в Европе 1792 – 1815 годов. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 14. Основные тенденции развития в XIX веке. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 15. Европа в 1815 – 60-е годы. Лекция 16часа.
- •Литература Англия
- •Франция
- •Испания
- •Тема 16. Революции 1848-49 годов в Европе. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 17. Образование национальных государств: Италия, Германия. Лекция 4часа.
- •Литература Италия
- •Германия
- •Тема 18. Соединенные штаты Америки в 1814 -77 годах. Лекция 10часа.
- •Литература
- •Тема 19. Латинская Америка в 1826-88 годах. Лекция 6часа.
- •Литература
- •Тема 20. Малые страны Западной Европы в 1815 – 1870 гг. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 21. Скандинавские страны в 1815 – 1870 гг. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 22. Великобритания в последней трети XIX – начале XX века. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 23. Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – начале XX века. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 24. Франция в последней трети XIX – начале XX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 25. Германская империя в последней трети XIX – начале XX в. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 26. Империя Габсбургов во второй половине XIX – начале XX вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 27. Италия в последней трети XIX – начале XX вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 28. Испания и Португалия в последней трети XIX – начале XX вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 29. Малые страны Западной Европы в конце XIX – начале XX в. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 30. Скандинавские страны в конце XIX – начале XX в. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 31. Латинская Америка середины XIX – начала XX вв. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 32. Народы и государства Юго-Восточной Европы в новое время. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 33. Система международных отношений в XIX – начале XX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 34. Страны Европы и сша в годы первой мировой войны. Лекция 4часа.
- •Литература
- •2.2. Тематика семинарских занятий.
- •Тема 1. Английская буржуазная революция XVII века
- •1. Назовите причины Английской революции:
- •2. Отметьте реформы Долгого парламента:
- •3. Отметьте принципы, на которых была основана армия «новой модели»:
- •4. Военная реформа о. Кромвеля включала в себя:
- •5. Отметьте цифрой 1 причины Английской революции, 2 – причины Фронды, 3 – общие причины Английской революции и Фронды:
- •6. Кто имел большинство в Долгом парламенте до «прайдовой чистки»?
- •7. Назовите основные требования левеллеров:
- •8. В чем причины падения индепендентской республики?
- •9. Отметьте основные черты режима и политики протектората:
- •Тема 2. Война за независимость в северной америке и образование сша
- •Война за независимость – буржуазная революция.
- •Тесты Северная Америка в XVIII в.
- •1. Отметьте черты развития в XVII–XVIII вв.:
- •2. Отметьте причины и предпосылки Войны за независимость английских колоний в Америке:
- •3. Почему у населения колоний вызвал недовольство Акт о гербовом сборе?
- •4. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •5. Отметьте основные идеи Декларации независимости сша:
- •6. Отметьте демократические преобразования, осуществленные в ходе Войны за независимость американских колоний:
- •Война за независимость. Образование сша
- •Американская революция XVIII в.: Практикум по Новой истории / Сост. Н.А. Кислица.– м., 1976.– ч. 1.
- •Тема 3. Колониальный период в латинской америке
- •Источники и литература
- •Тема 4. Век просвещения – период становления индустриального общества
- •7. В приведенном перечне отметьте слова и словосочетания, которые отражают особенности идеологии просветителей:
- •8. Руссо считал наиболее совершенной формой правления:
- •Тема 5. Франция: от старого порядка к революции. Социально-экономические и политические предпосылки французской буржуазной революции
- •Тема 6. Французская буржуазная революция XVIII века
- •Тема 7. Международные отношения и колониальная политика во второй половине XVII – XVIII вв.
- •Методические рекомендации
- •Вопрос 14. Разделы польской территории с участием России, Пруссии и Австрии состоялись в:
- •Тема 9. Франция в годы консульства и первой империи (1799–1814 гг.)
- •16. Определите недостающее звено в цепочке событий. Разгром Наполеоном Австрии и Пруссии → заключение Тильзитского мира → поход в Россию → ? → Венский конгресс:
- •17. Причина ослабления наполеоновской империи:
- •18. Правильным является утверждение:
- •19. Система европейского равновесия – это такой порядок, при котором:
- •Тема 10. Промышленный переворот и формирование индустриальной экономической системы
- •Выплавка чугуна
- •Выплавка стали в ведущих странах мира (млн т)
- •7. Установите соответствие между именами изобретателей и их изобретениями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- •Тема 11. Война за независимость в латинской америке (1810–1826). Образование независимых государств
- •9. Вставьте пропущенное слово.
- •Источники и литература
- •Тема 12. Революционное движение 30–40-х гг. В европе
- •Революция 1848 г. Во Франции
- •Революция 1848 г. В Германии
- •Революция 1848–1849 гг. В Италии
- •Революция 1848–1849 гг. Многонациональной Австрийской империи
- •Революционное и национальноосвободительное движение в XIX в.
- •15. Возникновение в Германии в середине XIX в. Крупных центров угольной и металлургической промышленности, преобладание ручного ткацкого производства свидетельствует о:
- •Германия
- •Тема 13. Объединение италии
- •1. Определите недостающее звено в цепочке событий связанных с борьбой за объединение Италии:
- •4. Для объединения страны «снизу» характерно:
- •Тема 14. Объединение германии
- •1. Для объединения страны сверху характерно:
- •4. Созданный в 1866 г. Северогерманский союз был... Государством:
- •5. В результате завершения объединения Германии:
- •Источники и литература
- •Тема 15. Гражданская война в сша
- •14. Республиканская партия представляла интересы:
- •Тема 16. Международные отношения и колониальная политика в XIX в.
- •Тесты Революционное движение
- •1. Увеличение количества паровых машин в промышленности Франции в 20–30-х гг. XIX в. Свидетельствовало о:
- •Источники и литература
- •III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические указания для преподавателей.
- •Методические указания для студентов.
- •IV. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •4.1. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •Тема . Английская буржуазная революция XVII века. 4 часа.
- •Тема . Война за независимость в северной америке и образование сша. 4 часа.
- •Война за независимость – буржуазная революция.
- •Тема . Колониальный период в латинской америке. 4 часа.
- •Тема . Век просвещения – период становления индустриального общества. 4 часа.
- •Тема . Франция: от старого порядка к революции. Социально-экономические и политические предпосылки французской буржуазной революции. 4 часа.
- •Тема. Французская буржуазная революция XVIII века. 4 часа.
- •Тема . Международные отношения и колониальная политика во второй половине XVII – XVIII вв. 4 часа. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема . Франция в годы консульства и первой империи (1799–1814 гг.) 4.Часа.
- •Тема. Промышленный переворот и формирование индустриальной экономической системы. 4 часа.
- •Тема. Война за независимость в латинской америке (1810–1826). Образование независимых государств. 4 часа.
- •Тема. Революционное движение 30–40-х гг. В европе. 4 часа.
- •Революция 1848 г. Во Франции
- •Революция 1848 г. В Германии
- •Революция 1848–1849 гг. В Италии
- •Революция 1848–1849 гг. Многонациональной Австрийской империи
- •Тема .Объединение италии. 4 часа.
- •Тема. Объединение германии. 4 часа.
- •Тема. Гражданская война в сша. 4 часа.
- •Тема. Международные отношения и колониальная политика в XIX в. 4 часа.
- •4.2.Творческие задания (тематика эссе)
- •Контрольные творческие задания
- •4.3. Вопросы контрольных работ
- •Тема 1.Социально- экономические предпосылки Английской буржуазной революции XVII века
- •Литература
- •Тема 2. Развитие английского сельского хозяйства в первой половине XVII века
- •Тема 3. Промышленное развитие Англии накануне буржуазной революции середины XVII века
- •Тема 4. Кризис английского абсолютизма в первой половине XVII века
- •Тема 5. Деятельность долгого парламента в конституционный период Английской буржуазной революции XVII века
- •Литература
- •Тема 5. Решение аграрного вопроса в ходе английской революции середины XVII века
- •Тема 6. Социальный характер движения диггеров
- •Литература
- •Тема 7. Диггеры – выразители интересов английских низов в буржуазной революции XVII века
- •Тема 8. Идейно – политические противоречия между индепендентами и левеллерами в период Английской революции XVII века
- •Тема 9. Политическая программа левеллеров
- •Литература
- •Тема 10. Особенности социально- экономического развития североамериканских колоний Англии к середине XVII века
- •Литература
- •Тема 11. Нарастание противоречий между Английскими колониями в Северной Америке и метрополией
- •Литература
- •Тема 12. Негры и война за независимость сша (1775 - 1783)
- •Литература
- •Тема 13. Выработка и принятие Конституции сша 1787 года
- •Литература
- •Тема 14. Джордж Вашингтон и история становления Американского государства
- •Тема 15. Томас Джефферсон: просветитель и политический деятель
- •Тема 16. Положение сельского хозяйства Франции перед революцией конца XVIII века
- •Литература
- •Тема 17. Вольтер о социальной роли религии
- •Литература
- •Тема 18. Критика абсолютизма Шарлем Монтескье
- •Литература
- •Тема 19. Социально-политическая теория ж.-ж. Руссо
- •Литература
- •Тема 20. Жан Мелье — представитель Французского Просвещения XVIII века
- •Литература
- •Тема 21. Борьба третьего сословия за превращение генеральных штатов в национальное собрание (5 мая – 14 июля 1789 г.)
- •Литература
- •Тема 22. Деятельность ж.-п. Марата в период жирондистского Конвента (осень 1792 — весна 1793)
- •Литература
- •Тема 23. Максимилиан Робеспьер и Великая французская революция XVIII века
- •Литература
- •Тема 24. Приход к власти якобинцев
- •Литература
- •Тема 25. Обострение борьбы течений внутри якобинского блока к началу 1794 г.
- •Литература
- •Тема 26. Решение аграрного вопроса в период якобинской диктатуры
- •Литература
- •Тема 27. Социальная природа якобинской власти
- •Литература
- •Тема 28. Борьба течений в якобинском блоке
- •Тема 29. «Движение во имя равенства» и его историческое значение
- •Литература
- •Тема 30. Теория утопического социализма Сен – Симона
- •Литература
- •Тема 31. Возникновение чартистского движения в Англии.
- •Литература
- •Тема 32. Течения в чартистском движении
- •Литература
- •Тема 33. Национальный и аграрный вопросы в Венской революции 1848 – 1849 гг.
- •Литература
- •Тема 34. Основание Международного Товарищества Рабочих
- •Литература
- •Тема 35. Первый интернационал и лассальянский Всеобщий германский рабочий союз
- •Литература
- •Тема 36. Первый интернационал и национально – освободительная борьба ирландского народа
- •Литература
- •Тема 37. Германский вопрос на Венском конгрессе
- •Литература
- •Тема 38 . Джузеппе Гарибальди и демократическое движение за объединение Италии в 50 — 60 гг. XIX в.
- •Литература
- •Тема 39. Движение за освобождение негров сша в середине XIX века
- •Литература
- •Тема 40. Причина и характер франко-прусской войны
- •Литература
- •Тема 41. Франкфуртский мир
- •Тема 42. Буржуазно-демократическая революция 4 сентября 1870 г. Во Франции
- •Тема 43. Государственное строительство Парижской Коммуны
- •Литература
- •Тема 44. Социально-экономическая политика Коммуны
- •Тема 45. Образование международных коалиций и подготовка первой мировой войны
- •Литература
- •Тема 46. Конституция Германской империи 1871 года
- •Литература
- •Тема 47. Основные черты внутренней политики Бисмарка в 1878 — 1890 гг.
- •Литература
- •Тема 48. Буржуазно-политические партии Германии, их идейно-политические принципы и программы.
- •Тема 49. Борьба за установление республики во Франции
- •Литература
- •Тема 50. Конституция 1875 года во Франции
- •Тема 51 . Буланжистский кризис во Франции
- •Тема 52. Политический кризис во Франции в конце XIX в. («дело Дрейфуса»)
- •Тема 53. Особенности социально-экономического развития Великобритании в 70-х гг. XIX в. — нач. XX в.
- •Литература
- •Тема 54. Политические и социальные реформы Англии 70-х — 80-х годах XIX века
- •Тема 55. Ирландский вопрос и его значение в политической жизни Великобритании
- •Литература
- •Тема 56. Политическая борьба в Италии в конце XIX века
- •Литература
- •Тема 57. Основные черты политического курса Джолитти
- •Тема 58. Основная направленность политической борьбы в сша в конце XIX века
- •Литература
- •Тема 59. Президентские выборы 1904 года в сша и усиление буржуазного реформизма
- •Литература
- •Тема 60. Политический кризис и президентские выборы 1912 г. Реформы в. Вильсона
- •Литература
- •Тема 61. «Доктрина Монро» и ее сущность
- •Литература
- •4.4. Контрольные тесты для внутрисеместровой проверки
- •Вопрос 14. Разделы польской территории с участием России, Пруссии и Австрии состоялись в:
- •Вопрос 14. Какая территория была присоединена к сша в 1845 г.?
- •Вопрос 15. Англо-афганская война 1838- 1842гг.;
- •Вопрос 16. Опиумные войны - это:
- •Вопрос 17. Что такое «Союз трех императоров»?
- •Вопрос 33. По условиям Версальского мирного договора:
- •Тест 3 Европа в XVII в.
- •Вопрос 1. Назовите причины Английской революции:
- •Вопрос 2. Отметьте реформы Долгого парламента:
- •Вопрос 3. Отметьте принципы, на которых была основана армия «новой модели»:
- •Вопрос 4. Военная реформа о. Кромвеля включала в себя:
- •Вопрос 5. Отметьте цифрой 1 причины Английской революции, 2 — причины Фронды, 3 — общие причины Английской революции и Фронды:
- •Вопрос 6. Кто имел большинство в Долгом парламенте до «прайдовой чистки»:
- •Вопрос 7. Назовите основные требования левеллеров:
- •Вопрос 8. В чем причины падения индепендентской республики:
- •Вопрос 9. Отметьте основные черты режима и политики протектората:
- •Вопрос 2. Соотнесите идеи и представления с именами конкретных просветителей XVIII в.:
- •Вопрос 7. Почему у населения колоний вызвал недовольство акт о гербовом сборе:
- •Вопрос 8. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •Вопрос 9. Отметьте основные идеи Декларации независимости сша:
- •Вопрос 10. Отметьте демократические преобразования, осуществленные в ходе Войны за независимость американских колоний:
- •Вопрос 3. Кого Вольтер называл «сорок плебейских королей»:
- •Вопрос 8. Отметьте реформы, проведенные ж. Тюрго и ж. Неккером:
- •Вопрос 9. По какому вопросу возник первый конфликт между депутатами Генеральных штатов в 1789 г.
- •Вопрос 10. Какое событие вошло в историю под названием «ночь чудес»:
- •Вопрос 11. Отметьте основные положения августовских декретов об отмене феодальных повинностей:
- •Вопрос 12. Перечислите основные идеи Декларации прав человека и гражданина:
- •Вопрос 13. Отметьте причины похода на Версаль 5 октября 1789 г.
- •Вопрос 14. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •Вопрос 15. Отметьте вопросы, обсуждавшиеся Учредительным собранием;
- •Вопрос 16. Отметьте основные положения Конституции 1 1791 г.;
- •Вопрос 17. Отметьте цифрой 1 положения Конституции Франции 1791 г., 2 — Конституции сша 1787 г. (некоторые положения вообще не должны быть отмечены):
- •Вопрос 30. Отметьте причины падения якобинской диктатуры
- •Вопрос 36. Какое сражение называют «битвой народов»:
- •Вопрос 10. Отметьте черты либеральной идеологии:
- •Вопрос 11. 0тметьте черты социалистических учений первой половины XIX в.:
- •Вопрос 12. 0тметьте цифрой 1 черты, присущие социалистическим учениям первой половины XIX в., 2 — либеральной идеологии XIX в.:
- •Вопрос 28. Причинами поражения революций 1848 - 1849 гг. Были:
- •Вопрос 29. Итогами революций 1848—1849 гг. Были:
- •Вопрос 30. Отметьте цифрой 1 художников-классицистов первой половины XIX в., 2 — художников-романтиков, 3 — художников-реалистов:
- •Вопрос 2. Для положения рабочего класса в Англии в 50— 60-е гг. XIX в. Было характерно:
- •Вопрос 3. Бонапартизм — это:
- •Вопрос 7. Специфику процесса объединения Германии определяли следующие факторы:
- •Вопрос 8. Бисмарк знаменит тем, что:
- •Вопрос 9. Причинами франко-прусской войны были:
- •Вопрос 10. Восстановите хронологическую последовательность событий франко-прусской войны:
- •Вопрос 2. Положение американских рабочих было лучше, чем в Европе, по причине:
- •Вопрос 3. Отметьте черты :
- •Вопрос 4. Отметьте черты, характеризующие:
- •Вопрос 5. Аболиционизм — это:
- •Вопрос 10. План «удавного окружения» — это:
- •Вопрос 11. Северяне рассчитывали на победу в Гражданской войне, так как:
- •Вопрос 12. Южане рассчитывали на победу в Гражданской войне, так как:
- •Вопрос 13. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •Вопрос 14. Соотнесите событие и период Гражданской войны в сша:
- •Вопрос 15. Ведение войны «по-революционному» подразумевало:
- •Вопрос 16. Реконструкция Юга включала в себя:
- •Вопрос 17. Основными положениями акта о гомстедах были:
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •4.5. Контрольные задания для проверки остаточных знаний
- •Контрольная работа № 1
- •Первые буржуазные революции
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Контрольная работа № 2
- •Вариант III
- •Вариант IV
- •Вариант V
- •Вариант VI
- •Контрольная работа № 4
- •Вариант IV
- •Контрольная работа № 5 Политическое развитие в странах Западной Европы, в сша и Японии в конце XIX – начале XX вв. Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант II
- •Контрольная работа №7.
- •Международные отношения в конце XIX-началеXXвека.
- •Первая мировая война.
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •4.6.Тематика курсовых работ Перечень во Тема № 1. Развитие английского сельского хозяйства в первой половине XVII века Литература
- •Тема №2. Промышленное развитие Англии накануне буржуазной революции XVII века Литература
- •Тема № 3. Кризис английского абсолютизма в первой половине XVII века Литература
- •Тема № 4. Социальная программа левеллеров Литература
- •Тема № 5. Оливер Кромвель – его роль в революции Литература
- •Тема № 6. Аграрный вопрос в Английской Буржуазной революции XVII в. Литература
- •Тема № 7. Движение диггеров и их социальная утопия Литература
- •Тема № 8. Ирландский Вопрос и его значение в политической жизни Великобритании Литература
- •Тема № 9. Промышленный переворот в Англии Литература
- •Тема № 10. Чартистское движение в Англии Литература
- •Тема № 11. Стабилизация французского абсолютизма при Людовиге XIV Литература
- •Тема № 12. Социальные идеи Вольтера Литература
- •Тема № 13. Якобинская диктатура Литература
- •Тема № 14. Жирондисты как правящая партия во Французской буржуазной революции (август 1792 – 2 июня 1793 г.) Литература
- •Тема № 15. Политическая деятельность Максимилиана Робеспьера в период Якобинской диктатуры Литература
- •Тема № 16. Аграрный вопрос в Великой Французской буржуазной революции Литература
- •Тема № 17. Наполеон Бонапарт – человек, политик, полководец Литература
- •Тема № 18. Буржуазно-демократическая революция 4 сентября 1870 г. Во Франции Литература
- •Тема № 19. Политический кризис во Франции в XIX веке Литература
- •Тема № 20. Колонизация Францией Северной Африки Литература
- •Тема № 21. Франко-русские отношения накануне Первой мировой войны Литература
- •Тема 22. Социальные взгляды в. Франклина Литература
- •Тема 23. Томас Джефферсон – выразитель национального самосознания американцев Литература
- •Тема 24. Томас Пейн – выразитель взглядов демократических кругов американской буржуазии Литература
- •Тема 25. Негры и война за независимость сша (1775–1783) Литература
- •Тема 26. Джордж Вашингтон и его роль в войне за независимость Литература
- •Тема 27. Гражданская война в сша в 1861–1865 Литература
- •Тема 28. Авраам Линкольн-жизнь и деятельность Литература
- •Тема 29. «Честный курс» Франклина Теодора Рузвельта Литература
- •Тема 30. Испано-американская война за Кубу 1898 года Литература
- •Тема 31. Новая демократия Вудро Вильсона Литература
- •Тема 32. Доктрина Монро и её сущность Литература
- •Тема 33. Объединение Италии Литература
- •Тема 34. Джузеппе Гарибальди-политик и полководец Литература
- •Тема 35. Джузеппе Гарибальди и движение за объединение Италии Литература
- •Тема 36. Объединение Германии Литература
- •Тема 37. Конституция Германской империи в 1871 году Литература
- •Тема 38. Отто фон Бисмарк: личность и политик Литература
- •Тема 39. Франко-прусская война Литература
- •Тема 40. Программа германских буржуазных партий в революции 1848 года Литература
- •Тема 41. Большая морская программа Германии. Англо-германские противоречия по вопросу о флоте Литература
- •Тема 42. Образование Антанты Литература
- •Тема 43. Создание тройственного союза Литература
- •Тема 44. Авсро-сербский конфликт – пролог Первой мировой войны Литература
- •Перечень вопросов к курсовым экзаменам
- •3 Курс ч.II 6 семестр
- •V. Материалы государственного итогового междисциплинарного экзамена по истории
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Средства обеспечения дисциплины
- •VII. Словарь основных терминов.
- •Раздел 2. Европейская цивилизация в XVI-XVII вв. – от средневековья к новому времени.
- •Раздел 3. Век просвещения – период становления индустриального общества.
- •Раздел 4. Европейская индустриальная цивилизация в XIX в.: эпоха «классического капитализма».
- •«Закат Европы»: кризис индустриального общества в эпоху империализма (конец XIX в. – первая треть XX в.).
Тема .Объединение италии. 4 часа.
Задания для самостоятельной работы
1. Проанализируйте факты и сделайте вывод о том, почему развитие капитализма требовало объединения Италии: 1) с 1850 по 1870 г. продукция шелкоткацкой промышленности выросла в 2 раза, хлопчатобумажной – в 4 раза, торговый оборот – в 3 раза, длина железных дорог – в 15 раз. 2) Австрийские власти навязывали владельцам мануфактур мелочный контроль: устанавливали толщину нити, способы обработки сырья, маршруты перевозки сырья и готовых изделий. 3) В Италии было много таможенных границ, при переезде через которые надо было платить пошлины и сборы: например, при перевозке товаров из Пармы в Модену на расстоянии нескольких десятков километров надо было 6 раз платить пошлины, а по реке По – 21 раз.
2. Охарактеризуйте два возможных пути объединения Италии, заполнив таблицу.
План сравнения |
Объединение снизу |
Объединение снизу |
1)Каким способом проводится?
2)Под руководством каких классов происходит?
3)Какой государственный строй будет установлен после объединения? |
|
|
3. В «Мемуарах» Гарибальди так объяснял свою позицию во время борьбы за объединение Италии: «С того момента, когда я убедился, что Италия должна идти вместе с Виктором Эммануилом, чтобы избавиться от власти иностранцев, я счел своим долгом подчиняться его приказам, чего бы это мне ни стоило, заставляя даже молчать мою республиканскую совесть... Таково было мое убеждение в 1859 году».
Какой государственный строй мечтал установить Гарибальди в Италии? Правильной ли была позиция Гарибальди в ходе борьбы за объединение страны? Дайте обоснование своему мнению.
4. Перед походом Гарибальди на юг Италии в 1860 г. Кавур писал своему другу: «Я приложу все усилия, чтобы помешать итальянскому движению стать революционным... Я готов на все ради этого».
Приведите факты, как Кавур стремился помешать народной революции. Почему он так поступал, хотя и был сторонником объединения Италии?
5. Гарибальди принадлежат высказывания: «Я могу с гордостью сказать: я был и остаюсь республиканцем», «Я привык подчинять любые свои политические убеждения цели объединения Италии, каким бы путем это ни происходило», «Сначала построим свой дом, выгоним непрошеных гостей, а потом уж станем наводить в нем порядок».
Какие последствия для хода объединения Италии имела такая позиция Гарибальди? Почему, несмотря на республиканские убеждения Гарибальди, в Италии победила монархия?
6. В 1860 г. при взятии Палермо Гарибальди имел 4 тыс. человек против 20 тыс. неаполитанских войск, а при высадке на юге Апеннинского полуострова – 25 тыс. против 100-тысячной армии короля.
Чем объясняется, что Гарибальди в это время одерживал замечательные победы над многократно превосходящими его силами?
7. Ф. Энгельс писал об армиях Гарибальди: «...ему приходилось самому всегда дисциплинировать свои боевые силы, и притом не муштрой, не постоянной угрозой расстрела, как это делает официальная военщина, а прямо перед лицом врага».
Какие особенности войск Гарибальди позволяли ему налаживать дисциплину в ходе боевых действий. Почему методы воздействия на воинов у него были иными, чем в обычных постоянных армиях?
8. После освобождения Сицилии в 1860 г. король Пьемонта написал Гарибальди письмо: «Генерал! Вы знаете, что я не одобрял вашей экспедиции и оставался абсолютно чуждым ей... В случае, если неаполитанский король согласится на полную эвакуацию своих войск из Сицилии... мне кажется наиболее разумным отказаться от дальнейших враждебных действий в отношении Неаполитанского королевства. Если вы другого мнения, то я оставляю за собой свободу действий...» Гарибальди ответил: «Если теперь... буду медлить, я не выполню своего долга и подвергну опасности святое дело освобождения Италии. Поэтому разрешите государь, на этот раз вам не повиноваться».
Какие выводы на основе письма короля можно сделать о его отношении к действиям Гарибальди? Можно ли предположить, какими были его тайные планы и намерения? Как проявил себя Гарибальди в отношениях с королем Пьемонта?
9. В письме к своему стороннику Кавур писал перед вступлением Гарибальди в Неаполь: «...придется отказаться от мысли действовать без генерала Гарибальди... Правительство считает неизбежным занятие Неаполя войсками Гарибальди. Но постарайтесь, чтобы... он призвал к власти достойных людей, преданных порядку, свободе и единению. Все-таки, если удастся, овладейте фортами и всем флотом».
Какую политику проводил Кавур в отношении Гарибальди? Какую роль он отводил Гарибальди в объединении Италии? Дайте ответы на основании письма.
10. В 1866 г. Италия в союзе с Пруссией начала войну против Австрии. Гарибальди по предложению правительства создал опять корпус добровольцев, о котором он рассказал в «Мемуарах»: «Это было... прекрасное молодое войско, полное энтузиазма, всегда готовое сражаться за Италию, не требуя награды. Зато пушек не было и в помине. Добровольцы должны были добывать их сами. Им опять дали... скверные ружья старой системы. Правительство, враждебное добровольцам, защитникам прав и свободы Италии, относилось к ним с недоверием и страхом». В начавшейся войне регулярная армия Италии терпела поражения, тогда как добровольцы во главе с Гарибальди одерживали одну победу за другой.
Почему правительство Италии привлекло Гарибальди к участию в военных действиях в 1866 г.? Чем объясняется, что оно относилось с недоверием и страхом к добровольцам? Почему добровольцы, несмотря на плохое вооружение, одерживали победы?
11. В начале 50-х гг. XIX в. Италия состояла из 7 государств. Назовите их и найдите на карте «Объединение Италии» в атласе.
Укажите, когда и в результате каких событий происходило присоединение этих государств к Сардинскому, а затем к Итальянскому королевству. Какие области были объединены «снизу», а какие – «сверху»? Чем объясняется, что в конечном счете победил путь объединения «сверху»?
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то по вертикали в выделенных клеточках прочитаете понятие. Раскройте его сущность.
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Видный деятель венгерского освободительного движения. 2. Французский социалист, «поэт социализма». 3. Королевский дворец в Париже. 4. Национальный герой Италии, деятель освободительного движения. 5. Область в Северной Италии, находившаяся под властью Австрии. 6. Крупный центр текстильной промышленности во Франции, где произошли восстания рабочих. 7. Итальянский революционер, боец за независимость Италии. 8. Город в Италии, где в начале 1849 г. вспыхнуло восстание и была провозглашена республика. 9. Город Северной Италии, где в марте 1848 г. произошло восстание против господства Австрии. 10. Глава дипломатической службы в империи Наполеона.