Содержание

Учебная программа 3

Пояснительная записка 3

Студент, изучивший дисциплину, должен знать: 5

I. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 7

Вид учебной работы 7

Всего часов 7

V семестр 7

VI семестр 7

Общая трудоемкость 7

115 7

111 7

Аудиторные занятия 7

72 7

68 7

Лекции 7

50 7

48 7

Семинарские занятия 7

22 7

20 7

Курсовые работы 7

12 7

Самостоятельная работа 7

43 7

43 7

Вид итогового контроля 7

экзамен 7

экзамен 7

9 7

Курс «Новая история стран Европы и Америки» общим объемом в пятом и шестом семестрах 226 часов изучается в пятом и шестом семестрах. В седьмом семестре студенты изучают завершающий раздел по Новой истории стран Европы и Америке. Учебным планом исторического факультета в V семестре отводиться 72 часа аудиторных занятий: 50 часов лекций, 22 часа семинарских занятий; в VI семестре отводится 68 часов аудиторных занятий: 48 часов лекций, 20 часов семинарских занятий; курс завершается экзаменом в V семестре, экзаменом в VI семестре. 7

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий 7

№ 7

Тематический план 7

Лекции 7

Семинары 7

СРС 7

11 7

Новая история стран Европы и Америки в середине XVII-XVIII вв. 7

50 7

22 7

43 7

22 7

Новая история стран Европы и Америки 1800-1870-х гг. 7

48 7

20 7

43 7

2.2 Содержание разделов дисциплины 8

III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 18

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля 21

4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и 21

заданий для самостоятельной работы студентов 21

4.2. Примерный перечень вопросов к зачету или 21

экзамену 21

4.3. Примерная тематика курсовых работ 22

4.4. Примерный перечень вопросов вынесенных на государственный итоговый междисциплинарный экзамен по истории 23

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 23

5.1. Рекомендуемая литература 23

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 24

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 24

VI. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ 24

Рабочая программа 27

Пояснительная записка 27

Студент, изучивший дисциплину, должен знать: 29

I. Разделы дисциплины и виды занятий 29

II. Содержание разделов дисциплины и тем 30

2.1. Тематика лекций 30

2.2. Тематика семинарских занятий. 53

ТЕСТЫ 74

Методические рекомендации 80

II. Становление индустриального общества 98

Германия 114

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 132

Методические указания для преподавателей. 132

Методические указания для студентов. 133

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля 135

4.1. Задания для самостоятельной работы студентов. 135

4.3. Вопросы контрольных работ 160

Тема 9. Политическая программа левеллеров 163

Тема 18. Критика абсолютизма Шарлем Монтескье 169

ТЕМА 19. Социально-политическая теория Ж.-Ж. Руссо 169

4.4. Контрольные тесты для внутрисеместровой проверки 190

4.5. Контрольные задания для проверки остаточных знаний 239

4.6.Тематика курсовых работ 245

V. Материалы государственного итогового междисциплинарного экзамена по истории 272

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 273

6.1. Рекомендуемая литература 273

Средства обеспечения дисциплины 274

VII. Словарь основных терминов. 274

Учебная программа

Пояснительная записка

Новая история стран Европы и Америки является одним из важнейших курсов в современной вузовской системе исторического образования. Оно сопряжено с событиями глобального масштаба, определившими динамику складывания современной цивилизации. Эта эпоха вызывала повышенный обостренный интерес у каждого поколения исследователей. Летопись Новой истории актуальна и неотделимо связана с современностью.

Новое время знаменуется глобальными сдвигами в политической, экономической и культурной жизни всех стран и народов, переживающих глубинную трансформацию привычных форм существования. Оно сопряжено с событиями глобального масштаба, определившими динамику складывания современной цивилизации.

Курс Новой истории предоставляет возможность познакомить студентов с социальным опытом человечества, знание которого создает условия для развития способности решать проблемы различной степени сложности.

Необходимость введения курса «Новая история стран Европы и Америки» обусловлена концептуальным осмыслением исторического прошлого, соотнесением его с актуальными проблемами современной общественной жизни. Особое место данного курса в профессиональной подготовке обусловлено тем, что новое время ярко и убедительно показывает формирование индустриального общества в процессе модернизации, ставшей главной тенденцией мирового развития и в той или иной мере охватившей многие страны и регионы.

В современной России адаптация к меняющимся условиям жизни означает прежде всего развитие способности к самостоятельному и ответственному выбору, возможности которого существенно расширяются по мере демократизации общества. Речь идет о мировоззренческом, политическом, нравственном выборе, способности выбирать свой образовательный и жизненный маршрут, способ поведения в конкретных ситуациях и в различных областях деятельности.

Главная цель образования – достижение студентами уровня образованности, соответствующего их личному потенциалу и обеспечивающего возможность продолжения образования и дальнейшего развития личности.

Курс Новой истории предоставляет возможность познакомить студентов с социальным опытом человечества, знание которого создает условия для развития способности решать проблемы различной степени сложности.

Новое время является одним из наиболее насыщенных периодов мировой истории. Оно связано с развертыванием процессов кризисного развития и распада европейского традиционного общества, революционного становления буржуазной общественной системы, поэтапного генезиса индустриального общества и перехода ведущих стран Запада на постиндустриальную стадию развития.

Программа курса новой истории стран Европы и Америки ориентирована на комплексное изучение социально-экономических, политических и духовных процессов, обозначивших магистральный путь развития западного общества в XVII-XX вв., а также специфики развития отдельных стран и регионов в течение этого времени. Программа построена по проблемно-хронологическому принципу, позволяющему наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного, универсального и единичного в становлении и развитии индустриального общества, выявить историческую логику этого процесса, проанализировать причинно-следственные связи и основные закономерности различных этапов модернизации. В то же время соотношение теоретического (обобщающего), проблемного и страноведческого материала, экономической, социальной и политической проблематики для различных блоков программы зависит от специфики анализируемых исторических явлений и процессов и отражает поставленные образовательные задачи.

Курс «Новой истории стран Европы и Америки» основан на междисциплинарном подходе и предполагает опору на специальные знания студентов. Изучение данного курса тесно связано с Историей средних веков, Новой историей стран Азии и Африки, Новейшей историей стран Европы и Америки, Азии и Африки, а также с дисциплинами социокультурной тематики: этики, культурологии, истории культуры, дисциплинами политологического цикла.

Прежде всего Новая история стран Европы и Америки связана с Новой историей стран Азии и Африки.

История стран Азии и Африки в Новое время традиционного охватывает период превращения этих стран в колонии. Поэтому история этих государств неразрывно связана также с историей стран Европы и Америки в Новое время. Новая история как определенный период всемирной истории является характеристикой, приемлемой как для стран Запада, так и для стран Азии и Африки. Однако содержание этого исторического периода представляется совершенно не однотипным. В передовых странах Запада происходило развитие, а затем и торжество капиталистических отношений; страны Азии и Африки наоборот, вступали в длительную полосу кризиса своих феодальных структур, а затем стали легкими объектами для капиталистической экспансии со стороны стран Запада. Но все же существует нечто определяющее для периода Новой истории как стран Запада, так и стран Востока. В целом, это формирование колониальной системы, в рамках которой горстка стран метрополий (Запад) и подавляющее количество зависимых стран (Восток) впервые в истории человечества вместе образуют единую систему мирового капиталистического хозяйства на базе сформировавшегося единого мирового экономического рынка. Еще одним составляющим исторического процесса в Новое время станет непрекращающаяся антиколониальная борьба народов Востока.

Новая история стран Европы и Америки, Азии и Африки позволяет увидеть общие черты и различия в развитии модернизации в индустриальном и традиционном обществах: в отношении к техническому прогрессу, в организации власти, в положении человека в обществе, в отношении к собственности, в отношении к природе.

Отличительными чертами курса «Новая история стран Европы и Америки» являются комплексное изучение социально-экономических, политических и духовных процессов, обозначивших путь развития западного общества в XVII – нач. XX вв., а также специфики развития отдельных стран и регионов в течение этого времени. Специфика данной учебной дисциплины обусловлена необходимостью более глубокого понимания человеческой природы, восприятия личности как многогранного духовного феномена, изучения всего многообразия социальных отношений.

В результате изучения курса новой истории студенты должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XVII – начала XX в.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои «прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

Программа разработана на основе типовой рекомендованной УМО по специальностям педагогического образования и включает необходимый минимум дидактических единиц, предусмотренных ГОС ВПО (2005г.).

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины:

• изучение совокупности фактов, событий и явлений новой истории стран Европы и Америки на основе анализа источников и исследовательской литературы.

Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:

• проанализировать основные периоды и важнейшие события новой истории стран Европы и Америки;

• раскрыть взаимосвязь экономической, политической и культурной истории нового времени;

• показать место стран Европы и Америки в мировом историческом процессе;

• представить состояние источников по новой истории стран Европы и Америки;

• дать анализ историографии дискуссионных проблем новой истории стран Европы и Америки.

Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

• учебно-воспитательная;

• научно-методическая;

• культурно-просветительная.

Студенты должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем, которые включают: методы исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории); выявление предпосылок (т.е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин); анализ целей и результатов; объяснение преимуществ и недостатков; выявление общего и различного; объяснение фактов; сопоставление различных суждений.

В процессе изучения новой истории приобретают устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре; вырабатывают отношение к истории как способу понимания современности; рассматривают сложные проблемы современности через призму истории; уважают права человека и демократические ценности; понимают механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития; вырабатывают собственное отношение к традициям западной и восточной культуры.

Изучение курса стимулирует процесс гуманизации личности, формирование качеств, которые общество хотело бы видеть у выпускника и которые помогли бы ему жить в мире с собой и другими: руководствоваться нравственным отношением к собственной жизни и жизни других людей, анализировать конкретные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ним жизнью, уметь выбирать линию поведения, исходя из представления о возможных последствиях.

Изучение дисциплины «Новая история стран Европы и Америки» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

• осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

• планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы в соответствии с учебным планом;

• использование современных научно обоснованных приемов и средств обучения;

• применение современных средств оценивания результатов обучения;

• воспитание у учащихся уважительного отношения к культурно-историческому наследию;

в области научно-методической деятельности:

• анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования;

в области культурно-просветительской деятельности:

• формирование общей культуры учащихся.

Основная функция курса – формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины