- •Учебно – методический комплекс по новой истории
- •1.3.2. Объект профессиональной деятельности.
- •1.3.3. Виды профессиональной деятельности.
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности 032600 история
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 032600 история
- •Содержание
- •Тема 9. Политическая программа левеллеров 163
- •Студент, изучивший дисциплину, должен знать:
- •I. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •II. Содержание дисциплины
- •2.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.2 Содержание разделов дисциплины
- •I. Новая история стран Европы и Америки. 1640-1870 гг.
- •Тема 1. Предмет, метод, проблема периодизации
- •Тема 2. Основные тенденции развития стран Запада в конце XVI - начале XIX века
- •Тема 3. Великобритания в XVII-хviii веках
- •Тема 4. Германские земли и Австрийское государство в XVII – XVIII вв.
- •Тема 5. Испания в конце XVI – начале XIX века
- •Тема 6. Сша в последней трети XVIII – начале XIX века
- •Тема 7. Франция в середине XVII - XVIII веке
- •Тема 8. Малые страны Западной Европы в XVII – XVIII вв.
- •Тема 9. Скандинавские страны в XVII – XVIII вв.
- •Тема 10. Латинская Америка во второй половине XVII – XVIII вв. Война за независимость и образование государств в Латинской Америке.
- •Тема 11. Международные отношения во второй половине
- •XVII – XVIII вв.
- •Тема 12. Франция в годы Революции, Директории, Империи
- •Тема 13. Войны в Европе 1792 – 1815 годов
- •Тема 14. Основные тенденции развития в XIX веке
- •Тема 15. Европа в 1815 – 60-е годы
- •Тема 16. Революции 1848-49 годов в Европе
- •Тема 17. Образование национальных государств: Италия, Германия.
- •Тема 18. Соединенные штаты Америки в 1814 -77 годах
- •Тема 19. Латинская Америка в 1826-88 годах
- •Тема 20. Малые страны Западной Европы в 1815 – 1870 гг.
- •Тема 21. Скандинавские страны в 1815 – 1870 гг.
- •II. Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918.
- •Тема 22. Великобритания в последней трети XIX – начале XX века
- •Тема 23. Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – начале XX века
- •Тема 24. Франция в последней трети XIX – начале XX века
- •Тема 25. Германская империя в последней трети
- •XIX – начале XX века
- •Тема 26. Империя Габсбургов во второй половине
- •XIX – начале XX вв.
- •Тема 27. Италия в последней трети XIX – начале XX вв.
- •Тема 28. Испания и Португалия в последней трети XIX – начале XX вв.
- •Тема 29. Малые страны Западной Европы в конце XIX – начале XX века
- •Тема 30. Скандинавские страны в конце XIX – начале XX века
- •Тема 31. Латинская Америка середины XIX – начала XX вв.
- •Тема 32. Народы и государства Юго-Восточной Европы в новое время
- •Тема 33. Система международных отношений в XIX – начале XX века
- •Тема 34. Страны Европы и сша в годы первой мировой войны
- •III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации по изучению курса для студентов
- •3.2 Методические рекомендации для преподавателей
- •IV. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов
- •4.2. Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену
- •4.3. Примерная тематика курсовых работ
- •4.4. Примерный перечень вопросов вынесенных на государственный итоговый междисциплинарный экзамен по истории
- •V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •VI. Словарь основных терминов
- •Рабочая программа Пояснительная записка
- •Студент, изучивший дисциплину, должен знать:
- •I. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.1. Тематика лекций
- •Тема 1. Предмет, метод, проблема периодизации. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 2. Основные тенденции развития стран Запада в конце XVI - начале XIX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 3. Великобритания в хvii-хviii веках. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 4. Германские земли и Австрийское государство в XVII – XVIII вв. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 5. Испания в конце XVI – начале XIX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 6. Сша в последней трети XVIII – начале XIX века. Лекция 6часа.
- •Литература
- •Тема 7. Франция в середине хvii - XVIII веке. Лекция 6 часа.
- •Литература
- •Тема 8. Малые страны Западной Европы в XVII – XVIII вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 9. Скандинавские страны в XVII – XVIII вв. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 10. Латинская Америка во второй половине XVII – XVIII вв. Война за независимость и образование государств в Латинской Америке. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 11. Международные отношения во второй половине XVII – XVIII вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 12. Франция в годы Революции, Директории, Империи. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 13. Войны в Европе 1792 – 1815 годов. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 14. Основные тенденции развития в XIX веке. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 15. Европа в 1815 – 60-е годы. Лекция 16часа.
- •Литература Англия
- •Франция
- •Испания
- •Тема 16. Революции 1848-49 годов в Европе. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 17. Образование национальных государств: Италия, Германия. Лекция 4часа.
- •Литература Италия
- •Германия
- •Тема 18. Соединенные штаты Америки в 1814 -77 годах. Лекция 10часа.
- •Литература
- •Тема 19. Латинская Америка в 1826-88 годах. Лекция 6часа.
- •Литература
- •Тема 20. Малые страны Западной Европы в 1815 – 1870 гг. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 21. Скандинавские страны в 1815 – 1870 гг. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 22. Великобритания в последней трети XIX – начале XX века. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 23. Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – начале XX века. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 24. Франция в последней трети XIX – начале XX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 25. Германская империя в последней трети XIX – начале XX в. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 26. Империя Габсбургов во второй половине XIX – начале XX вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 27. Италия в последней трети XIX – начале XX вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 28. Испания и Португалия в последней трети XIX – начале XX вв. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 29. Малые страны Западной Европы в конце XIX – начале XX в. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 30. Скандинавские страны в конце XIX – начале XX в. Лекция 2часа.
- •Литература
- •Тема 31. Латинская Америка середины XIX – начала XX вв. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 32. Народы и государства Юго-Восточной Европы в новое время. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 33. Система международных отношений в XIX – начале XX века. Лекция 4часа.
- •Литература
- •Тема 34. Страны Европы и сша в годы первой мировой войны. Лекция 4часа.
- •Литература
- •2.2. Тематика семинарских занятий.
- •Тема 1. Английская буржуазная революция XVII века
- •1. Назовите причины Английской революции:
- •2. Отметьте реформы Долгого парламента:
- •3. Отметьте принципы, на которых была основана армия «новой модели»:
- •4. Военная реформа о. Кромвеля включала в себя:
- •5. Отметьте цифрой 1 причины Английской революции, 2 – причины Фронды, 3 – общие причины Английской революции и Фронды:
- •6. Кто имел большинство в Долгом парламенте до «прайдовой чистки»?
- •7. Назовите основные требования левеллеров:
- •8. В чем причины падения индепендентской республики?
- •9. Отметьте основные черты режима и политики протектората:
- •Тема 2. Война за независимость в северной америке и образование сша
- •Война за независимость – буржуазная революция.
- •Тесты Северная Америка в XVIII в.
- •1. Отметьте черты развития в XVII–XVIII вв.:
- •2. Отметьте причины и предпосылки Войны за независимость английских колоний в Америке:
- •3. Почему у населения колоний вызвал недовольство Акт о гербовом сборе?
- •4. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •5. Отметьте основные идеи Декларации независимости сша:
- •6. Отметьте демократические преобразования, осуществленные в ходе Войны за независимость американских колоний:
- •Война за независимость. Образование сша
- •Американская революция XVIII в.: Практикум по Новой истории / Сост. Н.А. Кислица.– м., 1976.– ч. 1.
- •Тема 3. Колониальный период в латинской америке
- •Источники и литература
- •Тема 4. Век просвещения – период становления индустриального общества
- •7. В приведенном перечне отметьте слова и словосочетания, которые отражают особенности идеологии просветителей:
- •8. Руссо считал наиболее совершенной формой правления:
- •Тема 5. Франция: от старого порядка к революции. Социально-экономические и политические предпосылки французской буржуазной революции
- •Тема 6. Французская буржуазная революция XVIII века
- •Тема 7. Международные отношения и колониальная политика во второй половине XVII – XVIII вв.
- •Методические рекомендации
- •Вопрос 14. Разделы польской территории с участием России, Пруссии и Австрии состоялись в:
- •Тема 9. Франция в годы консульства и первой империи (1799–1814 гг.)
- •16. Определите недостающее звено в цепочке событий. Разгром Наполеоном Австрии и Пруссии → заключение Тильзитского мира → поход в Россию → ? → Венский конгресс:
- •17. Причина ослабления наполеоновской империи:
- •18. Правильным является утверждение:
- •19. Система европейского равновесия – это такой порядок, при котором:
- •Тема 10. Промышленный переворот и формирование индустриальной экономической системы
- •Выплавка чугуна
- •Выплавка стали в ведущих странах мира (млн т)
- •7. Установите соответствие между именами изобретателей и их изобретениями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- •Тема 11. Война за независимость в латинской америке (1810–1826). Образование независимых государств
- •9. Вставьте пропущенное слово.
- •Источники и литература
- •Тема 12. Революционное движение 30–40-х гг. В европе
- •Революция 1848 г. Во Франции
- •Революция 1848 г. В Германии
- •Революция 1848–1849 гг. В Италии
- •Революция 1848–1849 гг. Многонациональной Австрийской империи
- •Революционное и национальноосвободительное движение в XIX в.
- •15. Возникновение в Германии в середине XIX в. Крупных центров угольной и металлургической промышленности, преобладание ручного ткацкого производства свидетельствует о:
- •Германия
- •Тема 13. Объединение италии
- •1. Определите недостающее звено в цепочке событий связанных с борьбой за объединение Италии:
- •4. Для объединения страны «снизу» характерно:
- •Тема 14. Объединение германии
- •1. Для объединения страны сверху характерно:
- •4. Созданный в 1866 г. Северогерманский союз был... Государством:
- •5. В результате завершения объединения Германии:
- •Источники и литература
- •Тема 15. Гражданская война в сша
- •14. Республиканская партия представляла интересы:
- •Тема 16. Международные отношения и колониальная политика в XIX в.
- •Тесты Революционное движение
- •1. Увеличение количества паровых машин в промышленности Франции в 20–30-х гг. XIX в. Свидетельствовало о:
- •Источники и литература
- •III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические указания для преподавателей.
- •Методические указания для студентов.
- •IV. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •4.1. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •Тема . Английская буржуазная революция XVII века. 4 часа.
- •Тема . Война за независимость в северной америке и образование сша. 4 часа.
- •Война за независимость – буржуазная революция.
- •Тема . Колониальный период в латинской америке. 4 часа.
- •Тема . Век просвещения – период становления индустриального общества. 4 часа.
- •Тема . Франция: от старого порядка к революции. Социально-экономические и политические предпосылки французской буржуазной революции. 4 часа.
- •Тема. Французская буржуазная революция XVIII века. 4 часа.
- •Тема . Международные отношения и колониальная политика во второй половине XVII – XVIII вв. 4 часа. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема . Франция в годы консульства и первой империи (1799–1814 гг.) 4.Часа.
- •Тема. Промышленный переворот и формирование индустриальной экономической системы. 4 часа.
- •Тема. Война за независимость в латинской америке (1810–1826). Образование независимых государств. 4 часа.
- •Тема. Революционное движение 30–40-х гг. В европе. 4 часа.
- •Революция 1848 г. Во Франции
- •Революция 1848 г. В Германии
- •Революция 1848–1849 гг. В Италии
- •Революция 1848–1849 гг. Многонациональной Австрийской империи
- •Тема .Объединение италии. 4 часа.
- •Тема. Объединение германии. 4 часа.
- •Тема. Гражданская война в сша. 4 часа.
- •Тема. Международные отношения и колониальная политика в XIX в. 4 часа.
- •4.2.Творческие задания (тематика эссе)
- •Контрольные творческие задания
- •4.3. Вопросы контрольных работ
- •Тема 1.Социально- экономические предпосылки Английской буржуазной революции XVII века
- •Литература
- •Тема 2. Развитие английского сельского хозяйства в первой половине XVII века
- •Тема 3. Промышленное развитие Англии накануне буржуазной революции середины XVII века
- •Тема 4. Кризис английского абсолютизма в первой половине XVII века
- •Тема 5. Деятельность долгого парламента в конституционный период Английской буржуазной революции XVII века
- •Литература
- •Тема 5. Решение аграрного вопроса в ходе английской революции середины XVII века
- •Тема 6. Социальный характер движения диггеров
- •Литература
- •Тема 7. Диггеры – выразители интересов английских низов в буржуазной революции XVII века
- •Тема 8. Идейно – политические противоречия между индепендентами и левеллерами в период Английской революции XVII века
- •Тема 9. Политическая программа левеллеров
- •Литература
- •Тема 10. Особенности социально- экономического развития североамериканских колоний Англии к середине XVII века
- •Литература
- •Тема 11. Нарастание противоречий между Английскими колониями в Северной Америке и метрополией
- •Литература
- •Тема 12. Негры и война за независимость сша (1775 - 1783)
- •Литература
- •Тема 13. Выработка и принятие Конституции сша 1787 года
- •Литература
- •Тема 14. Джордж Вашингтон и история становления Американского государства
- •Тема 15. Томас Джефферсон: просветитель и политический деятель
- •Тема 16. Положение сельского хозяйства Франции перед революцией конца XVIII века
- •Литература
- •Тема 17. Вольтер о социальной роли религии
- •Литература
- •Тема 18. Критика абсолютизма Шарлем Монтескье
- •Литература
- •Тема 19. Социально-политическая теория ж.-ж. Руссо
- •Литература
- •Тема 20. Жан Мелье — представитель Французского Просвещения XVIII века
- •Литература
- •Тема 21. Борьба третьего сословия за превращение генеральных штатов в национальное собрание (5 мая – 14 июля 1789 г.)
- •Литература
- •Тема 22. Деятельность ж.-п. Марата в период жирондистского Конвента (осень 1792 — весна 1793)
- •Литература
- •Тема 23. Максимилиан Робеспьер и Великая французская революция XVIII века
- •Литература
- •Тема 24. Приход к власти якобинцев
- •Литература
- •Тема 25. Обострение борьбы течений внутри якобинского блока к началу 1794 г.
- •Литература
- •Тема 26. Решение аграрного вопроса в период якобинской диктатуры
- •Литература
- •Тема 27. Социальная природа якобинской власти
- •Литература
- •Тема 28. Борьба течений в якобинском блоке
- •Тема 29. «Движение во имя равенства» и его историческое значение
- •Литература
- •Тема 30. Теория утопического социализма Сен – Симона
- •Литература
- •Тема 31. Возникновение чартистского движения в Англии.
- •Литература
- •Тема 32. Течения в чартистском движении
- •Литература
- •Тема 33. Национальный и аграрный вопросы в Венской революции 1848 – 1849 гг.
- •Литература
- •Тема 34. Основание Международного Товарищества Рабочих
- •Литература
- •Тема 35. Первый интернационал и лассальянский Всеобщий германский рабочий союз
- •Литература
- •Тема 36. Первый интернационал и национально – освободительная борьба ирландского народа
- •Литература
- •Тема 37. Германский вопрос на Венском конгрессе
- •Литература
- •Тема 38 . Джузеппе Гарибальди и демократическое движение за объединение Италии в 50 — 60 гг. XIX в.
- •Литература
- •Тема 39. Движение за освобождение негров сша в середине XIX века
- •Литература
- •Тема 40. Причина и характер франко-прусской войны
- •Литература
- •Тема 41. Франкфуртский мир
- •Тема 42. Буржуазно-демократическая революция 4 сентября 1870 г. Во Франции
- •Тема 43. Государственное строительство Парижской Коммуны
- •Литература
- •Тема 44. Социально-экономическая политика Коммуны
- •Тема 45. Образование международных коалиций и подготовка первой мировой войны
- •Литература
- •Тема 46. Конституция Германской империи 1871 года
- •Литература
- •Тема 47. Основные черты внутренней политики Бисмарка в 1878 — 1890 гг.
- •Литература
- •Тема 48. Буржуазно-политические партии Германии, их идейно-политические принципы и программы.
- •Тема 49. Борьба за установление республики во Франции
- •Литература
- •Тема 50. Конституция 1875 года во Франции
- •Тема 51 . Буланжистский кризис во Франции
- •Тема 52. Политический кризис во Франции в конце XIX в. («дело Дрейфуса»)
- •Тема 53. Особенности социально-экономического развития Великобритании в 70-х гг. XIX в. — нач. XX в.
- •Литература
- •Тема 54. Политические и социальные реформы Англии 70-х — 80-х годах XIX века
- •Тема 55. Ирландский вопрос и его значение в политической жизни Великобритании
- •Литература
- •Тема 56. Политическая борьба в Италии в конце XIX века
- •Литература
- •Тема 57. Основные черты политического курса Джолитти
- •Тема 58. Основная направленность политической борьбы в сша в конце XIX века
- •Литература
- •Тема 59. Президентские выборы 1904 года в сша и усиление буржуазного реформизма
- •Литература
- •Тема 60. Политический кризис и президентские выборы 1912 г. Реформы в. Вильсона
- •Литература
- •Тема 61. «Доктрина Монро» и ее сущность
- •Литература
- •4.4. Контрольные тесты для внутрисеместровой проверки
- •Вопрос 14. Разделы польской территории с участием России, Пруссии и Австрии состоялись в:
- •Вопрос 14. Какая территория была присоединена к сша в 1845 г.?
- •Вопрос 15. Англо-афганская война 1838- 1842гг.;
- •Вопрос 16. Опиумные войны - это:
- •Вопрос 17. Что такое «Союз трех императоров»?
- •Вопрос 33. По условиям Версальского мирного договора:
- •Тест 3 Европа в XVII в.
- •Вопрос 1. Назовите причины Английской революции:
- •Вопрос 2. Отметьте реформы Долгого парламента:
- •Вопрос 3. Отметьте принципы, на которых была основана армия «новой модели»:
- •Вопрос 4. Военная реформа о. Кромвеля включала в себя:
- •Вопрос 5. Отметьте цифрой 1 причины Английской революции, 2 — причины Фронды, 3 — общие причины Английской революции и Фронды:
- •Вопрос 6. Кто имел большинство в Долгом парламенте до «прайдовой чистки»:
- •Вопрос 7. Назовите основные требования левеллеров:
- •Вопрос 8. В чем причины падения индепендентской республики:
- •Вопрос 9. Отметьте основные черты режима и политики протектората:
- •Вопрос 2. Соотнесите идеи и представления с именами конкретных просветителей XVIII в.:
- •Вопрос 7. Почему у населения колоний вызвал недовольство акт о гербовом сборе:
- •Вопрос 8. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •Вопрос 9. Отметьте основные идеи Декларации независимости сша:
- •Вопрос 10. Отметьте демократические преобразования, осуществленные в ходе Войны за независимость американских колоний:
- •Вопрос 3. Кого Вольтер называл «сорок плебейских королей»:
- •Вопрос 8. Отметьте реформы, проведенные ж. Тюрго и ж. Неккером:
- •Вопрос 9. По какому вопросу возник первый конфликт между депутатами Генеральных штатов в 1789 г.
- •Вопрос 10. Какое событие вошло в историю под названием «ночь чудес»:
- •Вопрос 11. Отметьте основные положения августовских декретов об отмене феодальных повинностей:
- •Вопрос 12. Перечислите основные идеи Декларации прав человека и гражданина:
- •Вопрос 13. Отметьте причины похода на Версаль 5 октября 1789 г.
- •Вопрос 14. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •Вопрос 15. Отметьте вопросы, обсуждавшиеся Учредительным собранием;
- •Вопрос 16. Отметьте основные положения Конституции 1 1791 г.;
- •Вопрос 17. Отметьте цифрой 1 положения Конституции Франции 1791 г., 2 — Конституции сша 1787 г. (некоторые положения вообще не должны быть отмечены):
- •Вопрос 30. Отметьте причины падения якобинской диктатуры
- •Вопрос 36. Какое сражение называют «битвой народов»:
- •Вопрос 10. Отметьте черты либеральной идеологии:
- •Вопрос 11. 0тметьте черты социалистических учений первой половины XIX в.:
- •Вопрос 12. 0тметьте цифрой 1 черты, присущие социалистическим учениям первой половины XIX в., 2 — либеральной идеологии XIX в.:
- •Вопрос 28. Причинами поражения революций 1848 - 1849 гг. Были:
- •Вопрос 29. Итогами революций 1848—1849 гг. Были:
- •Вопрос 30. Отметьте цифрой 1 художников-классицистов первой половины XIX в., 2 — художников-романтиков, 3 — художников-реалистов:
- •Вопрос 2. Для положения рабочего класса в Англии в 50— 60-е гг. XIX в. Было характерно:
- •Вопрос 3. Бонапартизм — это:
- •Вопрос 7. Специфику процесса объединения Германии определяли следующие факторы:
- •Вопрос 8. Бисмарк знаменит тем, что:
- •Вопрос 9. Причинами франко-прусской войны были:
- •Вопрос 10. Восстановите хронологическую последовательность событий франко-прусской войны:
- •Вопрос 2. Положение американских рабочих было лучше, чем в Европе, по причине:
- •Вопрос 3. Отметьте черты :
- •Вопрос 4. Отметьте черты, характеризующие:
- •Вопрос 5. Аболиционизм — это:
- •Вопрос 10. План «удавного окружения» — это:
- •Вопрос 11. Северяне рассчитывали на победу в Гражданской войне, так как:
- •Вопрос 12. Южане рассчитывали на победу в Гражданской войне, так как:
- •Вопрос 13. Восстановите хронологическую последовательность событий:
- •Вопрос 14. Соотнесите событие и период Гражданской войны в сша:
- •Вопрос 15. Ведение войны «по-революционному» подразумевало:
- •Вопрос 16. Реконструкция Юга включала в себя:
- •Вопрос 17. Основными положениями акта о гомстедах были:
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •4.5. Контрольные задания для проверки остаточных знаний
- •Контрольная работа № 1
- •Первые буржуазные революции
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Контрольная работа № 2
- •Вариант III
- •Вариант IV
- •Вариант V
- •Вариант VI
- •Контрольная работа № 4
- •Вариант IV
- •Контрольная работа № 5 Политическое развитие в странах Западной Европы, в сша и Японии в конце XIX – начале XX вв. Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант II
- •Контрольная работа №7.
- •Международные отношения в конце XIX-началеXXвека.
- •Первая мировая война.
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •4.6.Тематика курсовых работ Перечень во Тема № 1. Развитие английского сельского хозяйства в первой половине XVII века Литература
- •Тема №2. Промышленное развитие Англии накануне буржуазной революции XVII века Литература
- •Тема № 3. Кризис английского абсолютизма в первой половине XVII века Литература
- •Тема № 4. Социальная программа левеллеров Литература
- •Тема № 5. Оливер Кромвель – его роль в революции Литература
- •Тема № 6. Аграрный вопрос в Английской Буржуазной революции XVII в. Литература
- •Тема № 7. Движение диггеров и их социальная утопия Литература
- •Тема № 8. Ирландский Вопрос и его значение в политической жизни Великобритании Литература
- •Тема № 9. Промышленный переворот в Англии Литература
- •Тема № 10. Чартистское движение в Англии Литература
- •Тема № 11. Стабилизация французского абсолютизма при Людовиге XIV Литература
- •Тема № 12. Социальные идеи Вольтера Литература
- •Тема № 13. Якобинская диктатура Литература
- •Тема № 14. Жирондисты как правящая партия во Французской буржуазной революции (август 1792 – 2 июня 1793 г.) Литература
- •Тема № 15. Политическая деятельность Максимилиана Робеспьера в период Якобинской диктатуры Литература
- •Тема № 16. Аграрный вопрос в Великой Французской буржуазной революции Литература
- •Тема № 17. Наполеон Бонапарт – человек, политик, полководец Литература
- •Тема № 18. Буржуазно-демократическая революция 4 сентября 1870 г. Во Франции Литература
- •Тема № 19. Политический кризис во Франции в XIX веке Литература
- •Тема № 20. Колонизация Францией Северной Африки Литература
- •Тема № 21. Франко-русские отношения накануне Первой мировой войны Литература
- •Тема 22. Социальные взгляды в. Франклина Литература
- •Тема 23. Томас Джефферсон – выразитель национального самосознания американцев Литература
- •Тема 24. Томас Пейн – выразитель взглядов демократических кругов американской буржуазии Литература
- •Тема 25. Негры и война за независимость сша (1775–1783) Литература
- •Тема 26. Джордж Вашингтон и его роль в войне за независимость Литература
- •Тема 27. Гражданская война в сша в 1861–1865 Литература
- •Тема 28. Авраам Линкольн-жизнь и деятельность Литература
- •Тема 29. «Честный курс» Франклина Теодора Рузвельта Литература
- •Тема 30. Испано-американская война за Кубу 1898 года Литература
- •Тема 31. Новая демократия Вудро Вильсона Литература
- •Тема 32. Доктрина Монро и её сущность Литература
- •Тема 33. Объединение Италии Литература
- •Тема 34. Джузеппе Гарибальди-политик и полководец Литература
- •Тема 35. Джузеппе Гарибальди и движение за объединение Италии Литература
- •Тема 36. Объединение Германии Литература
- •Тема 37. Конституция Германской империи в 1871 году Литература
- •Тема 38. Отто фон Бисмарк: личность и политик Литература
- •Тема 39. Франко-прусская война Литература
- •Тема 40. Программа германских буржуазных партий в революции 1848 года Литература
- •Тема 41. Большая морская программа Германии. Англо-германские противоречия по вопросу о флоте Литература
- •Тема 42. Образование Антанты Литература
- •Тема 43. Создание тройственного союза Литература
- •Тема 44. Авсро-сербский конфликт – пролог Первой мировой войны Литература
- •Перечень вопросов к курсовым экзаменам
- •3 Курс ч.II 6 семестр
- •V. Материалы государственного итогового междисциплинарного экзамена по истории
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Средства обеспечения дисциплины
- •VII. Словарь основных терминов.
- •Раздел 2. Европейская цивилизация в XVI-XVII вв. – от средневековья к новому времени.
- •Раздел 3. Век просвещения – период становления индустриального общества.
- •Раздел 4. Европейская индустриальная цивилизация в XIX в.: эпоха «классического капитализма».
- •«Закат Европы»: кризис индустриального общества в эпоху империализма (конец XIX в. – первая треть XX в.).
Тема 6. Французская буржуазная революция XVIII века
План
Франция накануне революции. Созыв генеральных штатов.
Деятельность учредительного собрания. Конституция 1791 года.
Движение за углубление революции. Приход к власти жирондистов.
Государственное устройство Франции в период якобинской диктатуры.
Термидорианская реакция.
Аграрный вопрос в Великой Французской буржуазной революции:
а) аграрная политика учредительного и законодательного собрания;
б) жирондисты и крестьянский вопрос;
в) аграрное законодательство якобинской диктатуры.
Темы рефератов и сообщений
Споры о якобинцах в исторической литературе.
Политическая деятельность Максимилиана Робеспьера в период якобинской диктатуры.
Жан Поль Марат.
Задания для самостоятельной работы
Выясните предпосылки Великой Французской революции XVIII в. Докажите, что буржуазия могла возглавить революцию.
Людовик XVI сначала отказался утвердить декреты Учредительного собрания об отмене второстепенных феодальных повинностей, принятые 4–11 августа, заявив: «Никогда я не соглашусь ограбить мое духовенство и мое дворянство» Что вынудило Учредительное собрание издать эти декреты? Каково было их содержание? Чем могло вызвать такое заявление короля? Удовлетворены ли были крестьяне решениями Учредительного собрания по земельному вопросу?
Прочтите отрывки из «Декларации прав человека и гражданина». Против каких порядков и идей направленно каждое из положений этого документа? В чем состояли прогрессивные черты «Декларации»?
На первом этапе Французской буржуазной революции XVIII в. были отменены внутренние таможни и цеховая система, введены свобода предпринимательства, единые меры длины и веса, уничтожено деление на сословия, суд сеньоров заменен судом присяжных, отменена феодальная налоговая система, дворянские титулы и гербы. Кому в первую очередь были выгодны эти решения?
В ноябре 1789 г. были конфискованы земельные владения церкви. Они продавались с торгов крупными участками за высокую цену для покрытия государственного долга. Кто мог приобрести эти земли? Имел ли место подобный факт в английской революции XVII в.?
После того, как учредительное собрание в 1791 г. приняло конституцию, в народе с возмущением говорили, что на смену «аристократии происхождения» утвердилась «аристократия богатства». Какие основания для таких оценок давала конституция 1791 г.?
В ходе революции развернулась острая борьба за власть между различными группировками буржуазии. Имела ли место подобная борьба в ходе английской революции XVII в.?
Составьте таблицу:
По каким вопросам шла борьба в Конвенте? |
Позиция жирондистов |
Позиция якобинцев |
Как был решен этот вопрос |
|
|
|
|
Составьте таблицу:
Роль якобинцев в революции
Нерешенные вопросы к весне 1793 г. |
Как эти вопросы революции были решены якобинцами |
|
|
Определите по карте в атласе, какие страны участвовали в войне против революционной Франции в 1792–1794 гг. Какая часть территории Франции была охвачена контрреволюционными мятежами? В какие пункты совершили вторжение иностранные интервенты?
Робеспьер и его сторонники последовательно отстаивали равенство в правах, но выступали против равенства в имуществе. Робеспьер называл проекты уравнительного передела земли «опасными и неосуществимыми». Чем объясняется такая позиция Робеспьера? Против кого он нацелил критику проектов уравнительного передела земли? Почему, несмотря на это, заговорщики из новых собственников свергли Робеспьера и его сторонников?
В первое время после установления якобинской диктатуры все слои населения, поддерживавшие якобинцев, выступали сплоченно. В дальнейшем между различными классами обнаружились противоречия, которые и привели к падению якобинской диктатуры. Какие мероприятия якобинцев вызвали недовольство тех или иных классов-сторонников якобинцев?
Во время английской революции в 1653 г. был установлен протекторат – военная диктатура Кромвеля. В 1793–1794 гг. во Франции существовала якобинская диктатура. В чем состоит различие между этими диктатурами? Установите, какое различие наблюдается в ходе двух буржуазных революций. Чем оно вызвано?
Судьбы английского и французского крестьянства после буржуазных революций были различны: в Англии через 100–150 лет после революции исчез класс крестьян-собственников, а во Франции в XIX в. утвердилась крестьянская собственность на землю. Какими особенностями английской и французской буржуазных революций вы можете объяснить это различие?
Составьте таблицу:
Изменения общественного строя во Франции в результате революции
Положение до революции |
Изменения при власти буржуазии |
|
|
16. Объясните, какие мероприятия, проведенные в ходе французской революции XVIII в., и каким образом способствовали достижению соответствия между производительными силами и производственными отношениями.
17. Составьте таблицу:
Развитие Великой Французской буржуазной революции XVIII в.
Периоды революции и их даты |
Основные события периода (законы, декреты) |
Даты основных событий |
1-й 14 июля 1789 г.– 10 августа 1792 г. |
|
|
Контрольные вопросы
Почему аграрный вопрос был главным вопросом революции?
Сравните решение земельного вопроса в английской XVII в. и французской XVIII в. революциях.
Объясните, какие события привели к установлению якобинской диктатуры. Почему она характеризуется как буржуазная революционно-демократическая?
Закономерно ли было падение диктатуры якобинцев?
Методические рекомендации
История Великой буржуазной революции является одной из важнейших проблем курса новой истории. Прежде всего студент должен четко уяснить, что главной экономической предпосылкой Великой буржуазной революции были противоречия, связанные с феодальным строем страны. В ходе изучения данной темы необходимо показать невозможность дальнейшего развития производительных сил во Франции в рамках феодального строя, проследить ход решения аграрного вопроса на различных этапах революции. Особенности аграрных отношений во Франции накануне революции нужно сопоставить с известными уже студентам аграрными отношениями в Англии накануне революции XVII века.
Следует иметь в виду, что накануне революции все еще существовало множество феодальных повинностей, которые надо подробно охарактеризовать. Необходимо подчеркнуть и феодальную реакцию конца XVIII в. – наступление помещиков на права крестьян – захваты общинных земель, возрождение забытых старинных повинностей, увеличение барщины, перевод собственников земли на положение цензитариев.
Нужно изучить периодизацию французской революции. Выяснить события каждого этапа, расстановку классовых сил, дать характеристику политическим руководителям, играющим видную роль на разных этапах революции. Интересы каких слоев они выражали? (Мирабо, Лафайет, Бриссо, Марат, Робеспьер).
Студент должен хорошо разобраться в аграрных законах Учредительного и Законодательного собраний. Особенное внимание надо уделять аграрной политике неоднородного по своему составу якобинского блока, необходимо хорошо понять заслуги якобинцев в решении основных задач буржуазно-демократической революции, а также ограниченность их политики, замкнутой в буржуазные рамки.
Изучение вопроса о политическом устройстве Франции в период Учредительного собрания предполагает анализ Декларации прав человека и гражданина и конституции 1791 г. Необходимо особенно подчеркнуть буржуазный характер Декларации, где собственность провозглашается неприкосновенной и священной.
Анализируя Конституцию 1791 г., в которой нашли отражение многие идеи и принципы философов-просветителей XVIII в., студенты должны показать, что она подвела итог буржуазным преобразованиям, проведенным в стране в течение двух лет революции. Конституция провозгласила Францию единым и неделимым государством и закрепила новое административное деление.
Необходимо показать буржуазную ограниченность конституции. Так, деление граждан на активных и пассивных нарушало принцип политического равноправия граждан, установленный декларацией. Из 25 млн. французского населения лишь 4,3 млн. получило право активного гражданства. Почти половина взрослого мужского населения была лишена избирательных прав. Ограничив законодательную власть короля, конституция в то же время наделила его широкой исполнительной властью.
Демократическая Конституция 1793 г., разработанная якобинцами, должна была заменить Конституцию 1791 г. Студенты должны сопоставить тексты Конституций 1791 и 1793 гг. и определить их основное различие. Необходимо учитывать мелкобуржуазный характер Конституции 1793 г., закреплявшей право частной собственности.
Надо проанализировать декреты Конвента от 10 октября и 4 декабря 1793 г. об организации во Франции Временного революционного правительства. Доклад Робеспьера в конвенте «О принципах революционного правительства» развивает и аргументирует основные положения этих декретов. Исполнительную власть якобинцы поручили Комитету Общественного Спасения. Большую помощь Конвенту и Комитету Общественного Спасения призваны были оказать народные общества. Приводимый циркуляр Комитета Общественного Спасения народным обществам определял их роль в системе революционной диктатуры.
Большой интерес представляет раздел о началах внешней политики Французской республики. Надо отметить, что французская буржуазия положила в основу своей внешней политики принципы, прямо противоположные провозглашенным в якобинской конституции.
Перейдя к изучению социально-экономических мероприятий власти якобинцев, надо уделить основное внимание двум наиболее важным вопросам экономической политики Республики – всеобщему максимуму и отмене феодальных прав. Студенту надо четко понять, кому был необходим максимум, кто от него выигрывал. Особое внимание следует уделить тому, что максимум вводился не только на продукты и предметы первой необходимости, но и на заработную плату, которая таким образом замораживалась, несмотря на огромный рост дороговизны. Студент должен объяснить рабочую политику якобинцев и раскрыть ее классовый смысл.
Уместно уделить внимание декрету Конвента об отмене рабства в колониях Франции от 11 октября 1794 г. Надо припомнить, какие колонии имела тогда Франция, и показать, как отнеслись плантаторы-рабовладельцы к этому декрету Конвента. В выводах следует подвести итоги социально-экономических мероприятий якобинцев, отметив, какие из законов утратили силу после падения якобинской диктатуры, а какие сохранились как основа буржуазного строя.
ТЕСТЫ
Великая Французская революция: основные этапы
Вариант 1
1. Восстановите последовательность событий:
а) провозглашение Франции республикой;
б) якобинский террор;
в) победа при Вальми;
г) Наполеон – первый консул;
д) Директория у власти.
2. Назовите принцип, объединяющий этих людей. Дантон, Ру, Эбер, Шометт:
а) это жертвы якобинского террора;
б) это «крайние» якобинцы, выступавшие за усиление террора;
в) это лидеры жирондистов.
3. Выберите правильный ответ.
Высший исполнительный орган власти в период якобинской диктатуры:
а) Конвент;
б) Комитет общественного спасения;
в) Законодательное собрание.
4. Приведите в соответствие:
1) санкюлоты; 2) термидорианцы; 3) «снисходительные» |
а) якобинцы, выступавшие за ослабление террора; б) представители городской бедноты; в) участники переворота, свергшего якобинцев |
5. Найдите лишнее.
Великая Французская революция:
а) свергла абсолютизм и старый порядок;
б) провозгласила принципы свободы и равенства;
в) ликвидировала общественное неравенство.
Вариант 2
1. Восстановите последовательность событий:
а) убийство Марата;
б) термидорианский переворот;
в) провозглашение Франции республикой;
г) передача всей полноты власти трем консулам;
д) итальянский поход Наполеона Бонапарта.
2. Назовите принцип, объединяющий этих людей. Робеспьер, Дантон, Эбер:
а) это лидеры якобинцев;
б) это противники якобинцев;
в) это «снисходительные», выступавшие за прекращение террора.
3. Выберите правильный ответ.
Высший исполнительный орган власти по Конституции 1795 г.:
а) Комитет общественного спасения;
б) Директория;
в) Конвент.
4. Приведите в соответствие:
1) «бешеные»; 2) «подозрительные»; 3) жирондисты |
а) группа депутатов Законодательного собрания, сторонников ликвидации монархии; б) сторонники ужесточения террора; в) родственники эмигрантов, «сочувствующие тирании» |
5. Найдите лишнее
Великая Французская революция:
а) создала условия для развития капитализма;
б) ликвидировала сословный строй;
в) показала пример мирного решения сложных общественных проблем.
Источники и литература ОСНОВНАЯ
Маныкин А.С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: Слово; Эксмо, 2004.
Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918 / Под ред. И.В. Григорьевой. – М.: МГУ, 2001
Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2003.
Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: В 3 ч. – М.: Владос, 2000.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
Адо А.В. Крестьяне и Великая Французская революция. Крестьянское движение в 1789 –1794 гг. – М.: Изд-во Московск. ун-та, 1987. – 445 с.
Афанасьев Ю.Н., Блуменау С.Ф. Современные споры во Франции вокруг Великой революции // Вопросы истории.– 1989. – №3. – С. 18–34.
Валовой Д.В. Робеспьер–Марат–Дантон // Валовой Д.В. Дерзновение. – М., 1989. – С. 60–113.
Великая Французская революция // Исторический лексикон XVIII в. – М., 1997. – С. 120–132.
Гордон А.В. Падение жирондистов: Народное восстание в Париже 31 мая – 2 июня 1793 г. / Под ред. А.В. Адо. – М.: Наука, 1988.– 152 с.
Жан Поль Марат (1743–1793) // Исторический лексикон XVIII в. – М., 1997. – С. 430–437.
Кунов Г. Борьба классов и партий в Великой Французской революции 1789–1794 гг. – М.: Литература, 1983.– 640 с.
Карлейль Томас. Французская революция: история / Пер. с англ. Ю.В. Дубровин, Е.А. Мельникова.– М.: Мысль, 1991.– 575 с.
Лукин Н.М. Избранные труды: В 3 т.– Т. 1. – Максимилиан Робеспьер.– М.: АН СССР, 1960.– 513 с.
Манфред А.З. Великая Французская буржуазная революция конца XVIII в. (1789–1794). – М.: Гос. учеб.-пед. изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1950. – 174 с.
Манфред А.З. Приговор конвента «Смерть тиранам» // Корона и эшафот. – М., 1991. – С. 98–120.
Матьез Альберт. Французская революция. – Ростов н/Д.: Феникс, 1995. – 576 с.
Проблемы якобинской диктатуры. Симпозиум в секторе истории Франции. Институт всеобщей истории АН СССР 20–21 мая 1970 г. // Французский ежегодник.– 1970. – С. 278–313.
Погосян В.А. Роялисты Директория и выборы 1797 г. // новая и Новейшая история. – 1988.– № 2. – С. 46–62.
Нарочницкий А. Якобинская республика и нейтральные государства летом 1793 г. // Вопросы истории.– 1945 – № 3–4. – С. 123–134.
Рюде Дж. Французская революция // Рюде Дж. Народные низы в истории 1730–1748 гг.– М., 1984.– С. 107–146.
Ревуненков В.Г. Очерки по истории Великой Французской революции 1789–1799 гг. – Л.: ЛГУ, 1989. – 536 с.
Свобода. Равенство. Братство. Великая Французская революция: Документы, письма, речи, воспоминания, песни, стихи. – Л.: Дет. литература, 1989. – 463 с.
Сборник документов по истории Нового времени стран Европы и Америки: 1640–1870 гг.: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш. школа, 1990. – 255 с.
Французская революция XVIII в.: Экономика, политика, идеология М.: Наука, 1988. – С. 268.
Франция в период термидорианской реакции // Всемирная история: В 24 т. – М., 1997. – Т. 16. – С. 6–68.
Чудинов А.В. Масоны и Французская революция XVIII в.: дискуссии длиною в два столетия // Новая и Новейшая история, 1999. – № 1. – С. 45–69.
Якобинство в исторических итогах Великой французской революции // Новая и Новейшая история. – 1996. – №5. – С. 73–99.