Краткие методические указания к работе на практическом занятии
В начале занятия проверяется подготовленность студентов к занятию.
Основной этап занятия – самостоятельная работа студентов по отработке учебных целей-умений, которая заключается в выполнении индивидуальных ситуационных заданий. Результаты самостоятельной работы оформляются в виде протокола, после чего проводится проверка правильности выполнения студентами индивидуальных заданий.
В конце занятия проводится тестовый контроль уровня освоения умений по теме, подводятся итоги занятия.
Приложение 6.1
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ
«Методика расчета и оценки стандартизованных показателей с помощью прямого метода стандартизации»
Понятие о методе стандартизации
Целесообразность применения метода
в неоднородных
совокупностях
в однородных
совокупностях
погрупповые
интенсивные показатели имеют различия
в уровнях
состав сравниваемых
групп значительно неоднороден
погрупповые
интенсивные показатели одинаковы по
уровням
состав сравниваемых
групп однороден
стандартизация
целесообразна
стандартизация
не целесообразна
Обоснование выбора способа стандартизации
наличие данных
достаточность
объема данных для
расчета погрупповых
интенсивных
коэффициентов
о распределении
явления по изучаемым
признакам
о составе сравниваемых групп
погрупповые
коэффициенты недостоверны
погрупповые
коэффициенты достоверны
отсутствуют
данные
имеются данные
имеются данные
отсутствуют
данные
ВЫБОР СПОСОБА
СТАНДАРТИЗАЦИИ
обратный
косвенный
косвенный
прямой
прямой
Методика расчета
стандартизованных показателей прямым
способом
Практическое
использование стандартизованных
показателей в медицине и здравоохранении
Приложение 6.2
АЛГОРИТМ РАСЧЕТА СТАНДАРТИЗОВАННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ПРЯМЫМ СПОСОБОМ
Тема 7. Методика расчета и оценки коэффициентов корреляции
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Известно, что все явления в природе и обществе находятся во взаимной связи. В медицине и здравоохранении особо важное значение имеет изучение взаимосвязи между различными факторами и состоянием здоровья населения. Решение вопроса о том, возможна ли связь между явлениями, принадлежит не статистике, а специальным медицинским наукам, изучающим сущность, материальную природу данных явлений. Такой качественный анализ позволяет установить не только возможность связи между явлениями, но и определить ее характер, а именно, имеется ли между ними причинно-следственная связь, или оба из изучаемых явлений зависят от третьего. Только после этого целесообразно статистически проверить наличие связи.
Для этих целей служит коэффициент корреляции, который одним числом дает оценку степени связи между изучаемыми явлениями, определяет ее силу и направление, позволяет распутать цепь причин и привлечь к их объяснению ряд различных факторов.
Использование коэффициента корреляции в научных исследованиях и практической деятельности позволяет врачу достоверно оценить эффективность проводимых лечебных или профилактических мероприятий, охарактеризовать роль различных факторов в возникновении заболеваний, прогнозировать заболеваемость, рождаемость и смертность, если известно изменение величины действующего фактора. Поэтому овладение методикой корреляционного анализа является обязательным профессиональным умением врача любой специальности.