- •Содержание
- •4. Цель занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •6. Задания для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Часть 1. Метод отрыва кольца
- •Часть 2. Метод счета капель
- •Исследование зависимости вязкости растворов от концентрации с помощью вискозиметра. Измерение вязкости крови
- •Межпредметные связи темы
- •Внутрипредметные связи темы
- •V. Практическое значение измерения вязкости для медицины.
- •Физические основы кровообращения. Изучение устройства и принципа действия приборов для измерения давления крови
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2. Необходимое оснащение:
- •4. Цель занятия
- •6. Задания для самоподготовки
- •1 Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Краткая теория
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы преподавателя:
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •4. Цель занятия:
- •6. Задания для самоподготовки:
- •1 Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Часть III. Рассчитать погрешности проведенных измерений:
- •Контрольные вопросы преподавателя:
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •4. Цель занятия
- •6. Задания для самоподготовки
- •1 Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •Вопросы для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Лабораторная работа
- •Описание установки
- •Порядок выполнения работы
- •Вывод рабочей формулы:
- •Рабочие формулы
- •Литература рекомендуемая для самоподготовки
- •1. Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •5.Межпредметные и внутрипредметные связи
- •6. Задания для самоподготовки
- •1 Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Краткая теория
- •Ход работы
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •4. Цель занятия
- •6. Задания для самоподготовки
- •1 Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •Вопросы для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •4. Цель занятия
- •5.Межпредметные и внутрипредметные связи
- •Вопросы для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Краткая теория
- •Градуировка термопары и её применение для определения кожных температур.
- •1. Градуировка термопары.
- •Контрольные вопросы преподавателя:
- •Определение показателя преломления жидкости при помощи рефрактометра
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2.Продолжительность изучения темы:
- •4. Цель занятия:
- •Конкретные задачи
- •5.Межпредметные и внутрипредметные связи
- •6. Задания для самоподготовки
- •Литература, рекомендуемая для самоподготовки
- •6. Вопросы для самоподготовки.
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Краткая теория
- •Устройство и принцип действия рефрактометра
- •Протокол Лабораторная работа
- •Часть 1
- •Порядок выполнения работы
- •Часть 2
- •Порядок выполнения работы:
- •Контрольные вопросы преподавателя:
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •4. Цель занятия
- •6. Задания для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Краткая теория
- •Поляризация света при отражении и преломлении
- •Поляризация света при двойном лучепреломлении
- •Прохождение света через систему поляризатор-анализатор
- •Вращение плоскости поляризации. Оптически активные вещества, угол вращения, удельное вращение
- •Проверка шкалы сахариметра
- •Определение концентрации раствора сахарозы
- •Контрольные вопросы преподавателя:
- •Опытная проверка закона бугера
- •1. Место проведения занятия, оснащение:
- •2.Продолжительность изучения темы:
- •3.Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •4.Цель занятия:
- •Конкретные задачи
- •5. Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •6.Задания для самоподготовки
- •Литература, рекомендуемая для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •7.Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Краткая теория
- •1. Место проведения занятия. Оснащение.
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к её изучению.
- •Конкретные задачи
- •5. Межпредметные и внутрипредметные связи
- •6.Задания для самоподготовки:
- •Вопросы для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Краткая теория Дифракция света
- •Дифракционная решетка.
- •Лазер. Принцип действия. Свойства лазерного излучения, на которых основано их применение.
- •Б) Вынужденное излучение
- •Часть 1. Изучение дифракции лазерного излучения на дифракционной решетке. Определение длины волы излучения.
- •Ход работы
- •Часть 2. Изучение явления дифракции лазерного излучения на круглом диске. Определение размера эритроцита.
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы преподавателя:
- •2 Продолжительность изучения темы:
- •3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
- •4. Цель занятия
- •5.Межпредметные и внутрипредметные связи
- •6. Задания для самоподготовки
- •1 Биофизика. Учебник для студентов фармацевтических и медицинских Вузов; Рыбари; 2004 г.
- •Вопросы для самоподготовки
- •7. Этапы занятия и контроль их усвоения
2 Продолжительность изучения темы:
Лекция – 2 часа
Практическое занятие – 4 часа
3. Актуальность темы, мотивация к ее изучению
Воздействия ионизирующего излучения на биологические ткани определяется энергией кванта излучения, которая зависит от его частоты. Если энергия кванта излучения значительно превышает работу выхода электрона из атома или молекулы , то при поглощении излучения тканями внутри них возникают большое количество положительных и отрицательных ионов. Эти ионы, участвуя в биохимических процессах, приводят к разрушению клеток в биологических тканях. В том случае, если эти воздействия на ткани продолжаются долго или интенсивность излучения очень большая, то это приводит к лучевой болезни, образованию опухолей или, в критических случаях , к летальному исходу.
4. Цель занятия
- формирование новых теоретических знаний по теме:
изучение особенностей ионизирующих излучений, их виды, условия возникновения и воздействие на вещество ( особенно на биологические ткани ). В связи с тем, что в медицине широко используются электромагнитные ионизирующие излучения, особое внимание необходимо уделить этим излучениям
взаимодействие электромагнитного ионизирующего излучения с биологическими тканями
дозиметрия и дозиметры: понятия доз ( поглощенных, экспозиционных и эквивалентных доз ), изучение устройства и применения современных дозиметров ( счетчиков частиц – радиометров и сцинтилляционных счетчиков частиц )
механизм поглощения рентгеновского излучения и γ – излучения
защита от ионизирующих электромагнитных излучений корпускулярные излучения , бета – распад и альфа – распад
- закрепление теоретических знаний
тестирование на компьютере
- развитие и воспитание личности:
обучение аккуратности и ответственности при воздействии ионизирующего излучения на биологические ткани, использование защитных средств, тщательный расчет эквивалентной дозы, предваряющей облучение.
• Частнодидактическая, учебная цель занятия – научить чёткому чтению графиков и определению слоя половинного ослабления и вычислению линейного коэффициента поглощения металлов и других сред.
Конкретные задачи
Студент должен знать:
Биофизические основы воздействия ионизирующего излучения на биологические ткани, рост энергии кванта излучения при увеличении частоты излучения, возникновение физико – химических процессов происходящих в организме под действием ионизирующего излучения и связанные с образованием радикалов и значительным количеством положительных и отрицательных ионов.
Студент должен уметь:
уверенно вычислять энергию кванта излучения
определять толщину слоя половинного ослабления и линейного и массового коэффициентов ослабления
использовать радиометр для определения экспозиционной дозы
используя значение частоты кванта излучения и работу выхода электрона определять кинетическую энергию электрона, вылетающего из атома или молекулы
Развивающая цель:
Способствовать развитию познавательных интересов, раскрывая природу явлений в живом организме при воздействии на биологические ткани электромагнитного ионизирующего излучения или корпускулярного излучения. Воздействие излучения носит системный характер: оно воздействует на способность клеток к делению, а через воздействие на самый чувствительный к действию излучения ядру клетки к повреждению генетического аппарата, разрушению мембран, других структур клетки.
Воспитательная цель:
Способствовать формированию устойчивого стремления к получению знаний и пониманию высокой их значимости и практической ценности в дальнейшей профессиональной деятельности.