Билет № 18.

1. Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст охватывает период от 10-11 до 13-14 лет и характеризуется бурным развитием и перестройкой социальной активности ребенка. Все больше времени в жизни подростка начинают занимать серьезные дела, все меньше времени отводится на отдых и развлечения. Возрастают требования к интеллекту, которые одновременно предъявляют и сверстники, и взрослые люди.

В подростковом возрасте активно идет процесс познавательного развития. Подростки могут мыслить логически, заниматься теоретическими рассуждениями и самоанализом. Они относительно свободно размышляют на нравственные, политические и другие темы; отмечается способность делать общие выводы на основе частных посылок и, напротив, переходить к частным умозаключениям на базе общих посылок. Важнейшее интеллектуальное приобретение подросткового возраста – это умение оперировать гипотезами.

К старшему школьному возрасту, дети усваивают многие научные понятия, обучаются пользоваться ими в процессе решения различных задач. Это означает сформированность у подростков теоретического или словесно-логического мышления. Особенно заметным в этом возрасте становится рост сознания и самосознания, представляющий собой существенное расширение сферы осознаваемого и углубление знаний о себе, о людях, об окружающем мире. Развитие самосознания находит свое выражение в изменении мотивации основных видов деятельности: учения, общения и труда. Те виды деятельности, которые раньше были ведущими, например игра, начинают отодвигаться на второй план.

В подростковом возрасте активно совершенствуется самоконтроль деятельности.

В подростковом и раннем юношеском возрасте активное развитие получает чтение, монологическая и письменная речь. Учащиеся составляют план речи, выступления и следуют ему.

В общении формируются и развиваются коммуникативные способности учащихся, включающие умение вступать в контакт с незнакомыми людьми, добиваться их расположения и взаимопонимания, достигать поставленных целей. В труде идет активный процесс становления тех практических умений и навыков, которые в будущем могут понадобиться для совершенствования профессиональных способностей.

Еще одной чертой, которая полностью раскрывается в подростковом возрасте, является склонность к экспериментированию, проявляющаяся, в частности, в нежелании все принимать на веру. Подросток стремится все самостоятельно перепроверить, лично удостовериться в истинности.

Подростковый возраст отличается повышенной интеллектуальной активностью, которая стимулируется не только естественной возрастной любознательностью ребенка, но и желанием развить, продемонстрировать окружающим свои способности, получить высокую оценку с их стороны. Подростки стремятся брать на себя наиболее сложные и престижные задачи, нередко проявляют не только высокоразвитый интеллект, но и незаурядные способности.

Стремление к самообразованию – характерная особенность подросткового и раннего юношеского возраста. Подростки находят занятия и книги, соответствующие их интересам, способные дать интеллектуальное удовлетворение.

У подростка и юноши возникает особое познавательное отношение к самому себе, выступающее в виде желания и умения анализировать и оценивать собственные поступки, а так же способность вставать на точку зрения другого человека, видеть и воспринимать мир с иных позиций, чем собственные. Самостоятельность мышления проявляется в независимости выбора способа поведения. Подростки и юноши принимают лишь то, что лично им кажется разумным, целесообразным и полезным.

Подростковый период – это период становления личности. Это период, в который складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. В данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения. В начале подросткового возраста у ребенка проявляется и усиливается стремление быть похожим на старших. Подросток иногда преждевременно начинает считать себя взрослым, в то время, как требованиям взрослости он не отвечает. Подросток зачастую копирует поведение взрослых, которые пользуются авторитетом в их кругу.

В подростковом возрасте происходит формирование волевых качеств: от умения управлять собой, концентрировать усилия, выдерживать и выносить большие нагрузки до способности управлять деятельностью, добиваться в ней высоких результатов. В 13-14 лет наиболее активный период волевого самовоспитания у подростков.

В подростковом возрасте у ребенка возникают интересы, связанные с вопросом выбора будущей профессии. Старшие подростки начинают интересоваться разными профессиями, у них возникают профессионально ориентированные мечты, т. е. начинается процесс профессионального самоопределения. Подростков отличает повышенная познавательная и творческая активность, происходит формирование системы личностных ценностей, организаторских способностей.

2.Современный правовед Е.Лукашева пишет: «В цивилизованном обществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самостоятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с представительными органами и органами управления, тем выше в стране уровень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. <…> В государстве, стремящемся стать правовым, суд обязан быть именно Судом – авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов».

Сформулируйте основную идею прочитанного текста. Раскройте смысл следующего высказывания: «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость».

Основная мысль текста: В демократическом правовом государстве суд играет большую роль и выступает гарантом и защитником интересов граждан.

Суд в цивилизованном обществе – необходимый атрибут жизни. Люди привыкли к тому, что существуют учреждения, помогающие решать любые спорные дела. Судебная власть в РФ осуществляется системой судов, которые осуществляют правосудие. Один из признаков правового государства – это самостоятельная судебная власть, действующая независимо от законодательной и исполни тельной властей. Государство должно гарантировать человеку его естественные права и свободы. А законы, принимаемые государством должны быть справедливыми

Правосудие – это форма государственной деятельности, которая заключается в рассмотрении и разрешении судом отнесенных к его компетенции дел.

Судебная система – совокупность всех судов России.