Логическая структура темы: «Патология иммунологической реактивности»
Патология
иммунитета
Недостаточность
иммунной системы
Аутоиммунная
патология
Аллергия
Реагиновый,
анафилактический,
атопический
Иммунокомп-лексный
Иммунодефицитные
состояния
Цитотоксический,
цитолитический
Клеточно-опосредо-ванный
Физиоло-гические
иммунодефици-тные состояния
Патоло-гические
иммуноде-фицитные
состояния
Вторичные
Первичные
Недостаточность
стволовых клеток
Дефицит
Т-системы иммунитета
Дефицит
В-системы иммунитета
Дефицит
Т и В-системы иммунитета
5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
5.1.Повторите вопросы из пройденного материала.
5.2.Используя литературу, проанализируйте все учебные элементы графа логической структуры темы.
5.3.Выполните письменно работу по ориентировочной карте.
|
№ п/п |
Задание |
Указания к заданию |
|
1. |
Дать определение «иммунологическая толерантность» и назвать ее механизмы развития. |
Составить в виде схемы механизмы патологической иммунологической толерантности. |
|
2. |
Назвать причины вторичных и первичных иммунодефицитных состояний. |
Составить схему: «Причины и механизмы развития синдрома Луи Бар». |
|
Проанализировать механизм нарушений в иммунной системе у больных СПИДом. | ||
|
3. |
Назвать причины развития аутоимунной патологии. |
Раскрыть механизм нарушения в системе иммунитета при аутоиммунной гемолитической анемии. |
|
4. |
Классификация аллергических реакций по Джеллу и Кумбсу. |
Указать принципы классифи-кации. |
|
5. |
Стадии и фазы аллергии. |
Назвать 3 стадии и фазы аллергии. Составить схему «Механизм развития патофи-зиологической фазы при развитии аллергии немедленного типа» на примере отека Квинке. |
|
6. |
Особенность аллергии замедленного типа. |
Механизм развития аллерги-ческой реакции замедленного типа по стадиям. |
6. План практического занятия
6.1. Тестовый входной контроль – 5 минут
6.2. Опрос с разбором возникших вопросов при подготовке к занятию - 45 минут
6.3. Ориентировочная основа действия (ООД) – 90 минут
6.4. Выполнение заданий для контроля результатов усвоения учебного материала– 5 минут
6.5. Проверка и подписание протоколов – 35 минут
7. Ориентировочная основа действия (оод)
7.1. У больного травматическое повреждения левого глаза, через 4 недели ухудшилось зрение правого глаза. Был поставлен диагноз: симпатическая офтальмия. Лимфоциты, выделенные из периферической крови, обладают способностью вызывать торможение миграции макрофагов и стимулировать реакцию бласттрансформации.
Каков патогенез развития аутоаллергии в данном случае?
О чем свидетельствуют указанные реакции со стороны лимфоцитов? Преимущественно с участием В- или Т-лимфоцитов связано развитие данной патологии?
7.2. Воспроизведение в эксперименте феномен Артюса.
Задание: Подвергнуть патофизиологическому анализу проявления феномена Артюса.
Методика: За 40 дней до даты проведения практического занятия кролику еженедельно вводят стерильно под кожу по 2мл лошадиной сыворотки пятикратно.
После 4-й, 5-й инъекции на месте введения сыворотки возникает воспаление. В дальнейшем участок подвергается некрозу, образуется инфильтрат (плотный, сухой, буро-черный) с развитием некроза (язва).
На основании анализа полученных данных сделать вывод о причинах, механизмах развития и проявления местной аллергии.
7.3. Заполнить таблицу 3.
Таблица 3
Отличие реакций гиперчувствительности немедленного и замедленного типов.
|
№ п/п |
Признак |
Гиперчувствительность немедленного типа |
Гиперчувствительность замедленного типа
|