3. Направления деятельности.

В 1930 году организовал и возглавил первый в мире Экспериментальный дефектологический институт, который затем был преобразован в Научно-практический институт детских домов и специальных школ (на базе которого был организован Научно-исследовательский институт дефектологии). В 30-е годы создал Дефектологический педагогический институт. В Экспериментальном дефектологическом институте организованном И. И. Данюшевский стали разрабатываться проблемы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. И. И. Данюшевскому удалось привлечь к работе в институте Л. С. Выготского. В короткий срок были созданы отделы по изучению детей с нарушениями слуха и интеллекта. И. И. Данюшевский боролся с формализмом в воспитании детей в детских домах. Много сделал И. И. Данюшевский для организации воспитания детей с нарушениями поведения. В школе для детей с проблемами поведения при экспериментальном дефектологическом институте под руководством И. И. Данюшевского была организована воспитательная система по преодолению поведенческих нарушений.

4. Идеи о воспитании и обучении.

Он указывал на вред, который приносит неправильное направление ребёнка во вспомогательную школу. Организовал комплексные исследования контингента школ для умственно отсталых.

6. Научные труды и сочинения.

Данюшевский И. И. Учебно-воспитательная работа в детских домах и специальных школах: Статьи и доклады. — М., 1954.

Использованные материалы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Данюшевский,_Израиль,_Исаакович. http://музей.институт-коррекционной-педагогики.рф/peoples/vygotskij-lev-semenovich/

45

Дьячков Алексей Иванович

(1900 – 1968)

1.Исторический период.

(XX в.)

2.Принадлежность.

Выдающийся советский дефектолог, профессор, д-р педагогических наук.

3. Направления деятельности.

Впервые в нашей стране А.И.Дьячков создал методику преподавания арифметики для школ глухих и систему учебников арифметики для этих школ. Большое значение для советской дефектологии имеет критика А.И.Дьячковым буржуазных влияний в теории и практике обучения и воспитания аномальных детей. Изучая вопросы теории и истории обучения глухонемых, Дьячков показал самобытное развитие русской сурдопедагогики.

В течение длительного времени (1951—1968) А.И.Дьячков был директором Научно-исследовательского института дефектологии АПН СССР. Он содействовал значительному расширению проблематики научно-исследовательской работы института. Большое значение для развития дефектологии имела его работа по подготовке специальных кадров. А.И.Дьячков в течение ряда лет возглавлял дефектологический факультет Московского государственного педагогического института - им. В. И. Ленина. Под его руководством и при его непосредственном участии создавались учебные планы и программы, методические пособия для дефектологических факультетов. Дьячков был председателем секции дефектологии Учебно-методического совета Министерства просвещения РСФСР, председателем комиссии ВЦСПС по работе среди глухих, способствовал созданию специальных учебников и наглядных пособий для специальных школ, проведению ряда мероприятий по улучшению обслуживания глухих. А.И.Дьячков — автор многих работ по различным вопросам дефектологии, редактор учебников, монографий, сборников по дефектологии, участник международных конгрессов, посвященных работе с аномальными детьми.

4. Научные труды и сочинения. Методика преподавания арифметики в школе глухонемых (М., 1953), Воспитание и обучение глухонемых детей (М., 1957), Системы обучения глухих детей (М.,1961).

Использованные материалы: http://www.defectology.ru/d/d'yachkov_aleksej_ivanovich.html

http://музей.институт-коррекционной-педагогики.рф/peoples/djachkov-aleksej-ivanovich/

46

Рау Фёдор Фёдорович

(1910-1977)