1.Исторический период.

(XIX-XX вв.)

2.Принадлежность.

Педагог, врач

3. Направления деятельности. В.П.Кащенко в основу своей педагогической концепции по­ложил новый, для того времени, принцип педоцентризма — который он сформулировал как «прин­цип уважения к ребенку, когда не книга и учитель, а сам ребенок стоит в центре школы как самодеятельная, творческая и созидаю­щая личность». В Москве в 1908 г. открывается «Исключительная школа для исключительных детей» - школа-санаторий В. П. Кащен­ко.

Воспитанниками этого учреждения были дети с легкими фор­мами умственной отсталости, дети с трудностями в обучении и поведении. В школе-санатории В. П. Кащенко широко применялся деятельностно-практический подход не только к освоению учебного ма­териала, но и к познанию жизни — материальной и социальной. В 1918 г. на базе ставшей госу­дарственной (национализированной) школы-санатория В. П. Ка­щенко в соответствии с педологическими веяниями был создан Дом изучения ребенка, который в 1921 г. преобразован в Медико-педагогическую клинику, а с 1923— 1924 гг. — в Медико-педаго­гическую опытную станцию Главсоцвоса. До 1926 г. ее руководите­лем оставался В. П. Кащенко, затем ее возглавил Л.С. Выготский..

4. Идеи о воспитании и обучении.

В воспитательной системе В.П.Кащенко много внимания уделялось самостоятельности, инициативе де­тей и развитию их личностной активности как в учебе, так и в повседневной жизни. Кащенко написал одну из первых в России работ по обучению и воспитанию детей с отклонениями в развитии — «Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков» в книге систематизированы взгляды автора на исправление недостатков характера у детей, раскрываются лечебно-педагогические методы коррекции. Педагогическая коррекция рассматривается как целостный процесс, в котором взаимодействуют учащиеся, педагоги, семья и общество.

5. Высказывания. «Исправление глубоких недостатков характера ребенка... осуществимо в первую очередь через воспитание. Сотрудничество врача и педагога... - вот единственно возможный путь борьбы с психопатическими и нервными состояниями и заболеваниями в детском возрасте».

6. Научные труды и сочинения. Соч.: Дефективные дети и школа. Сб. статей. Под ред. В. П. Кащенко, М., 1912; Воспитание-обучение трудных детей, М., 1913 (совм. с С. Крюковым); Путём творчества. Сборник, под ред. В. П. Кащенко, М., 1922.

Использованные материалы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Кащенко,_Виталий,_Петрович.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/94522/Кащенко

41

Лаговский Николай Михайлович

(1862-1933)

1.Исторический период.

(XIX-XX вв.)

2.Принадлежность.

Российский сурдопедагог.

3. Направления деятельности.. В 1887 г. Николай Михайлович Лаговский был зачислен на должность воспитателя Санкт-Петербургского училища глухонемых, а затем (1889) назначен его инспектором (завучем). Вскоре после назна­чения Лаговский был направлен в Германию и Австрию для уг­лубленного изучения методики слуховой работы и обучения неслышащих произношению, а также для ознакомления с опытом организации курсов подготовки специальных учителей.

По возращении в Россию он опубликовал свои первые работы: «Королевское училище глухонемых в Берлине» (1900), «Обучение глухонемых устной речи. Руководство для учителей» (1903). Последняя из них — систематизированное руковод­ство, в котором представлены основы сурдопедагогики, сурдопсихологии и описаны частные методики преподава­ния, была переиздана в 1911 г. и стала настольной книгой отечественных сур­допедагогов. В 1910 г. Н. М.Лаговский взял на себя руководство четырьмя учреждениями для глухих, созданном в г. Александровске (Запо­рожье), — учебным комплексом — «хутором для глухонемых». Од­нако наиболее плодотворный период деятельности Н.М.Лаговс­кого приходится на 20 —30-е гг., когда он принимал самое актив­ное участие в подготовке кадров советских сурдопедагогов.

4. Научные труды и сочинения. Соч.: С.-Петерб. училище глухонемых (1810—1910), СПБ, 1910; Обучение глухонемых устной речи, Александровск,.19112; Основы сурдопедагогики, М., 1931; Обучение грамоте взрослых глухонемых, М., 1933.

Использованные материалы: http://www.psyoffice.ru/6-1041-lagovskii-nikolai-mihailovich.htm

http://enc-dic.com/pedagogics/Lagovskij-Nikolaj-Mihajlovich-898/

42

Лурия Александр Романович

( 1902—1977)