Распределение часов курса по темам и видам работ

Таблица 1

Номер	Наименование разделов	Аудиторные лекционные занятия, час.	Самостоятельная работа, час.
1.	Связи с общественностью: понятие, значение, содержание деятельности	22	28
2.	История становления связей с общественностью как области знаний и сферы деятельности	7	10
3.	Основы коммуникации в связях с общественностью	18	23
4.	Комплексные направления деятельности по связям с общественностью	13	16
5.	Этика и профессиональные стандарты в СО	6	10
	Итого:	66	87

Содержание практического курса Модуль 1 Коммуникация

Темы: «Позиционирование себя в коллективе. Порядок представлений и знакомств», «Внутригрупповая коммуникация».

Цели и задачи модуля:

Раскрытие сущности внутригрупповой коммуникации; изучение сущности группы и коммуникативных процессов, протекающих в ней; отработка навыков представления; формирование умения анализировать ситуацию, быстро принимать решения, оценка возможности достижения взаимопонимания с членами группы (сокурсниками).

Средства и методы:

Модель поведения, выступление, учебная дискуссия, метод контекстной ситуации, тренинг, литература, рассказ, объяснение, беседа, метод примера, наблюдение, ситуационная игра.

 Игра «Знакомство»

Представьте себе, что первый день на занятиях. Никто еще ничего друг о друге не знает. Пусть ваш сосед расскажет вам свою биографию, я вы ему – свою. Теперь пусть он представит остальным вас, а вы – его: таким образом, вы рассказываете его биографию, а он – вашу. Постарайтесь представить друг друга как можно точнее и полнее.

 Практическое задание

«Самопрезентация»

Подготовить выступление на тему «Чем я интересен и чем я опасен для окружающих». Длительность сообщения не менее 1 и не более 2-х минут

 Игровая ситуация «Кораблекрушение»

Обоснование темы ситуации:

Для современного специалиста в области Связей с общественностью одну из главных ролей играет согласие и взаимопонимание с общественностью, коллегами и окружением. В этой связи в процессе оценки деловых качеств претендента на управленческую должность применяются методики, позволяющие определить степень выраженности названных качеств. Одной из таких методик является ситуационная игра «Кораблекрушение».

Цели изучения ситуации:

1. Тренировка навыков аналитического мышления, связанного с выбором варианта решения проблемы в соответствии со здравым смыслом.

2. Оценка возможности достижения взаимопонимания с коллегами.

Правила рассмотрения ситуации:

1. Создается экспертный совет (2-3 человека).

2. Все участники делятся на команды (5-6 человек).

3. Каждая команда выбирает своего лидера.

4. Все члены команд рассматривают характеристику проблемной ситуации.

Характеристика проблемной ситуации:

Вы дрейфуете на яхте где-то в южной части Тихого океана. В результате пожара яхта тонет. Точные координаты определить не удается из-за поломки навигационных приборов. Примерное местонахождение – около 1000 миль к юго-западу от ближайшего берега.

Экипаж сумел спустить на воду прочный надувной плот с веслами. На плоту оказались всего лишь 17 предметов:

1. Секстант;

2. Зеркало для бритья;

3. Канистра с пресной водой;

4. Противомоскитная сетка;

5. Коробка с армейским рационом;

6. Карта Тихого океана;

7. Надувная подушка;

8. Канистра с нефтегазовой смесью;

9. Портативный транзисторный радиоприемник;

10. Порошок для отпугивания акул;

11. Лист фанеры (10 кв.м);

12. Бутылка рома крепостью 80%;

13. Нейлоновый шнур (10 м);

14. Рыболовная снасть;

15. Пачка сигарет;

16. Коробка спичек;

17. Стодолларовая купюра.

Но оказалось слишком много веса для такого небольшого плота. Поэтому часть вещей надо выбросить, иначе вы не продержитесь до прибытия спасательной команды.

Порядок разработки ситуации:

Задание 1. Ранжировать 17 названных предметов в соответствии с их назначением для выживания. Решить, в какой последовательности они будут выброшены с лодки. Отметить цифрой 1 предмет, который будет выброшен первым и далее по убывающей. Задание выполняется каждым самостоятельно в течение 10-15 минут.

Задание 2. Достичь согласия и выработать общее решение. Поскольку это нелегко, так как не каждая оценка получает всеобщее одобрение, команда должна выбирать те оценки, с которыми может согласиться большинство. Важно каждому уметь отстоять свое мнение и попытаться доказать его верность.

Оценка деятельности команд:

1. Эксперты оценивают эффективность работы каждой команды. Дается характеристика группам по следующим вопросам:

• Что мешало достижению согласия в группе?

• Какие признаки лидерства выявлены?

• Кто доминировал?

• Какова атмосфера в группе?

• Какие действия предпринимали члены команд для проведения своих целей – отстаивания своих решений?

2. По каждому участнику игры составить заключение о степени его склонности к достижению согласия.