1. Экономическая теория изучает …

1. для кого производить

2. как производить

3. что производить

4. проблемы рационального использования ограниченных ресурсов

2. Аристотелю принадлежит мнение, что …

1. золотые деньги надо хранить, а в обороте должны находиться бумажные деньги

2. накопление денег методом ростовщичества предосудительно

3. деньги не следует копить, их надо тратить как можно быстрее

4. деньги нужны для покупок, их надо беречь

Комментарий.

По мнению Аристотеля, деньги выступают в роли соизмерителя при обмене, и поэтому их нельзя ссужать (монета не может рождать монету). Аристотель считал, что деньги стали «всеобщим средством обмена» в результате соглашения и выполняют функции средства обращения, мерила стоимости, накопления сокровища.

3. Представители меркантилизма в экономической науке считали, что богатство общества создаётся в …

1. сельском хозяйстве

2. торговле

3. промышленности

4. экономике в целом

4. В экономической науке физиократы пропагандировали идеи …

1. революционного преобразования общества

2. свободу действий

3. протекционизма

4. государственного регулирования экономики

Комментарий.

Физиокра́ты (от др.-греч. φύσις — природа и κράτος — сила, власть, господство; фр. physiocratie, то есть «господство природы») убеждали, что одна только полная свобода действия естественных законов способна осуществить общее благо. В связи с этим они считали необходимым уничтожение старых институтов, задерживающих беспрепятственное проявление естественного порядка, выступали за невмешательство государства в экономику и порицали меркантилистов, за одностороннее покровительство только торговле и обрабатывающей промышленности.

5. В основе классической политэкономии лежит ...

1. теория предельной полезности

2. трудовая теория стоимости

3. количественная теория денег

4. теория общей полезности

6. Экономисты школы маржинализма внесли большой вклад в развитие теории …

Укажите не менее двух вариантов ответа

1. эксплуатации

2. общего равновесия

3. ценообразования на различных типах рынков

4. государственного регулирования экономики

7. Представителями австрийской школы маржинализма являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

Ойкен Менгер Л. Вальрас

А. Джевонс А. Маршалл Е. Бем-Баверк

Комментарий.

В разработке теории предельной полезности участвовали англичанин Уильям Джевонс (1835–1882), швейцарец Леон Вальрас (1834 – 1910). Австрийскую школу представляли: Карл Менгер, Фридрих Визер (1851–1926), Евгений Бем-Баверк (1851– 1919); Лозаннскую - Вальрас (модель общего экономического равновесия).

8. Классической теории соответствует положение о том, что …

1. цены и зарплата неэластичны в сторону понижения

2. деньги являются нейтральными, т.е. не оказывают влияния на реальные показатели

3. совокупный спрос формирует совокупное предложение

4. безработица существует из-за недостаточного совокупного спроса

Комментарий.

Основы классической модели сформировались еще в ХVIII веке, а ее положения развивали такие выдающиеся экономисты, как А. Смит, Д. Рикардо, Ж.-Б. Сэй, Дж.-С. Милль, А. Маршалл и др.

Основные утверждения классической теории:

1) На всех рынках действует совершенная конкуренция, что соответствовало экономической ситуации конца ХVШ и всего ХIХ века. Все экономические агенты ориентируются на уровень цен, который сложился на рынке.

2) Экономика разделена на два независимых сектора: реальный и денежный. Такой подход называется «принципом классической дихотомии», «нейтральности денег»: денежный сектор не влияет на реальные показатели, но фиксирует отклонение номинальных величин от реальных.

3) Поскольку на всех рынках действует совершенная конкуренция, то все цены (т.е. номинальные показатели) гибкие (flexible). Так как цены гибкие, то равновесие на рынках устанавливается и восстанавливается автоматически, действует сформулированный A. Смитом «принцип невидимой руки» («invisible hand»), т. е. саморегулирования рынков («market-clearing») и государство не должно вмешиваться в процесс регулирования и функционирования экономики. Принцип государственного невмешательства в управление экономикой называется «laissez faire, laissez passer», что в переводе с французского означает «пусть все делается, как делается, пусть все идет, как идет».

4. Основная проблема в экономике - ограниченность ресурсов, решение которой делает приоритетным производство, т.е. предложение. Поэтому классическая модель изучает экономику со стороны предложения. В экономике действует так называемый «закон Сэя», предложенный известным французским экономистом начала ХIХ века Жаном-Батистом Сэем, который утверждал, что «предложение порождает адекватный спрос».