- •Введение: парадигмы экономической мысли, предмет и методология истории экономической науки
- •Раздел 1. Допарадигмальный период
- •1. Возникновение экономической мысли и экономической науки
- •Раздел II. Период первой (классической) парадигмы
- •2. Классическая школа политической экономии
- •3. Эволюция и критика классической школы в трудах экономистов XIX века
- •Раздел 3. Период второй парадигмы - «экономикс»
- •4. Неоклассическое направление в экономической науке
- •5. Теории предпринимательства
- •7. Экономическая теория Дж. М. Кейнса. Эволюция кейнсианства
- •9. Институционально-социальное направление в экономической теории
- •Раздел 1. Допарадигмальный период
- •Глава 1. Возникновение экономической мысли и экономической науки
- •1.1. Зарождение экономической мысли
- •1.2. Экономическая мысль Средневековья
- •1. 3. Меркантилизм
- •Раздел 2. Период классической парадигмы тема 2. Классическая школа политической экономии
- •2.1. Зарождение классической политической экономии
- •2.2. Экономическое учение у. Петти
- •2.3. Экономические взгляды п. Буагильбера
- •2.3.2.Экономические взгляды п. Буагильбера.
- •2.4. Экономическая теория физиократов
- •2.6. Экономическое учение а. Смита
- •2.7. Д. Рикардо — экономист эпохи промышленной революции.
- •2.8. Экономические взгляды д. Рикардо
- •Тема 3. Эволюция и критика классической школы в трудах экономистов XIX века
- •3.2. Экономическая мысль начала XIX в. В Англии. Т. Мальтус
- •3.3. Экономический романтизм
- •3.4. Экономическое учение Дж. С. Милля
- •3.5. Социалисты-утописты
- •3.6. К. Маркс. «Капитал»
- •3.7. Экономическое учение к. Маркса
- •Раздел 3. Период второй парадигмы - «экономикс» тема 4. Неоклассическое направление в экономической науке
- •4.1. Предшественники маржинализма
- •4.2. Маржинальная революция
- •4.3. К. Менгер — основоположник австрийской школы маржинализма
- •4.4. Представители австрийской школы о. Бём-Баверк и ф.Визер
- •4.5. Лозаннская школа
- •4.6. Экономические взгляды а. Маршалла
- •4.7. Экономические воззрения а. Пигу
- •4.8. Экономическое учение Дж. Б. Кларка
- •Тема 5. Теории предпринимательства
- •5.1. Учение и. Шумпетера
- •5.2. Работы ф. Найта (1920-е гг.) и и. Кирцнера (1970-е гг.)
- •Тема 6. Эволюция неоклассического направления в XX веке
- •6.1. Эволюция теории полезности
- •6.2. Теория общего равновесия в XX в.:
- •6.3. «Неоклассический синтез» п. Самуэльсона
- •Тема 7. Экономическая теория Дж. М. Кейнса. Эволюция кейнсианства
- •7.1. Дж. М. Кейнс. Основы методологии
- •7.2. Экономическое учение Кейнса
- •7.3. Эволюция кейнсианства
- •Тема 8. Неолиберальное направление экономической мысли
- •8.1. Теория монополистической конкуренции э. Чемберлина
- •8.2. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон
- •8.3. Неолиберализм л. Мизеса
- •9.4. Экономические воззрения ф. Хайека
- •Тема 9. Институционально-социальное направление
- •9.1. Историческая школа экономической теории
- •9.2. Институционализм
- •9.3. Экономическое учение т. Веблена
- •9.4. Экономические воззрения последователей т. Веблена
- •10.2. Экономические взгляды м. Фридмена
- •10.3. Теория рациональных ожиданий
- •10.3.2. Теория рациональных ожиданий.
- •10.4. Концепция “человеческого капитала”
- •10.5. Современное состояние теоретической экономики
- •Тема 11. Российская (немарксистская) экономическая мысль
- •11.2. Современная российская экономическая мысль
- •11.1. Экономические взгляды н. Д. Кондратьева и а. В. Чаянова
- •11.2. Современная российская экономическая мысль.
- •Краткие выводы
- •4. Третья парадигма - институционализм
- •Рекомендуемая литература
3.4. Экономическое учение Дж. С. Милля
3.4.1. Краткая биография.
3.4.2. Стоимость, цена и деньги.
3.4.3. Капитал и прибыль.
3.4.4. Теория денег, кредита и торговых кризисов.
3.4.5. Теория производительности труда.
3.4.1. Джон Стюарт Милль (1806 — 1873) — английский экономист, философ. С 1823 по 1858 год - служащий Ост-Индской компании, в 1865— 1868 гг. – член Палаты общин.
Главный труд - «Основы политической экономии» (1848), в котором, представлен обновлённый вариант трудов Смита и Рикардо с учётом возросшего уровня экономических знаний. Милль был убеждён в том, что экономическая наука практически завершена, в действительности же был исчерпан лишь трудозатратный подход к экономике, который брал начало от производителя (а не от потребителя) и опирался на теорию трудовой стоимости.
3.4.2.Богатство в представлении Милля — это совокупность благ, обладающих меновой стоимостью. Так, воздух, хотя и является абсолютной необходимостью, на рынке никакой цены не имеет, следовательно, не является богатством.
Цена является денежным выражением стоимости. К факторам, непосредственно образующим цепу, Милль относил конкуренцию, мотивируя это тем, что покупатель стремится купить дешевле, а продавец — продать дороже. При свободной конкуренции рыночная цена соответствует равенству спроса и предложения. Напротив, монополист может по своему усмотрению назначить любую высокую цену, одновременно ограничив предложение. На протяжении большого периода времени цена товара не может быть ниже издержек его производства.
Стоимость денег измеряется количеством товаров, какие на них можно купить.
3.4.3. Капитал, с точки зрения Милля, - это накопленный запас продуктов труда, возникающий в результате сбережений и существующий благодаря постоянному воспроизводству. Производственная деятельность ограничивается размерами капитала. Увеличение капитала при наличии трудовых ресурсов может привести к новому расширению производства.
Причину прибыли Милль объясняет так же, как Смит и Рикардо: «Прибыль возникает не в результате обмена, а вследствие производительной силы труда…»
Получаемая прибыль «должна предоставить:1) плату за воздержание <т.е. за то, что капитал не потрачен собственником на свои нужды, а сохранён для производства>, 2)возмещение за риск;3)вознаграждение за труд по контролю за производством».
Эти три части прибыли можно представить как: 1)процент на капитал; 2)страховую премию; 3) заработную плату за управление предприятием.
3.4.4. Сущность денег Милль анализирует, исходя из количественной теории денег. Ее суть в следующем: увеличение количества денег при образовании запасов или увеличении совокупного дохода не приведет к росту цен.
«Кредит не увеличивает производительные ресурсы страны, но благодаря ему они более полноценно используются в производительной деятельности.» Источник кредита — капитал в денежной форме, не используемый в настоящее время в производственных целях. Главным инструментом для выдачи кредита под процент становятся депозитные банки,
Милль не согласен с пониманием экономического спада (кризиса), предложенным Сисмонди. По его мнению, причина кризиса не в общем перепроизводстве, а в избытке спекулятивных закупок, избытке товаров над денежным спросом. Непосредственной же причиной является сокращение кредита, а средством преодоления — увеличение предложения и восстановление доверия » между участниками процесса кредитования..
3.4.5. Милль внёс уточнения в созданную Смитом теорию производительного и непроизводительного труда. Он расширил трактовку производительного труда, отнеся к этой категории «весь труд, занятый созданием долговечных полезностей». С этих позиций труд, например, преподавателя или труд по повышению квалификации переходят в разряд производительного, т.к. создают долговечную полезность в форме знаний, умений и навыков.