- •Гуманитарный подход
- •Авторы благодарят: Калинушкину Ольгу Николаевну и Краснову Софью Сергеевну за их вопросы и замечания в конце каждой главы с позиций «педагога» и «ученика».
- •Кому и как следует читать эту книгу?
- •Глава 1. Имитация проектной деятельности в образовании. Анализ ситуации «ученического проектирования» с позиции методолога гуманитарного проектирования.
- •Пример 1
- •Пример 2
- •Глава 2. Деятельность как необходимое основание проектирования.
- •Пример 3.
- •Глава 3. Проект как перестройка своей деятельности.
- •1 Этап. Критика или проблематизация.
- •2 Этап. Промысливание и порождение новой идеи.
- •3 Этап. Организация системы деятельности.
- •4 Этап. Реализация.
- •5 Этап. Оформление полученных результатов.
- •Пример 4
- •Аннотация
- •Пример 5.
- •Аннотация
- •Глава 4. Гуманитарный проект.
- •Гуманитарный проект определяется через потерю старого и обретение нового смысла. Рассмотрим по отдельности процессы потери и обретения смысла.
- •Пример 6
- •Глава 5. Качества деятеля и проектировщика.
- •Рефлексивность.
- •Коммуникативность.
- •Вопросы к главе 5.
- •Глава 6. Методы, формы и практика проектирования.
- •Проектный семинар.
- •Проектная школа как система рптм.
- •Вопросы к главе 6.
- •Трансценденция.
- •Рефлексивность.
- •Коммуникативность.
- •Организация коопераций в процессе выработки общей цели проекта.
- •Организационно-управленческое консультирование.
Пример 4
Авторы: ученица 11 класса А школы №1279, Зюзино
Представляют: Корнеева Вера
Тема: 45 лет движению КСП
Руководитель: Дергачева Лариса Николаевна
Аннотация
Цель проекта:
-
Способствовать повышению интереса к авторской песне, очень значимому и масштабному культурному явлению в стране.
-
Воспитывать качества личности, обеспечивающие успех познания духовно-культурных ценностей.
-
Расширить познания в области информационных технологий, научиться пользоваться программами для видеомонтажа.
Обоснование: Применение информационных технологий для изучения творчества бардов и донесения этой темы до более широких масс.
Гипотеза:
Работа над этим проектом может содействовать пробуждению интереса к российской культуре, ее недавнему прошлому и настоящему, а также развить навыки в области использования компьютерных технологий.
Методы исследования:
Посещение вечеров авторской песни, работа с энциклопедическими данными, интервью с авторами-исполнителями.
План выполнения работы:
Сбор материалов (посещение творческих вечеров), обработка данных, работа с литературой на данную тему, затем – изучение программ для видеомонтажа. Представление материалов в интересной наглядной форме с использованием информационных технологий.
Результаты: (начало работы сентябрь 2004 года, окончание май 2005 года)
Создана наглядная картина в виде фильма – проекта, отображающего историю развития КСП и состояние, в котором находится авторская песня на сегодняшний день.
Список использованной литературы:
-
Антология авторской песни, составитель Д. Сухарев. Издательство
«У-Фактория», 2002 год.
2. «Самые знаменитые барды России», составители С. Истомин, Д. Денисенко. Издательство «Вече», Москва 2002 год.
Контрольные вопросы и задания к примеру 4:
-
Выделите признаки проекта.
-
Как вы думаете, есть ли у Корнеевой Веры личностная позиция?
Ответы.
-
Получен уникальный продукт – видеофильм, «отображающего историю развития КСП и состояние, в котором находится авторская песня на сегодняшний день». К сожалению, из текста аннотации это не очень видно, но поскольку авторы учебника были экспертами этого проекта, то мы можем авторитетно засвидетельствовать, что Корнеева Вера сама является активным членом КСП и ее лично волнует судьба авторской самодеятельной песни в России.
-
Да.
Пример 5.
Автор: Новоселова Наталья, СОШ № 1978, Южное Бутово.
Тема работы: Моя первая книга «Дженни Бригз и разрушители».
Руководитель: Смирнова Татьяна Юрьевна, директор школы, Никитаева Марина Валентиновна, учитель И.В.Т., Цветкова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы.
Аннотация
Цели проекта:
-
Развитие творческого потенциала учащихся – создание оригинального литературно-художественного произведения в жанре фантастического детектива с авторскими иллюстрациями.
-
Изучение основ издательского дела, издание литературно- художественного произведения.
План выполнения исследования:
-
Создание и редактирование произведения в соответствии со стилевой и жанровой принадлежностью текста.
-
Создание электронной и печатной версии книги:
набор текста, верстка, печать, брошюрование, тиражирование. При создании книги используется школьное оборудование.
-
Отбор и использование авторских иллюстраций в соответствии с содержательной частью. Оформление автором обложки книги.
-
Художественное оформление и презентация литературно-художественного издания.
Работа над проектом ведется сентября 2003 года и продолжается до настоящего времени.
Вывод:
-
Проект реализует на практике основную цель школы на современном этапе – развитие творческих способностей ребенка, создание необходимых условий для развития таланта учащихся.
-
Получены и с успехом реализованы представления об издательском процессе и его технологии.
Изучение и реализация издательского дела проходит в пределах школы на школьном оборудовании и осуществляется совместными усилиями учащихся и учителей.
Контрольные вопросы и задания к примеру 4:
-
Почему авторы учебника относят этот проект к гуманитарным?
-
Что для вас читатель из предложенной аннотации остается неясным?
Ответы.
-
В процессе реализации данного проекта у его автора формируется совершенно новые для него позиции писателя, оформителя и издателя.
-
Из аннотации остается неясным следующий вопрос, насколько культурно и профессионально написана и издана книга.