- •Биология
- •Критерии оценок на практических занятиях
- •I семестр
- •II семестр
- •Критерии оценок рубежного контроля
- •I семестр
- •II семестр
- •Основы цитологии. Репродукция
- •Тема. Растительная клетка
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Клетка тканей животных
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Способы размножения клеток. Митоз
- •Методические указания к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Размножение живых организмов. Особенности спермато- и овогенеза. Мейоз
- •Методические указания к теме по выполнению учебно-исследовательской работы студентов
- •Тема. Семинар по разделам «цитология», «размножение»
- •II. Основы генетики тема. Моногенное наследование. Моногибридный анализ
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Ди- и полигибридный анализ множественные аллели
- •1. Ответить на контрольные вопросы:
- •2. Дать определение понятий:
- •3. Охарактеризовать формы взаимодействия аллельных генов:
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Полигенное наследование
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Хромосомная теория наследственности
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Молекулярные основы наследственности и изменчивости
- •Правила пользования таблицей
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Изменчивость и методы ее изучения
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Введение в антропогенетику. Методы изучения наследственности у человека
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Введение в медицинскую генетику
- •Методические указания к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •1. Рекомендуемые темы рефератов:
- •2. Решите ситуационные задачи по разделу медицинская генетика – 30 минут:
- •Тема. Семинар по основам общей генетики и генетики человека
- •III. Биология развития тема. Онтогенез. Эмбриональный период
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •2. Производные зародышевых листков – 25 минут
- •Тема. Онтогенез. Постэмбриональный период
- •Методические указания по выполнению практической работы
- •Тема. Регенерация. Трансплантология
- •IV. Экология паразитов тема. Введение в паразитологию
- •Тема. Тип простейшие – protozoa класс саркодовые – sarcodina класс жгутиковые – flagellata
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Тип простейшие – protozoa класс споровики – sporozoa класс инфузории – infusoria
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Семинар по разделам: «введение в паразитологию», «медицинская протистология»
- •Тема. Тип плоские черви – plathelminthes класс сосальщики – trematodes
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Тип плоские черви – рlathelminthes класс ленточные черви – cestoidea (1)
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Тип плоские черви – plathelminthes класс ленточные черви – cestoidea (2)
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Тип круглые черви – nemathelminthes класс собственно круглые черви – nematoda
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Итоговое занятие по медицинской гельминтологии
- •Тема. Тип членистоногие – arthropoda
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Тип членистоногие – arthoropoda подтип трахейнодышащие – tracheata класс насекомые – insecta отряд двукрылые – diptera
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Тип членистоногие – arthropoda
- •Подтип трахейнодышащие – tracheata класс насекомые – insecta
- •Отряд вши – anoplura
- •Отряд блохи – aphaniptera
- •Методические указания по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Итоговое занятие. Тип кольчатые черви – annelides тип членистоногие – arthropoda
- •V. Вопросы эволюции
- •Органического мира тема. Популяционная генетика
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •2. Решить задачи на применение закона Харди-Вайнберга – 80 минут.
- •Тема. Эволюция покровов тела, скелета, нервной системы у животных
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Эволюция пищеварительной и дыхательной систем у животных
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема: эволюция кровеносной
- •И выделительной системы у животных
- •Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы
- •Тема. Итоговое занятие.
- •Экзаменационные вопросы
- •Биология
- •Практическое руководство
- •Для аудиторной и внеаудиторной работы
- •Студентов I курса лечебного факультета
Тема. Онтогенез. Постэмбриональный период
Цель занятия: |
|
Знать: |
|
Уметь: |
|
Организация самоподготовки: 1,5 часа.
Повторите по учебникам и лекциям следующую информацию – понятие о росте, дифференцировке, периодизацию онтогенеза, размножение организмов.
Выучите по учебникам и конспектам раздел: «Онтогенез. Постэмбриональный период» – прямое и непрямое развитие, формы метаморфоза, факторы, регулирующие развитие, стадии постэмбрионального развития, теории старения, смерть, как завершающий этап индивидуального развития.
Подготовьте реферат на одну из предложенных тем.
Литература:
Основная
Пехов А.П. Биология. – ГЭОТАР-Медиа, 2011.
Конспекты лекций.
Тестовые задания по биологии для контроля знаний студентов 1 курса лечебного, педиатрического, медико-профилактического и стоматологического факультетов. – Глазунова Г.А., Горячева М.В., Колтакова С.И. и др. – Барнаул : Алтайский государственный медицинский университет, 2007.
Сайт кафедры.
Дополнительная:
Биология. Жизнь. Гены. Онтогенез. Человек : в 2 кн.: учеб. для медиц. спец. вузов / В.Н. Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н. Волков, В.В. Синельщикова; под ред. В.Н. Ярыгина. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Высш. шк., 2003 – Кн. 1 / В.Н. Ярыгин. – 432 с. : ил. всего 745 : АМК (745).
Биология. Жизнь. Гены. Онтогенез. Человек: в 2 кн. : учеб. для медиц. спец. вузов / В.Н. Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н. Волков, В.В. Синельщикова; под ред. В.Н. Ярыгина. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Высш. шк., 2003 – Кн. 2 / В.Н. Ярыгин. – 334 с.
Биология / под ред. Ярыгина В.Н. – М. : Высшая школа, 2003, т. 1, 2.
Общая эмбриология. Б.П. Токин. – изд. 3-е. – М. : «Высшая школа», 1977.
Молекулярно-генетические механизмы старения. Б.Ф. Банюшин, Г.Д. Бердышев. – М., «Медицина», 1977.
Гилберт С. Биология развития в 3 т.т. – М., Мир, 1994.
Персин Л.С. Ортодонтия, диагностика, виды зубоврачебных аномалий. – М. : Изд-во «Интер», 1996.
Материалы интернет-сайтов.
Вопросы для самоконтроля:
Какие особенности характерны для каждого периода постэмбрионального развития?
Периодизация постнатального периода онтогенеза у человека.
Возрастная классификация постнатального периода онтогенеза у человека.
Какие факторы внешней среды влияют на рост и развитие организмов?
Каковы механизмы внутренней регуляции роста и развития?
Как происходит гормональная регуляция процессов роста и развития?
Какие особенности характерны для клеток злокачественной опухоли?
Какие факторы обладают бластомогенными свойствами?
Какие признаки характеризуют процесс старения?
Какие взгляды лежат в основе теории ортобиоза?
В чем заключается основная концепция теории В. Ружечки?
Какой системе отводил преобладающую роль в старении И.П. Павлов? Основная концепция его теории.
На чем основана теория старения Л.А. Богомольца?
Чем объясняет процесс старения мутационная теория?
В чем суть эндокринной теории старения? Кто ее автор?
Как объясняет процессы старения организмов М. Рубнер?
В чем заключается концепция теории старения А.В. Нагорного?
Как объясняет старение адаптационно-регуляторная теория?
Что понимают под клинической смертью?
Что включает в себя понятие биологической смерти?
Чем занимается наука реанимация? Значение реанимации для медицины.