- •Часть I история философии Лекция 1. Возникновение и сущность философского мировоззрения, основные философские направления
- •1. Возникновение и сущность философского мировоззрения
- •2. Структура и функции философии
- •3. Основной вопрос философии и основные философские направления
- •Основной вопрос философии
- •4. Диалектика и метафизика
- •Лекция 2. Философские учения Древнего Востока (Индия и Китай)
- •1. Древнеиндийская философия – астика и настика
- •Настика
- •2. Древнекитайская философия – гносеология, этика
- •Лекция 3. Философия Древней Греции
- •1. Концепции первоосновы мира в Древней Греции. Милетская школа. Пифагор, Гераклит, Демокрит и Анаксагор
- •2. Идеализм Сократа и Платона
- •3. Учение Аристотеля – квинтэссенция древнегреческой философии
- •Лекция 4. Европейская средневековая философия
- •1. Формирование христианской философии
- •2. Номинализм и реализм в средневековой философии
- •3. Философия схоластики как доказательство существования бога
- •Лекция 5. Эмпиризм и рационализм в европейской философии Нового времени
- •1. Экономико-социальные предпосылки и основные черты философии Нового времени
- •2. Английский эмпиризм и сенсуализм XVII в. (ф. Бэкон, т. Гоббс, д. Локк)
- •3. Европейский рационализм XVII–XVIII вв., его значение и ограниченность (р. Декарт, б. Спиноза, в. Лейбниц)
- •Лекция 6. Формирование субъективного идеализма и французский материализм XVIII столетия
- •1. Идеалистический эмпиризм XVIII века. Связь субъективного идеализма и агностицизма (Дж. Беркли и д. Юм)
- •2. Французский материализм XVIII в. (ш. Монтескье, ж. Де Ламетри, д. Дидро, п. Гольбах, к. Гельвеций)
- •Лекция 7. Немецкая классическая философия
- •1. И. Кант – новая гносеология и этика
- •2. Г. Гегель – противоречие системы и метода
- •3. Л. Фейербах – антропологический материализм
- •Лекция 8. Философия марксизма
- •1. Социальные, естественно-научные и научно-гуманитарные источники марксистской философии
- •2. Диалектический материализм – суть нового синтеза
- •3. Социальное учение марксизма – главные постулаты
- •Лекция 9. Русская философия XIX – начала XX столетий
- •1. Специфика философских взглядов революционных демократов XIX в. (а. Радищев, в. Белинский, а. Герцен, н. Чернышевский, н. Добролюбов)
- •2. Религиозно-идеалистическая философия России конца XIX – начала XX вв. (в. Соловьев, н. Бердяев, с. Булгаков, п. Флоренский)
- •Лекция 10. Философский иррационализм XIX–XX столетий
- •1. Источники иррационализма, связь с идеализмом (а. Шопенгауэр, с. Кьеркегор, ф. Ницше)
- •2. Иррационализм и индивидуализм XX столетия – (о. Шпенглер, з. Фрейд) и современный российский иррационализм
- •Лекция 11. Западная философия XX столетия
- •1. Эволюция позитивизма, неопозитивизм, постпозитивизм
- •Второй позитивизм, махизм, или эмпириокритицизм
- •Неопозитивизм
- •Постпозитивизм
- •2. Экзистенциализм
- •3. Неотомизм
- •Лекция 12. Современная западная философия
- •1. Структурализм
- •2. Герменевтика
- •3. Постмодернизм
- •Постструктурализм
- •Часть II основные проблемы современной философии Лекция 13. Материя и основные формы ее существования
- •1. Реальность и материальность. Атрибуты и категории. Единичное и общее
- •2. Явление и сущность
- •3. Монизм и плюрализм
- •4. Философское представление о движении, пространстве и времени
- •Пространство и время
- •Лекция 14. Всеобщие законы развития. Метафизика и диалектика о развитии
- •1. Причина развития и противоречие
- •2. Характер развития – диалектика качества и количества
- •3. Направленность развития – процесс отрицания отрицания
- •Лекция 15. Детерминизм – ведущий мировоззренческий и методологический принцип философии
- •1. Возможность и действительность
- •Возможности
- •«Абстрактные» р → 0 Реальные р → 1
- •2. Необходимость и случайность
- •3. Причинность и детерминизм
- •Лекция 16. Познание как отражение
- •1. Отражение как атрибут материи. Природные и социальные предпосылки сознания
- •2. Роль языка в познавательном процессе
- •3. Связь чувственного и логического в познании
- •Лекция 17. Истина и заблуждение в познании
- •1. Субъект и объект познания. Реальность как объект познания
- •2. Познание как процесс получения истины. Проблема критерия истины
- •Ясность и отчетливость
- •Признание большинством
- •Полезность
- •Проверяемость в чувственном опыте
- •Логичность и доказательность
- •3. Познание и практика
- •4. Наука и паранаука
- •Лекция 18. Философские основания методологии науки
- •1. Связь философских и общенаучных методов познания
- •2. Структура и методология эмпирического знания
- •3. Умозрительное исследование
- •4. Структура и методология теоретического знания
- •Лекция 19. Диалектика исторического развития
- •1. Идеализм и метафизический материализм в философской интерпретации истории. Цивилизационный подход
- •Идеализм как метод рассмотрения развития общества
- •Метафизический материализм в роли социальной методологии. Географический детерминизм и цивилизационный подход
- •2. Диалектический материализм как методология познания глобальных процессов развития общества. Общественно-экономические формации
- •Структура производительных сил
- •Надстройка
- •Общественно-экономические формации
- •Первобытно-общинная формация
- •Рабовладельческая формация
- •Феодальная формация
- •Капиталистическая формация
- •Коммунистическая формация
- •3. Стихийность и сознательность в историческом процессе
- •Лекция 20. Социальная сфера жизни общества
- •1. Метафизические концепции социальной стратификации и субъективно-идеалистическая трактовка общественного развития
- •2. Диалектико-материалистическое понимание социальной структуры
- •Лекция 21. Политическая организация общества
- •1. Происхождение и сущность государства, его типы, формы и основные функции
- •2. Право и правосознание
- •3. Политические организации и политическое сознание
- •Лекция 22. Общественное сознание и его структура. Духовная жизнь
- •1. Общественное сознание – типы, сферы, уровни и формы
- •2. Роль общественного сознания, его обратное воздействие на общественное бытие
- •Религия
- •Искусство
- •3. Духовная жизнь общества
- •Лекция 23. Общество и личность – противоречивое единство
- •1. Индивид, человек, личность
- •2. Личность и общество
- •3. Смысл и цель человеческого существования
- •Для всех или для одного?
- •«Общечеловеческие ценности», собственность и смысл жизни
- •Истина, смысл и бегство в иллюзии
- •Производители, распределители и смысл истории
- •Лекция 24. Общественный прогресс – критерии и проблема направленности
- •1. Проблема прогресса
- •2. Концепции исторического прогресса
- •3. Критерии общественного прогресса и будущее человечества
- •Есть ли смысл в истории?
- •Глобальные проблемы: футурология
- •Заключение
- •Используемая и рекомендуемая литература к части I – история философии
- •К Части II – основные проблемы современной философии
- •Содержание
- •Часть I 5
- •Часть II 279
- •Огородников Владимир Петрович Ильин Виктор Васильевич философия
- •190031, СПб., Московский пр., 9.
Глобальные проблемы: футурология
Особенность современной эпохи – появление глобальных проблем. До недавнего времени считалось, что ни силы природы, ни сами люди не в состоянии прекратить существование человечества, или, по крайней мере, существенно повлиять на его существование. Сегодня перед человечеством встал гамлетовский вопрос: быть или не быть? Ситуация, с которой столкнулось общество, является результатом развития самого общества, главным образом, научно-технического прогресса.
К глобальным проблемам относятся те, которые удовлетворяют следующим условиям:
– масштабность, значимость не для отдельных стран и регионов, а для человечества в целом;
– острота, требующая незамедлительного решения;
– комплексность, связанность друг с другом.
Глобальные проблемы можно сгруппировать на проблемы:
1) связанные с отношениями между государствами;
2) связанные с отношениями человек – природа;
3) связанные с отношениями человек – общество.
К первой группе проблем относятся проблемы сохранения мира, выравнивания уровней экономического и социального развития всех стран; ко второй – проблемы ресурсов, энергетики, продовольствия и т. д.; к третьей – проблемы образования, здравоохранения, культуры и т. д.
Глобальные проблемы стали предметом широкого обсуждения во второй половине ХХ века. В 1968 г. создан Римский клуб, международная общественная организация с целью изучения глобальных проблем (организатор клуба – Аурелио Печчеи, итальянский бизнесмен, экономист). В 1972 г. под руководством Дениса Медоуза осуществлен проект «Пределы роста», в котором проанализированы последствия существующих тенденций, глобальных проблем. В суммарном виде Печчеи рисует следующую картину состояния мира:
– бесконтрольное расселение человека по планете;
– неравенство и неоднородность общества;
– социальная несправедливость, голод и недоедание;
– широкое распространение бедности;
– безработица;
– мания роста;
– инфляция;
– энергетический кризис;
– уже существующий или потенциальный недостаток природных ресурсов;
– распад международной торговой и финансовой системы;
– протекционизм;
– неграмотность и устаревшая система образования;
– бунты среди молодежи;
– отчуждение; упадок городов;
– преступность и наркомания;
– взрыв насилия и ужесточение полицейской власти;
– пытки и террор;
– пренебрежение законом и порядком;
– ядерное безумие;
– политическая коррупция;
– бюрократизм;
– деградация окружающей среды;
– упадок моральных ценностей;
– утрата веры;
– ощущение нестабильности и т. д.
Осознание глобальных проблем привело к формированию так называемой глобалистики – комплексу концепций о причинах и путях решения глобальных проблем.
На первом месте среди глобальных проблем – проблема выживаемости человека. Человечество подошло к критической точке своей истории. Утверждают, что в настоящее время общечеловеческие затраты на вооружение превышают все виды затрат на производство продуктов питания в мире. Наращивание вооружения, с учетом ядерного оружия, становится бессмысленным. Ни одна страна сегодня не может обеспечить только свою безопасность. Безопасность может быть только всеобщей.
Второе место среди глобальных проблем занимает экологическая проблема. Природа перестает выдерживать антропогенные воздействия. Антропогенные нагрузки на природные системы разрушают биологический кругооборот веществ. Не случайно растет осознание того, что человечество, разрушая окружающую среду, подрывает собственное будущее. Римский клуб ставит задачу сохранения естественной среды обитания, правильного использования ресурсов природы, стабилизации климата, сокращения поступления в атмосферу углерода и т. д.
Важной является энергетическая проблема. Необходимо разработать новые методы получения энергии (особенно солнечной), сокращая используемое органическое топливо (уголь, нефть, газ и т. д.). Нужно стремиться к безотходному производству.
Ставится вопрос о необходимости снижения темпов прироста населения, стабилизации его численности; называют оптимальным для Земли население порядка 8–9 млрд. человек. Не ограничиваясь эколого-демографической проблематикой, Римский клуб ставит задачу сохранения культурного наследия, развития чувственных, интеллектуальных и телесных способностей человека.
Многие представители глобалистики, считая, что главной причиной глобальных проблем является научно-технический прогресс, полагают, что он же и позволит решить эти проблемы. Техника, основанная на науке, позволит разрешить возникшие противоречия и привести общество к оптимальному состоянию.
В глобалистике предлагается множество рекомендаций. Но как их осуществить? Ясно, что разрешение глобальных проблем требует нового политического мышления, новой организации международных отношений и организации мирового сообщества. Но все это встречает значительные трудности.
С глобалистикой тесно связана так называемая футурология, ставящая задачу предвидения будущего человеческого общества. Футурология и фантасты рисуют разнообразные картины будущего – от пессимистических (атомная катастрофа, вырождение человека и т. п.) до оптимистических (коммунизм, внеземные цивилизации и т. д.).
Научное предвидение в принципе отличается от угадывания (пророчества). В научном предвидении будущее моделируется как продолжение тех тенденций, которые сложились в настоящем, «вывели» настоящее из прошлого. В научном предвидении также должно учитываться, что социальные системы являются открытыми системами, к которым приложим аппарат синергетики.
В центре внимания футурологии – перспективы технологической революции (или, как чаще называют, научно-технического прогресса). Обращается особое внимание на информатизацию общественной жизни, в связи с чем говорят об «информационной революции». Развитие информационной технологии резко увеличивает производительность труда, уменьшает потребность в неквалифицированных рабочих, на первый план выходят «золотые воротнички» (конструкторы, технологи, программисты и т. п.). Информационная технология меняет структуру управления, приведет к изменению общественной жизни во всех сферах, от экономической до духовной. Информатизация будет способствовать углублению целостности человеческого сообщества, созданию всеобъемлющей системы международной безопасности.
Утверждается, что передовые страны вступили в стадию, называемую «информационным обществом» или «обществом услуг». Развита концепция, что «информационное общество» приходит на смену и капитализму, и социализму, что в этом обществе упраздняются классовые противоречия, в новом обществе ведущую роль играет «когнитариат» (А. Тоффлер).
Людям свойственно мечтать о лучшей жизни. Эти мечты проходят сквозь всю историю общества. Социалисты-утописты говорили, что впереди нас находится золотой век (Сен-Симон), что «века счастья будут продолжаться в семь раз дольше веков несчастья» (Фурье). Маркс и Энгельс в общей форме давали характеристику коммунизму, который придет на смену капитализму. Практика – критерий истины. Некоторым представляется, что практика социалистического строительства в ряде стран выявила утопическую суть предложенной концепции коммунизма.
Однако, рассмотрим такую притчу. Существует некоторое большое племя людей, живущих на первобытно-общинном уровне развития. Поклоняются они Луне, считая ее своей прародительницей и покровительницей. И вот один из мудрецов племени разработал машину, типа катапульты, и предложил кому-нибудь из достойных юношей попытаться достичь Луны… Среди многих желающих выбрали одного, «зарядили» им катапульту и в полнолуние выстрелели юношей в строну Луны… На поминках по отважному выступил еще один изобретатель и предложил для достижения Луны использовать что-то вроде огромной рогатки, сделанной из двух гибких деревьев… На очередных поминках судят-рядят, сокрушаются по еще одному отважному юноше… Тут вперед выступает еще один изобретатель «комической» техники… Не дали ему говорить, старейшины застучали посохами и вынесли вердикт: «Практика показала, что достичь Луны совершенно невозможно, и эти утопические, ведущие к человеческим жертвам проекты нужно заклеймить позором и запретить саму идею достижения Луны человеком…
Притча показывает, что далеко не всякая практика может быть критерием истинности или заблуждения. Практика, человеческая деятельность должно созреть для этого. Россия начала ХХ века была еще в начале капиталистических преобразований, оставаясь во многом аграрной, полуфеодальной (а в политической жизни – феодальной) страной. Можно ли было, опираясь на это экономико-политическое состояние, за 70 лет построить коммунизм? Вопрос равнозначен многим аналогичным, но более простым. Например, можно ли получить готовый плод прямо из цветка, минуя стадию завязи?
То, что достигла наша страна за исторически котороткий период строительства социализма, на который пришлось две разрушительнейшие и страшные войны, – максимум максиморум того, что вообще можно было достигнуть. Идея коммунизма тут, как говориться, «не виновата».
Маркс и Энгельс полагали, что коммунизм будет построен не в отдельно взятой стране, а совместно, в группе наиболее развитых в капиталистическом отношении стран, ибо коммунизм – посткапитализм. Первым шагом к этому будет их экономическое объединение и введение единой валюты…
Что дает основание говорить сегодня о том, что многие страны Европы приближаются в социализму? Возрастание в этих странах общественных фондов потребления, обеспечивающих, например, многих шведов возможностью безбедно жить, не работая и не обладая никаким капиталом…