2.3. Мотив и мотивация

Мотив – это побуждение к совершению поведенческого акта, порождённое системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое или неосознаваемое. Мотив – динамическое образование, поэтому в процессе поведенческого акта мотивы могут трансформироваться, и поступок может завершаться не по первоначальной, а по преобразованной мотивации

Термин «мотивация» обозначает два психических явления:

Мотив представляет объективную причину поведения. Мотивировка – субъективное толкование данной причины

Цель показывает, к чему стремиться человек. Мотив – почему он к этому стремится. Одну и ту же цель можно ставить, руководствуясь разными мотивами

Теории темперамента

Гуморальная теория

Конституциональная теория

Физиологическая

теория

связывает темперамент со свойствами жидких сред организма: кровью, желтой желчью, черной желчью и слизью. Преобладание одной из жидкостей определяет темперамент человека (Гиппократ, Гален)

определенным конституционным типам телосложения соответствует определенный тип темперамента

(Э. Кречмер, У. Шелдон)

связывает типы темперамента с деятельностью центральной нервной системы (основу теории составило учение И.П. Павлова о типологических свойствах нервной системы)

Темперамент – это врожденные индивидуально-типологические особенности человека, проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия

Темперамент характеризует человека со стороны динамических особенностей психической деятельности (темп, ритм, скорость, силу психических процессов и состояний)

Темперамент биологически обусловлен, но на его формирование влияют и социальные факторы: окружение, воспитание

В структуре темперамента выделяют:

• активность – энергетический уровень поведения

• эмоциональность, характеризующую особенности возникновения и протекания разнообразных эмоций, чувств

• моторные проявления – темп, ритм речи, действий, движений

Не существует «плохих» или «хороших» типов темперамента; в каждом типе темперамента есть свои достоинства и недостатки

Не определяет содержательную сторону личности: взгляды, убеждения, знания, интересы, уровень достижений человека