- •3. Управление куполом и приземление: 24
- •II этап 51
- •История создания курса
- •Обзор курса
- •Характеристика выполнения целевого обучения. Методика обучения
- •Наземная подготовка
- •Концепция метода Этот метод подготовки называется Прогрессивное Обучение в Свободном падении
- •Административные мероприятия
- •Ознакомление со снаряжением.
- •Летательный аппарат и действия набора высоты
- •Б. Действия набора высоты:
- •Отделение и свободное падение
- •Открытие купола и управление.
- •Приземление
- •Действия в особых случаях
- •Пилот командует ла, инструктор контролирует студента.
- •Проблемы с выдергиванием вытяжного парашюта, звена ручного раскрытия оп (рипкорд):
- •Полный отказ (нет динамического удара, раскрытого парашюта нет, падение продолжается):
- •Проведение обучения
- •5. Управление куполом и приземление
- •Упражнение 61 - свободные руки
- •Действия студента
- •Проведение подготовки:
- •2. В свободном падении:
- •3. Управление куполом и приземление:
- •Наземная подготовка :
- •Упражнение 62 – «свободные руки»
- •Проведение подготовки
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора:
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Последовательность прыжка.
- •Упражнение 64
- •Действия студента
- •Подготовка снаряжения:
- •В свободном падении:
- •3. Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность действий в прыжке
- •Упражнение 65 – развороты на 360 гр.
- •Действия студента
- •Подготовка снаряжения
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность прыжка
- •Упражнение 67
- •Действия студента:
- •В свободном падении
- •Управление и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность прыжка:
- •Действия в особых случаях
- •Особые случаи в ла (согласно рлэ ла)
- •Особые случаи в свободном падении
- •Потеря основным инструктором контроля за высотой : Это становится очень серьезным по достижении высоты раскрытия.
- •Особые случаи
- •Особые случаи снаряжения могут быть разделены на следующие категории:
- •Столкновения: Когда парашютист под куполом сталкивается с другим парашютистом под куполом.
- •Спутывание основного и пз.
- •Особые случаи при приземлении.
- •Резервный инструктор Упражнения 61 - 63
- •Основной инструктор - Упражнение 61 - 63.
- •Начальник пс и пдс (командир парашютного звена, ст. Инструктор)
- •Квалификация инструкторов Работа, как инструктора по программе прогрессивного обучения свободному падению, состоит в проведении личного обучения.
- •Снаряжение студентов Парашютная система:
- •Снаряжение:
- •Снаряжение инструкторов
- •Тренировочные приспособления
- •Визуальные приспособления
- •Снаряжение
- •Летательный Аппарат
- •Горизонтальный тренажер.
- •Набор высоты
- •Обучение в свободном падении
- •Дополнительные тренировки.
- •Критерии перехода на другое упражнение Стандартные
- •Восстановительные
- •(Для инструкторов) курс теоретического обучения
- •Упражнение 61
- •Упражнение 62
- •Упражнение 63
- •Упражнение 64
- •Упражнение 65
- •Упражнение 66
- •Упражнение 67
- •Действия в особых случаях
- •Ответственность инструктора
- •Снаряжение инструктора и студента
- •Тренировочные приспособления для подготовки студента
- •Методы эффективного обучения
- •Критерии перехода на другой уровень
- •План конспект
- •Подготовка к проведению занятий по программе.
- •Методика обучения
- •Последовательность проведения подготовки
- •Практическая подготовка уровня
- •Действия в особых случаях
- •Подготовка к прыжку.
- •Выполнение прыжков
- •2. В свободном падении:
- •Разбор прыжка
- •Подготовка парашютного снаряжения к прыжку
- •I этап Подготовка снаряжения и парашюта в классе
- •Осмотр спереди
- •Осмотр сзади
- •15 Минутная готовность, одеть подготовленное снаряжение
- •III этап.
- •Действия в особых случаях
- •I. Особые случаи ла и в ла.
- •2. Особые случаи в свободном падении
- •3. Особые случаи при раскрытии парашюта
- •Полный отказ
- •Частичный отказ
- •Отказы основного парашюта
- •Всегда помнить и делать:
- •4. Под открытым куполом.
- •Совместная работа двух парашютов ( основного и запасного)
- •5. Приземление на препятствия
- •Памятка инструктору
- •15. Во время выполнения прыжков первых трех упражнений желательно давать сигналы коррекции тела во время Второго Круга Контроля.
Тренировочные приспособления
Использование в процессе обучения тренировочных приспособлений делает процесс обучения более эффективным и реалистичным. Существует несколько видов приспособлений для каждого из разделов обучения. Добиться хороших результатов в обучении без использования соответствующих тренировочных приспособлений весьма сложно.
Визуальные приспособления
Одним из наилучших путей показать студенту, что ему предстоит и что он должен сделать - продемонстрировать видеозаписи выполненных прыжков по программе. Видео также является весьма ценным документом при выполнении разбора действий студента во время прыжка. После обсуждения действий с точки зрения студента, а затем с точки зрения инструктора это может быть приведено к общей точке зрения путем просмотра видео (“один глаз хорошо, а видео - лучше”). Видео может использоваться как наземное, так и в свободном падении, хотя, безусловно, воздушная съемка дает гораздо более подробное изображение.
Снаряжение
Это помогает студенту лучше ознакомится со снаряжением, и его использованием, надеть его и видеть его открытие в процессе тренировки. Отработка прыжков в полностью надетом снаряжении является очень важной для правильной подготовки к прыжку.
Летательный Аппарат
Действия ЛА, как обычные, так и при возникновении особых случаев, процесс подготовки к отделению и отделение должны быть отработаны на реальном ЛА. Использование макета самолета для отработки этих действий значительно уменьшает время, которое необходимо затратить при проведении тренировок в реальном ЛА. Чем более реалистичный и точный макет ЛА вы используете, тем меньше времени вы затратите в реальном ЛА.
Горизонтальный тренажер.
Использование горизонтальных тренажеров необходимо для того, чтобы дать студенту возможность принять правильное положение тела по отношению к земле, имея при этом возможность свободно двигать руками и ногами. Во время отработки прыжка, для отработки мягких координированных движений значительное время отводится на работу с горизонтальным тренажером. Это может быть специальная подвесная система, скамья или стол, тележка. В простейшей ситуации это может быть просто постеленное на земле одеяло.
Подвесная система.
Вертикальная подвесная система используется для обучения действиям при отказах, приземлении на препятствия, а также просто незаменима для обучения основам управления куполом. Подвесная система должна быть оборудована звена ручного раскрытия ОП, клевантами с эластичными стропами управления, подушкой отцепки , кольцом ПЗ или просто системой подвесных лент к которым крепится реальный ранец.
Трёхступенчатый трамплин.
Является стандартным тренажером в обучении приземлению. Должен иметь несколько уровней площадок и специальную площадку для приземления. При отсутствии специального тренажера для этих целей можно, например, использовать подходящей высоты сооружение.
МЕТОДЫ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Подготовка
- Обычно подготовка студента к прыжку и отработка всех планируемых действий занимает около 1,5 часов для каждого прыжка. Прежде всего, вы должны привести студента в место где проводятся тренажи, принести туда его и свое снаряжение. Проверьте книжку специалиста ПС и ПДС и ваши записи, обсудите как исправить допущенные ошибки и преодолеть имеющиеся проблемы, которые возникли в предыдущих прыжках. Объясните ему сначала в общем, а затем по шагам ЦЗУ. Используйте соответствующие тренировочные приспособления. Видео предстоящего прыжка будет очень полезно.
- Демонстрируйте каждый шаг и затем отрабатывайте его со студентом. Используйте попеременно макет ЛА и горизонтальный тренажер до тех пор, пока студент не будет выполнять все отрабатываемые движения точно и координировано, и вы не убедитесь что он хорошо понимает сто он должен делать и знает что его ожидает. Во время этих тренировок подчеркните важность мысленного представления условий прыжка и мысленной отработки всех действий в прыжке. Сначала каждая отработка длится больше чем реальный прыжок, отработка продолжается до тех пор, пока все действия не будут выполняться в “реальное время”. Те кто думает что он/она сделают хуже чем обычно и те кто представляет выполнение чего-либо хорошо имеют значительно лучшие шансы выполнить это хорошо.
- С этой точки зрения полезно дать студенту короткий перерыв, после которого все должны надеть снаряжение для полной отработки прыжка.
- Для Упражнения 61, студент должен надеть шлем, очки и перчатки, после чего в горизонтальном положении выполнить реальное выдергивание вытяжного кольца. Затем отрабатывать прыжок, чередуя макет ЛА и горизонтальный тренажер.
- Когда все полностью подготовлены к прыжку, они следуют к месту посадки в ЛА. Вновь производится полная отработка прыжка используя реальный ЛА. Инструктора должны выполнить полную проверку снаряжения.