- •3. Управление куполом и приземление: 24
- •II этап 51
- •История создания курса
- •Обзор курса
- •Характеристика выполнения целевого обучения. Методика обучения
- •Наземная подготовка
- •Концепция метода Этот метод подготовки называется Прогрессивное Обучение в Свободном падении
- •Административные мероприятия
- •Ознакомление со снаряжением.
- •Летательный аппарат и действия набора высоты
- •Б. Действия набора высоты:
- •Отделение и свободное падение
- •Открытие купола и управление.
- •Приземление
- •Действия в особых случаях
- •Пилот командует ла, инструктор контролирует студента.
- •Проблемы с выдергиванием вытяжного парашюта, звена ручного раскрытия оп (рипкорд):
- •Полный отказ (нет динамического удара, раскрытого парашюта нет, падение продолжается):
- •Проведение обучения
- •5. Управление куполом и приземление
- •Упражнение 61 - свободные руки
- •Действия студента
- •Проведение подготовки:
- •2. В свободном падении:
- •3. Управление куполом и приземление:
- •Наземная подготовка :
- •Упражнение 62 – «свободные руки»
- •Проведение подготовки
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора:
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Последовательность прыжка.
- •Упражнение 64
- •Действия студента
- •Подготовка снаряжения:
- •В свободном падении:
- •3. Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность действий в прыжке
- •Упражнение 65 – развороты на 360 гр.
- •Действия студента
- •Подготовка снаряжения
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность прыжка
- •Упражнение 67
- •Действия студента:
- •В свободном падении
- •Управление и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность прыжка:
- •Действия в особых случаях
- •Особые случаи в ла (согласно рлэ ла)
- •Особые случаи в свободном падении
- •Потеря основным инструктором контроля за высотой : Это становится очень серьезным по достижении высоты раскрытия.
- •Особые случаи
- •Особые случаи снаряжения могут быть разделены на следующие категории:
- •Столкновения: Когда парашютист под куполом сталкивается с другим парашютистом под куполом.
- •Спутывание основного и пз.
- •Особые случаи при приземлении.
- •Резервный инструктор Упражнения 61 - 63
- •Основной инструктор - Упражнение 61 - 63.
- •Начальник пс и пдс (командир парашютного звена, ст. Инструктор)
- •Квалификация инструкторов Работа, как инструктора по программе прогрессивного обучения свободному падению, состоит в проведении личного обучения.
- •Снаряжение студентов Парашютная система:
- •Снаряжение:
- •Снаряжение инструкторов
- •Тренировочные приспособления
- •Визуальные приспособления
- •Снаряжение
- •Летательный Аппарат
- •Горизонтальный тренажер.
- •Набор высоты
- •Обучение в свободном падении
- •Дополнительные тренировки.
- •Критерии перехода на другое упражнение Стандартные
- •Восстановительные
- •(Для инструкторов) курс теоретического обучения
- •Упражнение 61
- •Упражнение 62
- •Упражнение 63
- •Упражнение 64
- •Упражнение 65
- •Упражнение 66
- •Упражнение 67
- •Действия в особых случаях
- •Ответственность инструктора
- •Снаряжение инструктора и студента
- •Тренировочные приспособления для подготовки студента
- •Методы эффективного обучения
- •Критерии перехода на другой уровень
- •План конспект
- •Подготовка к проведению занятий по программе.
- •Методика обучения
- •Последовательность проведения подготовки
- •Практическая подготовка уровня
- •Действия в особых случаях
- •Подготовка к прыжку.
- •Выполнение прыжков
- •2. В свободном падении:
- •Разбор прыжка
- •Подготовка парашютного снаряжения к прыжку
- •I этап Подготовка снаряжения и парашюта в классе
- •Осмотр спереди
- •Осмотр сзади
- •15 Минутная готовность, одеть подготовленное снаряжение
- •III этап.
- •Действия в особых случаях
- •I. Особые случаи ла и в ла.
- •2. Особые случаи в свободном падении
- •3. Особые случаи при раскрытии парашюта
- •Полный отказ
- •Частичный отказ
- •Отказы основного парашюта
- •Всегда помнить и делать:
- •4. Под открытым куполом.
- •Совместная работа двух парашютов ( основного и запасного)
- •5. Приземление на препятствия
- •Памятка инструктору
- •15. Во время выполнения прыжков первых трех упражнений желательно давать сигналы коррекции тела во время Второго Круга Контроля.
Резервный инструктор Упражнения 61 - 63
- Участвовать в проведении наземной подготовки, отработке и разборе прыжка.
- Контролировать студента во время изготовки на отделении.
- Давать студенту сигнал ОК после того как он занял позицию готовности к отделению.
- Держать студента за подвесную систему и захваты на руках все время, за исключением:
Когда основной инструктор дает сигнал отпустить руку студента.
Когда основной инструктор дает сигнал отпустить студента на Уровне 3.
Если формация нестабильна, и вы не требуетесь для восстановления стабильности.
- Наблюдать за левой рукой во время выполнения тренировочных раскрытий, помогать при необходимости. Наблюдать за ногами.
- Удерживать студента за подвесную систему во время выдергивания кольца и убедится в открытии вытяжного парашюта и купола. Избегать возможных ударов от студента.
- Убедиться что студент выдернул кольцо не ниже 900 м. При необходимости выдернуть кольцо ПЗ это должно быть сделано не ниже 800 м.
- Выполнить разбежку и открыть парашют на высоте 600 м.
- Проверить открытие купола .
- Принимать участие в разборе прыжка и подготовке.
Основной инструктор - Упражнение 61 - 63.
- Выполнять все обязанности инструктора перечисленные для Уровней 4 - 7.
- Давать студенту сигнал ОК для начала выполнения последовательности действий при отделении.
- Удерживать студента за подвесную систему до тех пор, пока не будет выдернуто кольцо, за исключением р прыжка Упражнения 3.
- Согласовать с резервным инструктором сигналы для отпускания рук студента, и подвесной системы на Уровне 3.
- Наблюдать за правой рукой во время выполнения тренировочных раскрытий, помогать при необходимости.
- Дать студенту команду на выдергивание звена ручного раскрытия ОП при необходимости. Звена ручного раскрытия ОП должен быть выдернут на высоте не ниже 900 м.
- Выполнить разбежку и открыть парашют как можно быстрее для оказания студенту помощи в ориентировании и приземлении при полете под куполом. Приземлиться около студента.
- Открыть парашют на высоте не ниже 600 м.
- Проводить разбор прыжка и тренировку.
Начальник пс и пдс (командир парашютного звена, ст. Инструктор)
Контролировать тренировки и прогрессирование студента в течении курса.
Наблюдать за действиями, как в воздухе, так и на земле.
Проводить наземное обучение. Количество студентов должно быть не более 5-и.
Контролировать тренировки студента и записи инструкторов.
Координировать прохождение программы.
Квалификация инструкторов Работа, как инструктора по программе прогрессивного обучения свободному падению, состоит в проведении личного обучения.
Основным правилом инструктора должно быть:
Если студент не усвоил что-либо, значит, ВЫ неэффективно его обучаете.
КАЧЕСТВА ИНСТРУКТОРА
Инструктор должен иметь отношение, опыт, профессионализм, знания, интуицию и ответственность, которые необходимы для безопасного и эффективного исполнения обязанностей инструктора .
ОТНОШЕНИЕ: Ваше отношение к делу должно показывать высокий уровень профессионализма и преданности делу. Вы должны быть готовы использовать все ваши способности и возможности для того, что бы выполнить работу грамотно. Это значит, что вы должны оставить в стороне ваши личные чувства и мнения. Хорошее отношение значит - выполнять работу даже при неудачах в позитивной и доброй манере. Это также значит поддержание хорошего личного внешнего вида и гигиены.
ОПЫТ: Опыт Инструктора является лучшим учителем для подготовки вас к этой ответственной работе. Вы можете получить этот опыт только одним путем – постоянно совершать парашютные прыжки; не существует определенного количества прыжков, после которого можно с уверенностью, сказать, что вы имеете достаточно опыта. Опыт прыжков должен быть получен, во первых, путем выполнения прыжков с опытными парашютистами в роли студентов, и после этого, под соответствующим наблюдением, с более продвинутыми студентами и лицами закончившими курс. Это требуется для выработки хорошей интуиции и предупреждения происшествий до того, как они произойдут.
УМЕНИЕ Вы должны иметь высокий уровень умений и навыков для того, чтобы выполнять эту работу хорошо. Ваше отделение должно быть стабильным и контролируемым, вы должны иметь навыки восстановления формации в случае потери стабильности при отделении. Вы должны уметь восстановить стабильность падения студента потерявшего стабильность также хорошо, как и находиться рядом с ним не входя в контакт.
ЗНАНИЯ Никто не может научить тому, чего не знает сам. Вы должны хорошо знать программу обучения, а также специфические методы обучения и методы инструкторов с которыми вы работаете. Вы должны хорошо знать снаряжение, используемое в клубе, особенности используемого ЛА и пилота.
ИНТУИЦИЯ Вы должны вырабатывать хорошую интуицию, используя ваш опыт и знания для принятия решения. Вам необходима хорошая интуиция для того, чтобы воспринимать все происходящее в правильной перспективе. Вы используете его для принятия благоразумных решений, которые будут иметь долгосрочные цели и общий успех как приоритет. Вы используете интуицию для принятия решения, готов ли студент к предстоящему прыжку, или нет. Вы используете интуицию для быстрых и правильных действий в случае опасности.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Ответственность является требованием как официальным, так и нравственным, для проведения обучения и выполнения прыжков с вашим студентом в безопасной и компетентной манере. Вы должны убедиться, что они понимают ситуацию, которая противостоит им, и что они понимают, как с ней справится. Вы ответственны за принятие решения о полной готовности или неготовности студента к каждому прыжку, и о том, что они получили обучение соответствующее заплаченным деньгам. Вы также несете ответственность перед самим собой и клубом за то, что не будете подвергать опасности себя самого, физически или юридически, независимо от того, что произошло.
ИТОГИ
Если вы не соответствуете этим требованиям, тогда работайте над собой. Если у вас есть все эти качества - вы должны постоянно работать над их улучшением и развитием.
Достижение этих целей однажды не является окончательным, все время когда вы работаете со студентами вы должны спрашивать себя: “ Являюсь ли я достаточно квалифицированным”? На вашей ответственности лежит поддержание вашего профессионализма на должном уровне и восстановление ваших навыков, знаний и умений после перерывов в занятиях, перед тем как начать выполнять прыжки со студентами