19. Наказание как метод педагогического воздействия, - это

A)предупреждение нежелательных поступков, их торможение, взывание чувства вины перед собой

2. орудие мести

3. оскорбление воспитанника

4. выражение неприязни к ученику

20. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание

1. теста

2. наблюдения

3. испытания

4. эксперимента

21. Человека, овладевшего определенным объемом систематизированных знаний, привыкшего логически мыслить, называют

1. сообразительным

2. воспитанным

3. образованным

4. способным

22. Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим

1. принципам

2. формам

3. задачам D)методам

23. Пример относится к методам

1. стимулирования

2. исследования

3. формирования сознания личности

4. восприятия-усвоения

24. Этическая беседа относится к методам

1. стимулирования

2. формирования сознания личности

3. приучения

4. организации деятельности

25. В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с

1. дидактическим замыслом

2. дидактическим методом

3. дидактической формой

4. дидактическим принципом

26. Педагогика - это

1. наука о законах развития души

2. дисциплина о закономерностях психики

3. наука о закономерностях воспитания человека

4. дисциплина о законах нравственности

27. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

1. стимулирования

2. восприятия- усвоения

3. поощрения

4. воспроизведения-выражения

28. Положение о том, что в процессе обучения необходимо обеспечить связь теории с практикой составляет содержание

1. дидактического принципа

2. дидактического замысла

3. дидактической формы

4. дидактического метода

29. Идеалом взаимоотношений в коллективе является

А) адекватное возложение ответственности

В) гармонизация личности и коллектива

С) удовлетворение потребностей личности

D) удовлетворение потребностей коллектива

30. В основе нравственного воспитания лежат

А) общечеловеческие ценности

В) формирование эстетического идеала

С) научное мировоззрение

D) эстетические знания

31. Систематичность и последовательность являются

А) приемом обучения

В) методом стимулирования

С) дидактическим принципом

D) методом воспитания

32. Объяснение, как метод обучения, относится к методам

А) поощрения

В) стимулирования

С) учебно-творческого выражения

D) восприятия-усвоения

33. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном порядке и режиме есть обучения

А) форма

В) объект

С) субъект

D) метод