- •1. Программа учебного курса по дисциплине
- •Связь с другими учебными дисциплинами:
- •Содержание разделов и тем дисциплины:
- •Тема 1. Предмет психологии, её задачи и методы.
- •Тема 2. Психология личности. Деятельность, познавательные процессы и психические свойства.
- •Тема 3. Психология коллектива и её учёт в деятельности руководителя.
- •Тема 4. Обучение и воспитание как элементы педагогического процесса.
- •Тема 5. Конфликты: способы поведения в конфликте, групповые нормы, способы анализа конфликта в организации.
- •Организация изучения курса по дисциплине
- •3. Программные вопросы для подготовки к зачёту по дисциплине «психология и педагогика»
- •4. Методические указания по изучению дисциплины «психология и педагогика»
- •Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном по рядке и режиме есть обучения
- •Зачет, как метод обучения, относится к методам
- •Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса
- •19. Подготовка к уроку состоит из следующих частей:
- •Наказание как метод педагогического воздействия, - это
- •34. Внутреннее строение урока, последовательность его отдельных этапов составляет содержание
- •35. История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие положения, соблюдая которые преподаватель мог бы достигнуть высоких результатов, что и составило содержание
- •1. Этическая беседа относится к методам
- •Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-экзаменационный относятся к методам этапа
- •Доступности
- •Нонконформизм - модель развития отношений между личностью и коллективом, когда
Связь с другими учебными дисциплинами:
Дисциплина «Психология и педагогика» предназначена для подготовки выпускников к практической деятельности в качестве руководителя. Её изучение обеспечивается всеми гуманитарными и социально-экономическими дисциплинами.
Научную основу дисциплины «Психология и педагогика» составляют фундаментальные положения философии, культурологи, социологии, политологии, отечественной истории, касающиеся проблем функционирования конкретного социума, личности, разрешения конфликтов.
Содержание разделов и тем дисциплины:
Тема 1. Предмет психологии, её задачи и методы.
Психика. Сознание. Предмет и объект психологии. Психология как наука. Отрасли психологической науки. Структура психических явлений. Психические процессы. Психические состояния. Психические образования. Психические свойства. Задачи психологии. Методы. Гуманистическая психология, психоанализ, поведенческая психология. Роль психологических знаний в профессиональной деятельности экономиста.
Тема 2. Психология личности. Деятельность, познавательные процессы и психические свойства.
Индивид и личность. Индивидуальность Активность. Содержание личности. Формирование личности и её структура по З. Фрейду: ЭГО, суперЭГО, Я. Структура деятельности: цель, мотив, действие, операция. Ощущение и восприятие. Представление, внимание, воображение, память, мышление, речь, эмоции и чувства, воля. Психические свойства: направленность, темперамент, характер, способности. Уровни развития способностей.
Тема 3. Психология коллектива и её учёт в деятельности руководителя.
Коллектив. Признаки коллектива. Структура психологии коллектива. Взаимоотношения. Психологическое содержание взаимоотношений. Условия их формирования. Общественное (коллективное) мнение. Воспитательные функции общественного (Коллективного) мнения. Этапы и пути формирования общественного мнения. Коллективные настроения. Причины коллективных настроений. Основные свойства и пути управления коллективным настроением. Традиции коллектива. Положительные традиции, их виды, условия укрепления и развития. Пути влияния на формирование традиций. Авторитет. Классификация авторитетов. Виды авторитета.
Тема 4. Обучение и воспитание как элементы педагогического процесса.
Педагогика как наука, её объект и предмет. Основные концепции обучения. Сущность процесса обучения и его функции. Принципы обучения. Методы и формы обучения. Проверка и оценка знаний, навыков и умений. Сущность, содержание и принципы воспитания. Методы воспитания. Педагогические условия их реализации в ходе профессиональной деятельности.
Тема 5. Конфликты: способы поведения в конфликте, групповые нормы, способы анализа конфликта в организации.
Внутриличностный конфликт. Межличностный конфликт. Организационный конфликт. Причины конфликтов в коллективе. Динамика развития и разрешения межличностного конфликта. Пути разрешения конфликтов: а) руководитель – подчиненный б) семейных конфликтов в) конфликтов между родителями и детьми г) внутренних конфликтов. Послеконфликтный период.