9. Зачет, как метод обучения, относится к методам

1. учебно-творческого выражения

2. поощрения

3. усвоения-воспроизведения

4. формирования познания

10. Пример относится к методам

1. восприятия-усвоения

2. формирования сознания личности

3. исследования

4. стимулирования

9. Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса

1. воспитания

2. социализации

3. специализации

4. обучения

12. Методы миологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа

1. восприятия-усвоения

2. учебно-творческого выражения

3. усвоения-воепризведения

4. запоминания

13. Методы стимулирования:

1. упражнение, поучение, поощрение, требование

2. поощрение, наказание, соревнование

3. рассказ, объяснение, беседа, наказание

4. беседа, принуждение, воспитывающие ситуации, контроль

14. Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа

1. прочности

2. сознательности

3. доступности

4. наглядности

15. Объяснение, как метод обучения, относится к методам

1. учебно-творческого выражения

2. стимулирования

3. восприятия-усвоения

4. поощрения

16. Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-

экзаменационный относятся к методам этапа

1. осмысления

2. усвоения-воспроизведения

3. запоминания

4. восприятия-усвоения

17. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном по-

рядке и режиме есть_________обучения

1. форма

2. объект

3. субъект

4. метод

18. Наказание относится к методам

1. формирования познания

2. объяснительно-репродуктивным

3. организации деятельности и формирования опыта поведения

4. стимулирования

19. По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на

А) прямые и косвенные

2. личные и групповые

3. формальные и неформальные

4. деловые и нравственные

20. Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода :

1. взаимовлияния

2. соревнования

3. кооперации

4. взаимообучения

21. Метод обучения, главной функцией которого является воссоздание формы, сущности явления и его структуры называается

А)лекцией

2. иллюстрацией

3. объяснением

4. беседой

22. Способ систематическое отработки умений и навыков, а также практических операций называется

1. упражнением

2. лабораторным экспериментом

3. демонстрацией

4. практикой

23. Наказание как метод педагогического воздействия, -это

1. орудие мести

2. оскорбление воспитанника

3. выражение неприязни к ученику \^

4. предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой -«

24. Когда говорят о постоянном составе учащихся, годовом плане обучения и учебном процессе в виде отдельных взаимосвязанных частей, педаго-гическом управлении - речь идет о

1. индивидуальной системе обучения

2. внеклассной системе обучения

3. классно-урочной системе обучения

4. автономной системе общения

25. Подготовка к уроку состоит из следующих частей

1. диагностика, проектирование

2. диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование)

3. овладение учебным материалом, проектирование D) прогнозирование, проектирование

26. Гуманитаризация образования - это

1. связь естественно-научного и политехнического образования .-

2. гуманизм в образовании

3. связь естественно-научного образования с гуманизмом

4. связь естественно-научного и гуманитарного образования

27. Художественное исполнительство относится к методам

1. организации деятельности

2. усвоения-воспроизведения

3. воспроизведения-выражения

4. восприятия-усвоения

28. Конформизм - одна из моделей развития отношений между личностью и коллективом, когда

1. личность подчиняется коллективу

2. личность подчиняет себе коллектив

3. личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях

4. коллектив отвергает личность

29. Метод обучения - это

1. совокупность приемов познавательной деятельности

творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом

С) самостоятельная деятельность учащихся

D) упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели, обучения

30. Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим

А) задачам

В) принципам :

С) формам

D) методам

31. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание

А) теста

В) наблюдения

С) эксперимента

D) Испытания

32. Положение о том, что в процессе обучения необходимо обеспечить связь теории с практикой составляет содержание

А) дидактического замысла

В) дидактического принципа

С) дидактической формы

D) дидактического метода

33. Оценка различных вариантов проведения будущего урока и выбор оптимального составляет содержание понятия

А) прогнозирование урока

В) диагностика урока

С) планирование урока

D) структура

34. Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от

А) по неформальным признакам

В) по формальным признакам

С) качества знания и уровня мыслительных процессов

D) объема знаний и уровня самостоятельности мышления

35. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

А) воспроизведения-выражения

В) поощрения

С) стимулирования

D) восприятия-усвоения

36. История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие положения, соблюдая которые преподаватель мог бы достигнуть высоких результатов, что и составило содержание

А) принципов поведения

В) дидактических методов

С) дидактических принципов

D) принципов исследования

Вариант 5

1. Человека, овладевшего определенным объемом систематизированных знаний, привыкшего логически мыслить, называют

1. воспитанным

2. образованным

3. сообразительным

4. способным

2. Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса

1. воспитания

2. специализации

3. социализации

4. обучения

3. Наказание как метод педагогического воздействия, - это

1. выражение неприязни к ученику

2. предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой

3. оскорбление воспитанника

4. орудие мести

4. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

1. поощрения

2. воспроизведения-выражения

3. восприятия- усвоения

4. стимулирования

5. Процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников называют

1. профессионализацией

2. обучением

3. специализацией

4. воспитанием

6. К дидактическим принципам из предлагаемого набора следует отнести: 1) доступность 2) сензитивность 3) прочность 4) перспективность 5) последовательность 6) иерархичность

1. 1,3,5

2. 3,4,5

3. 2,4,6

4. 1,2,3

7. Методы миологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа

1. запоминания

2. учебно-творческого выражения

3. усвоения-воспризведения

4. восприятия-усвоения

8. Педагогика-это

1. наука о закономерностях воспитания человека

2. дисциплина о законах нравственности

3. дисциплина о закономерностях психики

4. наука о законах развития души

9. История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие положения, соблюдая которые преподаватель мог бы достигнуть высоких результатов, что и составило содержание

1. принципов исследования

2. принципов поведения

3. дидактических принципов

4. дидактических методов

10. Когда говорят о постоянном составе учащихся, годовом плане обучения и учебном процессе в виде отдельных взаимосвязанных частей, педагогическом управлении - речь идет о

1. автономной системе обучения

2. внеклассной системе обучения

3. классно-урочной системе обучения

4. индивидуальной системе обучения

11. Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от

1. по неформальным признакам

2. качества знания и уровня мыслительных процессов

3. по формальным признакам

4. объема знаний и уровня самостоятельности мышления

12. Пример относится к методам

1. формирования сознания личности

2. стимулирования

3. восприятия-усвоения

4. исследования

13. Метод обучения — это

1. творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом

2. самостоятельная деятельность учащихся

3. упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения

4. совокупность приемов познавательной деятельности

14. Внутреннее строение урока, последовательность его отдельных этапов составляет содержание понятия

1. диагностика урока

2. структура урока

3. прогнозирование урока

4. проектирование урока

15. Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти в учебных или практических целях, составляет содержание принципа

1. прочности

2. активности

3. доступности

4. систематичности

16. Художественное исполнительство относится к методам

1. воспроизведения-выражения

2. восприятия-усвоения

3. организации деятельности

4. усвоения-воспроизведения

17. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном порядке и режиме есть________обучения

А) субъект

2. метод

3. форма

4. объект

18. В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с

1. дидактическим методом

2. дидактическим принципом

3. дидактической формой

D) дидактическим замыслом