Кадр Язык и мышление

Будучи орудием закрепления, передачи и хранения информации, язык тесно связан с мышлением, со всей духовной деятельностью людей, направленной на познание объективно существующего мира, на его отображение в человеческом сознании. Образуя теснейшее диалектическое единство, язык и мышление не тождественны. Это разные, хотя и взаимосвязанные явления. Язык и мышление различаются по своей сущности и способу осуществления.

Мышление – высшая форма активного отражения объективной реальности, целенаправленное, опосредованное и обобщенное познание существенных связей и отношений предметов и явлений. Цель мышления – познание. Орудием мышления является язык, а также другие системы знаков как абстрактных, например математических, так и конкретно-образных. Мышление бывает трех видов, выступающих в сложном взаимодействии: практически-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.

Язык – это знаковая деятельность, обеспечивающая материальное оформление мыслей и обмен информацией между членами общества. Мышление, за исключением его практически-действенного вида, имеет психическую, идеальную природу, между тем как язык – это явление по своей первичной природе физическое, материальное. Цель языка – материально закреплять результаты мышления. Единицы языка имеют дуалистическую природу: они обладают не только материальной (звуковой) формой, но и содержанием, идеальным, психическим по своей природе. В этом заключается дуалистическая (психофизическая) природа языка. Объективная действительность отражается в языке не непосредственно, а опосредовано мышлением и биологической природой человека.

Язык является непосредственной материальной опорой мышления только в его словесно-логическом виде. Так же, как и общение, мышление может быть вербальным и невербальным.

________________________________________________________________________________

вербальным

Вербальное мышление протекает в формах, установленных в языке, осуществляется в процессах внутренней или внешней речи. Язык определенным образом организует знания человека о мире, расчленяет, обобщает, закрепляет эти знания и передает их последующим поколениям. Мышление человека многокомпонентно, оно есть сложная совокупность различных типов мыслительной деятельности. Вербальное (речевое) мышление – один из компонентов человеческого мышления, хотя и важнейшее.

невербальным

Невербальное мышление осуществляется с помощью наглядно-чувственных образов, возникающих в результате восприятия впечатлений действительности, затем сохраняемых памятью и воссоздаваемых воображением. Особый тип наглядно-образного мышления характерен для творчества композитора, скульптора, живописца. Также невербальной является мыслительная деятельность при решении задач технического характера, например, связанных с пространственной координацией. Решение подобных задач обычно не протекает в формах внутренней речи. Математик или физик оперирует понятиями, закрепленными в условных символах, мыслит не словами, а формулами. Это особое “техническое”, или “инженерное” мышление.

КАДР

Чрезвычайная сложность структуры человеческого мышления подтверждается данными о работе головного мозга человека. Принципиальная особенность нашего мозга состоит в функциональной асимметрии, т.е. в определенной специализации функций левого и правого полушарий.

Не всякую деятельность мозга можно исследовать напрямую. Информацию получают, наблюдая за речью людей, страдающих речевыми расстройствами (афазиями) при локальных мозговых поражениях. У больного с поврежденным участком головного мозга речевой механизм частично выходит из строя. Нарушение одного блока при нормальном функционировании других свидетельствует о том, что речевой механизм неоднороден и состоит из различных «блоков», находящихся в разных местах мозга.

История изучения нарушений различных форм речевой деятельности насчитывает более 140 лет. В России начал исследование речевых расстройств на стыке лингвистики, психологии и физиологии в 40-50-е годы XX в. известный психолог А.Р. Лурия.

Разные зоны мозга отвечают за разные функции речевого механизма. Больные с поражением задней трети нижней лобной извилины левого полушария свободно артикулируют отдельные звуки, однако артикуляция цепи звуков оказывается существенно нарушенной. Они не в состоянии быстро переключиться с одного звука на другой. В задаче повторить сочетание «ба-ка» повторяют его как «ба-ба», а комплекс «би-бао» повторяют как «бо-бо-бо». При «сенсорной афазии» больной не в состоянии выделить фонематические признаки родного языка, являющиеся носителями смысла слов. В силу этого возникает смешение фонем и слов, близких по звучанию.

Для языкознания результаты изучения мозговой деятельности интересны с той стороны, с которой они подтверждают и объясняют выявляемые лингвистами законы организации языковой структуры и механимы ее функционирования и развития.

_______________________________________________________________________________

левого

Левое полушарие является “речевым”, оно отвечает за логико-грамматическую расчлененность и связность нашей речи, за ее форму и абстрактную лексику, за аналитическое, абстрактное мышление.

правого

Правое полушарие связанно с наглядно-образным, конкретным мышлением. Оно отвечает за зрительные, пространственные, звуковые или иные образы, стереотипы, а в области языка – за предметные значения слов, особенно конкретных существительных. Там хранятся языковые формулы, междометия, ругательства, идиомы. Правое полушарие отвечает за фатическое общение, за прагматику. Оно характеризуется нерасчлененным, но зато и более целостным восприятием мира и является источником интуиции. При заболеваниях и травмах, поражающих правое полушарие, грамматическая правильность высказываний может сохраняться, но речь становится бессмысленной.

КАДР