Тема 7. Тембр

Тембр як найважливіша властивість голосу співака. Особливості тембру голосу.

Використання тембральної драматургії як засобу художньої виразності в різних типах і видах вокальних ансамблів. Технологія використання регістрів співочого голосу (грудного, головного, мікстового, фальцетного) з метою досягнення відповідного характеру звучання в контексті інтерпретації твору. Роль чуттєво-емоційного відображення в досягненні виразних тембрів в процесі співу. Особливості використання тембральних барв в мішаному виконавському стилі (стилізації"). Методика роботи над тембральною єдністю у вокальному ансамблі. Нові тенденції у використанні засобів підкреслення тембрової сторони звучання.

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювати літературу за темою лекції.

2. Аналіз нотної літератури з визначеннямхарактеру твору, тембральних та регістрових особливостей (твір за вибором студента).

Запитання для самоперевірки

1. Яка роль вокальної драматургії у розкритті художнього змісту, характеру твору?

2. Поясність технологію звуковидобування фальцетного співу.

Практичне заняття 6.

Мета: закріплення теоретичних знань з питань тембральної драматургії в процесі роботи з вокальним ансамблем.

1. Робота студентів з вокальним ансамблем. На конкретних нотних зразках потрібно пояснити варіанти застосування тембральної драматургії.

2. Досягнення якісних параметрів звучання в контексті строю і ансамбля.

Тема 8.Мелізматика в ансамблевому співі. Діалекти.

Оволодіння специфічними прийомами народного виконавства зокрема техніки їх виконання.

Особливості мелізматики в народному співі. Мелізматика в академічному і мішаному (стилізованому) виконавських стилях. Огласовки. Музична орнаментика в інструментальному супроводі. Орнаментика та імпровізація в музичній творчості. Діалекти. Вплив місцевих діалектних особливостей на манеру співу. Фонетика.

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювання літератури за темою.

3. Аналіз поетичних текстів народних пісень з розшифровкою діалектної вимови.

Запитання для самоперевірки

1. Назвіть мелізми, що часто вживаються в українській народній пісні.

2. Розкрийте зміст понять: діалект, фонетика, орфоепія.

Практичне заняття 7.

Мета: набуття практичних навичок техніки виконання мелізмів.

1. Практикум з виконання мелізмів.

2. Робота над репертуаром курсового ансамблю.

Література: 3 (С.314-328).

Тема 9. Особливості художнього інтонування поетичного тексту в співі

Художній образ як естетична категорія. Особливості художнього мислення. Основоположна роль чуттєво-емоційного відображення в художньому інтонуванні поетичного тексту.

Запитання для самоперевірки

1. Що означають поняття "почуття", "емоції"?

2. Дайте визначення категорії "художній образ".

3. Що означає термін "художнє інтонування"?

Завдання для самостійної роботи

1. Вивчити класифікацію емоцій, образних символів, визначення відтінків почуттів.

2. Опрацювати нотний матеріал (обробка народної пісні). Біографічні дані автора пісні, характерні особливості його творчості. Визначити зміст і музичну тематику твору, виявити виконавські труднощі.

Практичне заняття 8.

Мета: оволодіння методикою роботи над репертуаром.

1. Робота над репертуаром вокального ансамблю. Усний

історико-стилістичний та теоретичний аналіз твору. Визначення жанру, характерних особливостей. Автор. Зміст, тема, ідея твору. Форма, ладотональний план, мелодика, метр. Динаміка, фразування, агогіка.

2. Художнє інтонування. Розкриття змісту твору на основі його літературного і музично-теоретичного аналізу. Розробка виконавського плану. Вокальне читання і декламація тексту, координація дій виконавця на сцені. Емоційність, виконавська імпровізація. Способи виконання.

Література:10.