- •Міжнародні валютно-кредитні відносини
- •Дніпропетровськ – 2010
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни опис навчальної дисципліни «міжнародні валютно-кредитні відносини»
- •Інструментальні компетенції:
- •Міжособистісні компетенції:
- •Системні компетенції:
- •Спеціальні компетенції:
- •1.1. Опис навчальної дисципліни за заочною формою навчання
- •1.2. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.3. Зміст навчальної дисципліни «міжнародні валютно-кредитні відносини» Модуль 1. Міжнародні валютно-кредитні відносини
- •Тема 1. Поняття та складові елементи національної та світової валютної системи
- •Тема 2. Ринкове та державне регулювання валютних операцій
- •Тема 5. Платіжний баланс
- •Тема 6. Світовий кредитний ринок та система міжнародного кредитування
- •Тема 7. Конверсійні операції банків
- •Тема 8. Міжнародні фінансово-кредитні установи
- •Тема 9. Операції з золотом та ризики в міжнародних валютно-кредитних відносинах
- •Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання Виконання індивідуальної роботи (індз).
- •2. Розподіл балів, які присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання
- •3. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Модуль 1. Міжнародні валютно-кредитні відносини
- •Тема 1. Поняття та складові елементи національної та світової валютної системи
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Основні елементи національної і світової валютних систем
- •Еволюція світової валютної системи
- •Питання для обговорення
- •Ключові терміни і поняття:
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2. Ринкове та державне регулювання валютних операцій банків
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 3. Система кореспондентських відносин та організація міжнародних платежів
- •Категорії і типи повідомлень
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до самостійної роботи
- •Тема 4. Форми міжнародних розрахунків
- •План вивчення теми
- •3.Документи та інкасове доручення
- •Питання для самоконтролю
- •Модуль 1. Міжнародні валютно-кредитні відносини
- •Тема 5. Платіжний баланс
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Наслідки незбалансованості платіжного балансу
- •Види балансів міжнародних розрахунків
- •Економічний зміст активу або дефіциту торговельного балансу
- •Структура платіжного балансу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 6. Світовий кредитний ринок та система міжнародного кредитування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Основні види комерційного кредиту
- •Механізм лізингу із додатковим залученням коштів
- •Питання для обговорення
- •Ключові терміни і поняття:
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7. Конверсійні операції банків
- •Класифікація конверсійних валютних операцій
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 8. Міжнародні фінансово-кредитні установи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 9. Операції з золотом та ризики в міжнародних валютно-кредитних відносинах
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Роль золота в сучасній економіці
- •Види кредитних ризиків та способи захисту від цих ризиків
- •Види ризиків у зовнішній торгівлі та шляхи їх уникнення
- •Класифікація валютних ризиків
- •Запобігання ризиків шляхом прогнозування валютного курсу
- •Методи хеджування від валютного ризику
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •4. Методичні рекомендаії до виконання індивідуальних завдань
- •Тематика індивідуальних завдань
- •5. Тести
- •6. Підсумковий контроль Загальні положення
- •Критерії оцінки рівня знань до виконання індивідуального завдання
- •Розподіл балів за темами та видами самостійної та практичної роботи студентів здійснюється в такому порядку: самостійна робота
- •7. Список рекомендованої літератури
6. Підсумковий контроль Загальні положення
Результати контролю знань студентів виражаються оцінкою. Оцінка – це визначення та вираження (в умовних знаках – балах, а також оціночних судженнях викладача) ступеня засвоєння студентами знань і вмінь, встановлених навчальною програмою дисципліни.
Оцінка фіксується в учбових документах (журналі обліку проведення занять викладача, відомості обліку успішності, заліковій книжці), відображаючи рівень досягнень студента.
Знання та вміння студентів з дисципліни “Міжнародні валютно-кредитні відносини” під час опитування на практичних заняттях та лекціях оцінюється за чотирьохбальною шкалою.
Оцінка є характеристикою результатів навчальної діяльності студента, дає уяву про стан його знань та вмінь і міру їх відповідності вимогам державних стандартів.
Об’єктивно виставлена оцінка є важливим стимулом розвитку пізнавальних інтересів студентів, формування у них працелюбства, відповідальності, самостійності та інших важливих якостей особистості.
Критерії оцінки рівня знань до виконання індивідуального завдання
Початковий момент в оцінці – орієнтація на бажаний результат навчання. З ним співвідноситься досягнутий результат. Бажаний результат виступає в ролі головного критерію кінцевої результативності навчання.
При оцінці знань та вмінь студента необхідно приймати до уваги повноту, глибину, міцність, оперативність, свідомість (якісні характеристики).
Важливим критерієм оцінки є вміння студентів обґрунтовано вирішувати професійні завдання, ступінь самостійності в оволодінні програмним матеріалом із дисципліни.
Рівень виконання оцінюється в балах та оцінках:
-
90-100 відмінно - А– коли студент дає обґрунтовані, теоретично і практично вірні відповіді на головні запитання теми, проаналізовано статистичні дані щодо проблеми, демонструє знання навчально-методичної літератури, законодавчих і нормативних актів, наводить узагальнення і висновки та акуратно оформлює завдання,
-
“80-89 –добре - В” – коли студент знає питання та матеріал із індивідуального завдання на рівні «відмінно», але ним допущені незначні помилки у формуванні термінів, категорій, розрахунків, коли за допомогою викладача студент швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.
-
“70-79 – добре –С’- Загалом добрі знання, але з помітними помилками.
-
“60-69 – задовільно-D” – коли студент дає частково неправильну відповідь на одне запитання або на всі запитання завдання, дає малообґрунтовані, невичерпні відповіді, припускається помилок у розрахунках і тільки за допомогою викладача може виправити допущені помилки.
-
“50-59 - задовільно -Е” – коли студент дає неправильні відповіді на 50% роботи, припускається грубих помилок у розрахунках і не може їх виправити.
-
“21-49 – незадовільно – FX” – коли студент дає неправильні відповіді на 75% з можливістю повторного виконання.
-
“0-20 – незадовільно – F” – коли студент дає неправильні відповіді, з обов’язковим повторним курсом вивчення дисципліни.