Список основной литературы

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 608 с. – (Гл. 20, 21, 22; С. 420-450).

2. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 9; С. 223-265).

3. Философия: Учебник для вузов / Под общей редакцией В.В. Миронова. – М.: Норма, 2005. – 928 с. – (Раздел 4, гл. 1, 2; С. 435-481, 505-520).

Список дополнительной литературы

1. Гайденко П.П. Время и вечность: парадоксы континуума // Вопросы философии. – 2000. - № 6. – С. 110-136.

2. Гобозов и.А. Социальная философия. – м.: Академический Проект, 2007. – 352 с.

3. Иващук О.Ф. Диалектика всеобщего и единичного в развёртывании определения пространства-времени // Вопросы философии. – 2005. - № 7. – С. 79-91.

4. Никифоров А.Л. Природа философии. - М., 2001.

5. Носов И.А. Виртуальная реальность // Вопросы философии. – 1999. - № 10. – С. 152-164.

6. Нуриев Д.А. Гносеологическое методологическое основания категории «материя». - Уфа: БГУ, 1995. – 186 с.

7. Нуриев Д.А. Историческое, логическое и мировоззренческое основания категории «материя». - Уфа: Изд. Башкирск. ун-та, 1996. – 164 с.

8. Нуриев Д.А. Понятие материи в философии. (Системный анализ). – Уфа: Изд. Башкирск. ун-та, 1995. – 156 с.

9. Савельева О.О. Мир управляемых представлений или о реальности и виртуальности // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001. - № 2. – С. 2-14.

Семинар № 13, 14. Философские концепции развития 4 часа

Цель изучения темы – ознакомление студентов с основными концепциями развития в философии, основными категориями и понятиями.

Задачи:

- проследить эволюцию взглядов на природу развития в мировой философской мысли;

- рассмотреть основные понятия и категории с последующим их анализом.

Основное содержание темы

Проблема развития в мировой философии. Развитие в онтологии и в гносеологии. Диалектическая концепция развития. Категория и закон. Универсальные связи бытия в философских категориях. Структура, система. Элемент и целое. Синергетика и теория самоорганизации. Детерминизм и индетерминизм. Проблема источника в развитии. Прогресс и регресс.

Основные требования к освоению содержания темы

Студент, изучивший тему, должен:

знать: понятия и категории, основные философские концепции развития, диалектику, синергетику;

уметь: различать общее и единичное, случайное и закономерное, выделять существенное в явлении или предмете;

владеть навыками: составления схем и диаграмм, подготовки опорных конспектов, докладов, поиска новейшей справочной литературы с использованием сети Интернет.

План семинарского занятия (4 часа):

1. Проблема развития в истории и науке. Диалектическая концеп­ция раз­вития, её основные принципы. Софистика, эклектика, метафизика как альтернативы диалектики.

2. Понятия категории и закона. Универсальные связи бытия в фи­лософ­ских категориях: единичное и общее, явление и сущность. Взаимо­связь единичного, особенного и общего в образовании.

3. Структурные связи в философских категориях: часть и целое, элемент и структура, форма и содержание. Понятие системы и типы сис­темных объектов. Системный характер образования.

4. Связи детерминации в философских категориях: причина и следствие. Случайность и необходимость, возможность и действитель­ность.

5. Проблема источника развития в философии. Противоречивость бытия и познания. Основные типы противоречий.

6. Специфика социальных противоречий.

7. Диалектика количественных и качественных изменений. Кате­гории количества, качества, меры, скачка.

8. Отрицание в процессе развития. "Отрицание отрица­ния". Пре­емственность, направленность и цикличность изменений.

9. Развитие как единство прогрессивно-регрессивных изменений.