- •Национально-культурные традиции
- •Родительское собрание на тему
- •Ход собрания
- •Музыкальная пауза: показ дефиле нарядов из бросового материала Мастер-класс Тапаковой л.Ф., Старжинской и.Г. На тему «Ознакомление детей с памятниками природы Хайбуллинского района»
- •Образовательная деятельность на тему «Удивительное в камне» в подготовительной к школе группе
- •Алгоритм проведения
- •1 Часть.
- •1Задание. Из чего состоит почва?
- •2 Часть.
- •2 Задание. Как вы думаете, нужен ли камень человеку? Использует ли человек для своих нужд камень? и как? Что такое минералы?
- •3 Часть. 3 задание
- •4 Часть. 4 задание. Что вы знаете об охране природы? Охрана неживой природы.
- •Презентация проектной работы на тему “Пять чудес Хайбуллы”.
- •Ход презентации
- •Эшмәкәрлегендә башҡорт халыҡ уйындарын ҡулланыу” темаһына оҫталыҡ шөғөлө
- •Туп менән уйын “Башҡорт халыҡ уйындары исемдәрен атап әйтергә”.
- •Башҡорт халыҡ уйындарын үткәреүҙә методик талаптар. Уйынды башлаусыны нисек һайларға?
- •Уйындарҙы һайлау
- •Урын һәм атрибуттар
- •Уйындың ҡағиҙәһен аңлатыу
- •Уйын “Алырмын ҡош,бирмәм ҡош”.
- •«Йәшерәм яулыҡ»
- •Уйын етәкселеге
- •Опыт работы педагогов
- •Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка детский сад “бэпембэ” села акъяр
- •Муниципального района хайбуллинский район
- •Республики башкортостан
- •Телмәр үҫтереүҙә башҡорт халыҡ ижадын ҡулланыу
- •Эшмәкәрлек барышы
- •«Урал аръяғы буйлап сәйәхәт» Мәктәпкә әҙерлек төркөмө балалары өсөн эшмәкәрлек
- •Эшмәкәрлек барышы
- •«Салауат батыр»йыры йырлана.
- •Детский познавательно-исследовательский проект на тему «Может ли барашек стать бабочкой?»
- •План исследования
- •Развлечение в старшей группе на тему «Бабушкин сундучок»
- •Ход развлечения
- •6 Девочка:
- •Оҫталыҡ шөғөлө
- •Видеояҙма “Уралым” ҡобайыры.
- •Думбыра менән таныштырыу.
- •Дидактик уйын “Өс сәскә”.
- •Халыҡ уйындары.
- •Темаһы «Кейеҙ баҫыу. Үҫәргән ырыу тамғаһы» мәктәпкәсә әҙерлек төркөмөндә белем биреү эшмәкәрлеге
- •Үткәреү алгоритмы:
- •Өлкәндәр төркөмөндә белем биреү эшмәкәрлеге
- •Үткәреү алгоритмы
- •Опыт работы педагогов муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №3 «шатлык» села акъяр муниципального района хайбуллинский район республики башкортостан
- •Сурина Нәркәс “Урал батыр” эпосынан өҙөк һөйләй.
- •Минең Ватаным
- •Балалар башҡарыуында “Аҡҡош бәпкәләре” бейеүе.
- •В конце дети исполняют танец "Дружба народов".
- •Спортивно - музыкальное развлечение
- •Для детей подготовительной к школе группы
- •«Я, ты, он, она - вместе дружная семья»
- •Алгоритм проведения:
- •Русская народная игра «Репка»
- •Казахская народная игра «Байга» («Конное состязание»)
- •Татарская народная игра «Спутанные кони» («Тышаулыатлар»)
- •Викторина для детей (за каждый правильный ответ – 1 балл)
- •Азербайджанская народная игра «Булава».
- •Армянская народная игра «Земля, огонь, вода, воздух» («Ер, ут, һыу, һауа»)
- •( Жюри подводит итоги. Командам объявляется танцевальная пауза).
Музыкальная пауза: показ дефиле нарядов из бросового материала Мастер-класс Тапаковой л.Ф., Старжинской и.Г. На тему «Ознакомление детей с памятниками природы Хайбуллинского района»
Успешность любых мероприятий по экологии: бесед, викторин, прогулок, экскурсий, наблюдений, экологических троп, экологических сказок- зависит от того, насколько материал, используемый педагогом,
- интересен;
- понятен;
- доступен для запоминания и размышления над ним детьми.
Один из основных принципов экологического образования – это принцип научности и достоверности фактов. Но как рассказать маленьким детям о том, как размножаются растения, о пользе и вреде нефти, о нересте рыб, о силе медведя или рождении бабочки, о природных богатствах, памятниках природы? Как рассказать, не нарушая детскую тягу к познанию, как увлечь и заинтересовать, ведь материал для обсуждения по большей части не что иное, как сухие, строгие научные факты, которые зачастую просто непонятны детям.
На территории любого районаимеются интересные объекты природы. У нас, например, такие достопримечательности, как заказник «Шайтан – тау», Каин -кабак, Таштугайские горы, тропа Канифы, Пойма реки Макан.
Именно на богатом материале своего района мы сможем в полной мере дать детям представления об окружающем мире, используя различные технологии: ТРИЗ, ИКТ, игровые и проектные технологии.
Так, при ознакомлении с памятником природы «Заказник Шайтан – тау, мы используем модели составления загадок. (демонстрация видеоролика составления детьми загадок)
Для речевого развития эффективным оказалось создание сказок собственного сочинения, собранных в сборнике «Сказки о родном крае», которые мы инсценируем. Ведь, создавая сказку, ребенок утверждает свою способность к творческому мышлению, уясняет для себя природные взаимосвязи: пищевые цепочки, зависимость от сезонных изменений и среды обитания, а также связи человека с окружающей средой (предлагается инсценировать сказку зрителям).
Большую ценность представляет альбом, созданный совместно с детьми на основе их впечатлений, входе реализации проектной работы на тему: «Пять чудес Хайбуллы». На основе богатого материала родного края в ходе проектной деятельности мы разработали дидактические игры: «Лукошко», «Разрезные картинки», «Разведчики». Пользуется интересом у детей игра «Знаешь ли ты?» (предлагаетсяигра зрителям).
При знакомстве с объектом природы Каин – Кабак, на территории которого в конце мелового периода существовало море, целесообразно применение ИКТ технологии. Интересны экскурсии в музеи, а именно в школьный, в котором вы сегодня побывали, где дети имеют возможность увидеть собранную коллекцию.
Для закрепления материала по данной теме совместно со школьниками, родителями создан альбом «Когда – то здесь было море», в котором присутствуют фотографии и краткое описание экспонатов окаменелых останков морских животных (слайды альбома)
Одной из форм работы является создание электронных книг. Так, вместе с детьми мы создали электронную Красную Книгу нашего района и распространили среди родителей.
Также представляем вашему вниманию электронную сказку «Сказочные превращения нашего села», в которой дети передали свои мечты о прекрасном будущем нашего рабочего села, придумали и рассказали экологическую сказку на природоохранную тему.
(видеопрезентация электронной сказки «Сказочные превращения нашего села»)
Работа по краеведению включает обязательное участие родителей. Важно, чтобы ребенок чувствовал заинтересованное отношение родителей к изучению своего края. Родители, прежде всего, помогают обогатить предметно-развивающую среду (предлагается рассмотреть макет горы, художественную и научную литературу детских писателей) и посетить эти памятники природы на досуге с детьми.
Наши дети вырастут и, может быть, уедут в другие города учиться, работать, но мы уверены, что они всегда будут вспоминать свой край и он останется навсегда в сердцах наших детей как самый лучший и любимый.
Заключительная часть: дефиле нарядов из бросового материала и демонстрация поделок из бросового и природного материала. Распространение рекомендаций для всех групп в «Копилку родительского опыта».
Рекомендации:
Использовать для чтения детям иллюстрированные энциклопедии и художественную литературу по произведениям Е.И. Чарушина, В. Бианки, Г. Скребицкого, М. Пришвина, И. С. Тургенева, Н. С. Лескова, И. А. Бунина, Ф. И. Тютчева и др.
Организовывать просмотр мультфильмов о природе, ее охране и правилах поведения в природе.
Привлекать детей к посильному участию в труде на природе.
Принимать активное участие в реализации проектной деятельности в группах.
Воспитывать в детях чувство ответственности за окружающую природу личным примером.