8.4. Укажите обязательные условия необходимые для проведения

кохлеарной имплантации.

1) _______________________________________________________

2) отсутствие облитерации улитки

3) ________________________________________________________

4) отсутствие серьёзных сопутствующих соматических заболеваний

5)________________________________________________________

5. Найдите правильные варианты ответа.

Основными противопоказаниями к проведению КИ являются:

1. полная или частичная, но значительная облитерация улитки

2. наличие сохранного интеллекта

3. ретрокохлеарная патология

4. отрицательные результаты промонториального теста

5. возраст старше 5 лет

6. сопутствующие тяжелые соматические заболевания

7. положительные результаты промонториально теста

8. отсутствие поддержки со стороны членов семьи

5. Подумайте и ответьте на вопрос.

Возможны ли осложнения после проведения КИ? Какие?

8.7. Поставьте в правильной последовательности основные этапы

проведения операции (КИ).

I. Специальные занятия

II. Операционный

III. Диагностический

IV. Послеоперационная слухоречевая реабилитация

8.8. Назовите факторы влияющие на успешность реабилитации после

операции: ____________________________________________________

______________________________________________________________

8.9. Перечислите этапы послеоперационного аудиологического

исследования.

•

•

•

•

•

10. Составьте таблицу «Преимущества и недостатки КИ»

Преимущества	Недостатки

Литература: 1. Андреева Л.В. Сурдопедагогика. М., 2005.

2. Показания к кохлеарной имплантации (методические рекомендации НЦА и МЗ России) // Составители Г.А. Таварткиладзе и др. М., 1995.

3. Сурдопедагогика / учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. Е.Г. Речицкой. М., 2004.

4. Таварткиладзе Г.А. Кохлеарная имплантация: Учеб. пособие. – М. 200.

Основы организации образовательной среды для лиц с нарушенным слухом.

1. Общие принципиальные подходы

Дайте определение:

• образование;

• воспитание;

• обучение.

Качество образования может обеспечить______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите факторы, с учётом которых развивается обучение неслышащих людей:

• __________________________;

• __________________________;

• __________________________;

• __________________________.

Какое образование могут получить люди с нарушенным слухом:

а) начальное;

б) среднее;

в) высшее профессиональное;

г) только а) и б);

д) всё выше перечисленное.

В ходе обучения и воспитания происходят_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интенсификация и совершенствование является______________________________________________________________________

образования лиц с нарушенным слухом.

2. Образовательные потребности лиц с нарушенным слухом и их реализация в специальных образовательных условиях.

Теорией и практикой сурдопедагогики подтверждено основополагающее положение о том, что люди с нарушенным слухом имеют________________________________________

и нуждаются в _________________________, которые должны обеспечить им возможность усвоения образовательных и профессиональных программ.

Обучение строится в соответствии с индивидуальными:

• ______________________;

• ______________________;

• ______________________;

и предусматривает получение:

• _________________________;

• _________________________;

а так же:

• _________________________ и __________________________.

Особые образовательные потребности обусловлены:

• ___________________________;

• ___________________________;

• ___________________________.

Ведущую роль в преодолении последствий первичного дефекта и обеспечении успешности образования этих людей играет_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

К специальным образовательным потребностям относятся:

• _______________________;

• _______________________;

• _______________________.

Овладение образовательными и профессиональными программами содействует развитию у людей с нарушенным слухом навыков жизненной компетенции, включая:

• ______________________;

• _______________________________________________________________________;

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________;

• _______________________________________________________________________;

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Условия, обеспечивающие равные возможности в получении образования людям с нарушенным слухом:

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности образовательной среды:

а) ______________________________;

б) ______________________________;

в) ______________________________;

г) ______________________________;

д) ______________________________;

Словесная речь для неслышащих является ______________________, а жестовая ____________________.

Благоприятная акустическая среда включает в себя:

• ________________________;

• ________________________;

• ________________________.