Основной период смены

Цель: реализация деятельности, спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность. Нужна максимальная самостоятельность и активность детей.

Основной период смены подразделяется на:

1. учебный блок;

2. лидер-фол;

3. закрепляющий блок.

Задачи учебного блока:

• развитие самоуправления и структуры (через работу микрогрупп, систему дежурного командира, значимые поручения, соревновательность).

• создание условий для приобретения ребёнком опыта разной деятельности (кружки, КТД, огоньки анализа дел).

Задача лидер-фола:

• передача управления отрядом и лагерем от отряда к детям (день самоуправления, экзамен в кружках, планирование дел активом, утреннюю линейку проводит президент лагеря).

Задачи закрепляющего блока:

• создание условий для демонстрации ребёнком приобретённого в лагере опыта (проведение родительского дня, творческие отчёты кружков, открытые отрядные дела для всего лагеря, творческий Арбат, эстафета соседей - экскурсии по отрядному месту. Принимают гостей разные группы отряда. Можно принимать сразу несколько отрядов или по возрастам). Критерий успешности – инициатива ребят.

• Объединения по интересам (кружки).

Заключительный период смены

1. Подведение итогов.

2. Дела прощания (с лесом, лагерем и т.д.).

3. Красивый праздник – гала-концерт.

4. Подарки – всем детям – эмблемы, остальным – диплом, благодарственные письма.

5. Поблагодари командиров.

6. Организованная сдача белья и инвентаря.

7. Последний отрядный "огонёк".

4. Алгоритмы наиболее распространенных дел. Игра по станциям.

Телевизионный пример – "Ключи от форта Баярд", замкнутая эстафета.

1. Сюжетный ввод.

2. Передвижение по станциям либо одновременно по "Вертушке", либо по очереди через интервал времени.

3. Оформление каждой станции, старта и финиша.

4. Число станций не менее 4, но не более 2 – число отрядов.

5. Задания должны быть такие, чтобы время их выполнения не превышало 5-10 минут.

6. Время между станциями – 3-5 минут.

7. Общее время игры, включая ввод и подведение итогов — 1.5 часа.

8. Подведение итогов и награждение – обязательно.

9. Наличие маршрутных листов или поводырей из ребят. А также хронометристов для строгого соблюдения графика.

10. Единая система оценок на всех этапах.

Дискуссионные формы работы

Телевизионный пример – "Пусть говорят", "Частная жизнь".

Дискуссии, проблемные столы, диспуты.

1. По построению – ведущий против зала или между различных мнений. Первый вариант более жесткий, и требует от ведущего максимальной концентрации. Открытая конфронтаця -дискуссия, только два диаметрально противоположных мнения.

2. Задание проблемы (явно или опосредованно через фильм, книгу, обыгранный сюжет).

3. Мнение сторон и аргументы (различные свидетельства, чем то напоминает суд, где есть судьи, адвокаты и так далее). В случае проблемных столов – обсуждение в группах и предоставление результата группового и затем общего решения.

4. Подведение итогов.

5. При необходимости для снятия излишнего накала страстей – музыкальнгые паузы, гости и так далее.

6. Число обсуждаемых проблем не более 3-х.

7. Продолжительность 1 – 1.5 часа.