Организационный период смены

В первые 3-5 дней в лагере идет организационный период.

Задачи организационного периода:

• познакомить детей, создать благоприятный, эмоциональный настрой;

• предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине;

• узнать увлечения, характеры, и склонности ребят, выявить лидеров, организаторов в детском коллективе;

• познакомить детей с содержанием смены, откорректировать план работы с учетом предложений и пожеланий ребят.

Основные моменты оргпериода:

1) Адаптация детей к жизни лагеря.

Оргпериод - это время привыкания детей к новым условиям, к новому режиму дня, к новым требованиям, переход от одной жизни к другой. Конечно, для некоторых детей он пройдет незаметно, легко. Но для отдельных детей этот процесс настолько мучителен, настолько тревожен, что они не выдерживают и при появлении родителей в лагере устраивают "концерт" со слезами, заявлениями "здесь все плохо" и требованием уехать домой. В своей работе Вам необходимо ориентироваться больше на таких детей (заранее предупредите родителей, чтобы первые три дня они не приезжали, а дали детям освоиться). Если для них за три дня лагерь станет привычным и приятным, то для тех, кто не испытывает проблем с адаптацией, он тем более превратиться в "дом родной".

Из всего сказанного можно сделать вывод: ваша главная задача - помочь детям в привыкании к лагерю.

2) Знакомство.

Чтобы процесс вхождения детей в новую (недомашнюю) жизнь прошел плавно и безболезненно, вам необходимо как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры и семейные дела, способствующие интенсивному знакомству. Например, игры на знакомство.

«Найди партнера»

Место проведение: лужайка или помещение.

Продолжительность: 10-20 мин.

Возрастная категория: с 8 лет.

Количество: 20 человек.

Оборудование:

Ход игры: Группа детей становится в ряд по возрасту или по какому-либо другому признаку. Середина разделяет ряд на две группы, которые становятся рядом так, чтобы получились пары. Каждая пара выдумывает себе код, состоящий их двух слов, например: (луна – мяч, дети – сад и т.д.). Пара определяется, что первое слово-код принадлежит, напрмер, участнику "А", а второе слово-код – участнику "В". Для всех участников игры оглашаются коды, чтобы они не повторялись. Участники "А" становятся в противоположной стороне игровой площадки, меняются местами друг с другом и им завязывают глаза.

Чтобы избежать несчастных случаев, игроки должны вытянуть руки вперед. Теперь каждый игрок пытается, называя свой код, найти свою половину пары. Пары, которые нашли друг друга, снимают с глаз повязки и знакомятся друг с другом.

Вариант А: Если в данное время громко разговаривать или кричать неблагоразумно, то можно дать игрокам установку – шептать код.

Вариант В: Вместо кодов игроки могут издавать какие-либо звуки, ища свою пару

«Дуэль имен»

Место проведение: лужайка.

Продолжительность: 10-20 мин.

Возрастная категория: с 8 лет.

Количество: 18 человек.

Оборудование: простынь или покрывала.

Ход игры: ведущий находит себе помощника для проведения игры. Группа детей делится на 2 подгруппы. Они (подгруппы) располагаются напротив друг друга. Ведущий с помощником держат покрывало между группами таким образом, чтобы подгруппы не видели друг друга. В тишине каждая подгруппа выбирает по одному игроку. Они должны подкрасться к простыни и сесть на корточки к ней лицом. По сигналу ведущие быстро опускают простынь. Два участника, которые сидят друг против друга, должны как можно быстрее назвать имя игрока, находящегося напротив. Кто первый назовет имя, имеет право забрать с собой игрока в свою команду.

Вариант А: Перед простыней могут сидеть два человека и как можно быстрее называть имена.

Вариант Б: Два игрока садятся спиной друг к другу. Ведущий описывает внешность одного игрока. Другой игрок должен назвать имя описываемого человека. И наоборот.