- •Введение
- •Unit 1. Побудительное предложение
- •Прочитайте и переведите следующие побудительные предложения на русский язык.
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную форму.
- •Переведите следующие предложения на английский.
- •Прочитайте текст о работе инженера во время съемок фильма. Составьте свой подобный текст.
- •Unit 2. Род, число и падеж имени существительного
- •Дайте соответствующие существительные женского рода.
- •Дайте соответствующие существительные мужского рода.
- •Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж.
- •Перепишите предложения, употребляя притяжательный падеж, и переведите их на русский язык.
- •Переведите следующие предложения, употребляя притяжательный падеж.
- •Прочитайте текст и скажите, кто есть кто в вашей семье.
- •Поставьте следующие существительные во множественном числе.
- •Найдите существительные во множественном числе и назовите форму единственного числа.
- •Поставьте следующие многосложные слова во множественном числе.
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе.
- •Вставьте соответствующую форму глагола to be (is / are).
- •Найдите ошибку.
- •Самостоятельная работа
- •Поставьте следующие слова во множественном числе.
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе.
- •Согласуйте в числе подлежащее и сказуемое.
- •Перефразируйте следующие словосочетания, употребляя притяжательный падеж.
- •Unit 3. Личные и притяжательные местоимения
- •1. Прочитайте и запомните следующие местоимения.
- •2. Замените следующие слова личными местоимениями.
- •Самостоятельная работа
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Unit 4. Глагол to be
- •Прочитайте, переведите и разыграйте диалог по ролям.
- •Заполните пропуски правильной формой глагола to be:
- •Заполните пропуски правильной отрицательной формой глагола to be:
- •Закончите предложения, используя утвердительную или отрицательную форму глагола to be:
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях (некоторые предложения написаны верно).
- •7. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски необходимой формой глагола to be.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Прочитайте текст и заполните пропуски.
- •Заполните пропуски необходимой формой глагола to be. Разыграйте диалог по ролям.
- •Unit 5. Инфинитив и порядок слов в английском предложении
- •Поставьте следующие глаголы в начальную форму и переведите их на русский язык.
- •Переведите следующие предложения.
- •Прочитайте следующий текст. Найдите в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
- •Самостоятельная работа
- •Unit 6. Артикль
- •Употребление нулевого артикля (отсутствие артикля)
- •Прочтите и переведите следующее стихотворение. Запомните употребление артикля со следующими словами (они – единственные в своем роде).
- •Прочтите стихотворение и запомните употребление артикля с именами собственными.
- •Вставьте необходимый артикль (a или an).
- •Вставьте артикли, где необходимо.
- •Вставьте артикль, где необходимо. Обратите внимание, что при первичном упоминании мы употребляем неопределенный артикль, а при вторичном упоминании – определенный.
- •Вставьте артикли, где необходимо.
- •Вставьте артикли, где необходимо.
- •Прочтите следующий текст, вставьте пропущенные артикли и ответьте на вопросы.
- •Самостоятельная работа
- •Прочитайте следующее письмо и вставьте пропущенные артикли.
- •Вставьте артикль, где необходимо.
- •Скажите, какой вариант верен.
- •Вставьте необходимый артикль.
- •Вставьте артикли, где необходимо. Переведите текст устно на русский язык.
- •Переведите на английский язык следующие предложения.
- •Unit 7. Указательные местоимения
- •Прочитайте и выучите следующее стихотворение.
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе, обратите внимание, что неопределенный артикль во множественном числе убирается.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски местоимениями (this, these, it, they).
- •Заполните пропуски местоимениями (that, those, it, they).
- •Unit 8. Виды вопросов (общий, специальный, альтернативный, разделительный)
- •Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •Выберите правильный вариант «хвостика» разделительных вопросов.
- •Задайте специальные вопросы к следующим предложениям.
- •Закончите специальные вопросы.
- •Самостоятельная работа
- •Unit 9. Предлоги места, времени и направления
- •Выберите правильный предлог.
- •Закончите предложения.
- •Прочитайте текст и заполните пропуски необходимыми предлогами.
- •Вставьте пропущенные предлоги.
- •Переведите фразы на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Вставьте предлоги: in, on, at, to, of, into, upon, in front of, through, opposite, before, near, along, with.
- •Заполните пропуски предлогами on, in, of, at, for, from, by, to, between, with.
- •Unit 10. Причастие I (Participle I) Настоящее Длительное время (Present Continuous / Progressive Tense)
- •Прочитайте следующий комикс и выпишите все предложения, содержащие Present Continuous Tense.
- •Посмотрите на картинки и скажите, что они делают в данный момент. В ответах используйте следующие глаголы
- •Скажите, что вы сейчас делаете, если вы находитесь:
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Раскройте скобки, употребляя Present Continuous Tense.
- •Прочитайте следующий диалог, раскройте скобки, употребляя Present Continuous Tense.
- •Оборот to be going to
- •Посмотрите еще раз на картинку. Закончите следующие разделительные вопросы.
- •Расположите следующие слова таким образом, чтобы получились предложения.
- •Задайте общие вопросы и дайте краткие ответы на них, согласно информации, данной в скобках.
- •Закончите следующие предложения.
- •Unit 11. Настоящее Простое / Неопределенное время
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •Раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Раскройте скобки, поставив следующие предложения в отрицательную форму.
- •Задайте вопросы к следующим предложениям и дайте краткие ответы на них.
- •Ответьте на следующие вопросы, употребляя Present Simple Tense.
- •Задайте специальные вопросы к выделенным словам и словосочетаниям.
- •Скажите, как часто вы и ваш одногруппник делаете следующее.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Составьте предложения из следующих слов, употребляя Present Simple Tense.
- •Прочитайте текст. Раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •Прочитайте следующий текст и раскройте скобки, употребляя Present Simple Tense.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Unit 12. Местоимения much, many, (a) little, (a) few
- •Вставьте many, much, little, few, a little, a few.
- •Заполните пропуски местоимениями (a) little, (a) few.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски соответствующими местоимениями (many, much).
- •Заполните пропуски соответствующими местоимениями (little, a little, few, a few).
- •3. Переведите на английский язык.
- •Unit 13. Прошедшее Простое / Неопределенное время
- •Переведите на английский язык следующие правильные глаголы, поставьте их в форму Past Simple.
- •Скажите, верны ли следующие утверждения.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Прочитайте текст и заполните пропуски глаголами в Past Simple Tense.
- •Глагол to be в Past Simple – was / were
- •Замените Present Simple на Past Simple в следующих предложениях.
- •Заполните пропуски, употребляя was / were.
- •Составьте предложения их следующих слов.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Заполните пропуски правильной формой глагола, данного в скобках.
- •Заполните пропуски, используя was / were
- •Прочитайте, переведите и продолжите диалог. Разыграйте его по ролям.
- •Unit 14. Имя числительное
- •Прочитайте даты. Обратите внимание, что вы пишете 1st January, а говорите the first of January.
- •Ответьте на следующие вопросы письменно.
- •Закончите таблицу.
- •Посчитайте.
- •Запомните следующие слова и выражения.
- •Скажите время по-английски.
- •Переведите следующие предложения.
- •Самостоятельная работа
- •Запишите числительные словами.
- •Напишите словами числительные.
- •Кто пришел первым, вторым и т.Д.?
- •4. Заполните пропуски в предложениях соответствующими числительными.
- •5. Решите следующие задачи.
- •Unit 15. Глагол to have (have got)
- •В ставьте необходимую форму глагола to have (have got).
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •Кейт рассказывает о своей семье. Дополните предложения, употребив have got, has got, to be.
- •Ответьте на вопросы.
- •Вставьте необходимую форму глагола: have, haven’t, has, hasn’t got.
- •Задайте общие вопросы и дайте краткие ответы на них.
- •Приведите собственные примеры.
- •Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление глагола to have / have got.
- •Самостоятельная работа
- •Ответьте на вопросы, обращая внимание на употребления глагола to have и оборота to have got.
- •Прочитайте, переведите и разыграйте по ролям диалог.
- •Unit 16. Неопределенные местоимения some, any, no и их производные
- •Заполните пропуски местоимениями some, any, no.
- •Вставьте some, any, no, none, not any, one или неопределенный артикль.
- •Вставьте some, any или по.
- •Вставьте some или any.
- •Вставьте одно из следующих слов: some, any, no, определенный артикль the или оставьте пропуски незаполненными.
- •Переведите предложения на английский язык, употребляя производные от местоимений some / any.
- •Самостоятельная работа
- •Выберите нужное местоимение.
- •2. Выберите нужное местоимение.
- •Unit 17. Оборот There is / There are
- •Прочитайте и переведите следующий диалог, обращая внимание на оборот there is / there are.
- •Вставьте there is или there are.
- •Вставьте необходимую форму глагола to be (is or are):
- •Сделайте следующие предложения отрицательными.
- •Вставьте there is, there are или it is и переведите текст устно.
- •Посмотрите на картинку и скажите, что вы на ней видите, употребляя оборот there is / there are.
- •Разложите еду по правильным корзинкам.
- •Посмотрите на картинку. Прочитайте текст и заполните пропуски.
- •Составьте вопросы из следующих слов.
- •Питер хочет знать, что ему подарят на день рождения. Запишите его вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Выберите правильный вариант.
- •Сделайте следующие предложения отрицательными и задайте к ним вопросы.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •Прочитайте, переведите и разыграйте диалог по ролям.
- •Найдите 6 отличий на следующих картинках.
- •Unit 18. Причастие II (Participle II). Настоящее Совершенное время (Present Perfect Tense)
- •1. Дайте третью форму следующих правильных и неправильных глаголов. Переведите причастия II переходных глаголов (a и b) на русский язык.
- •7. Задайте вопросы, следуя образцу, и ответьте на них.
- •8. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •9. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •7. Раскройте скобки, употребив глаголы в Present Perfect.
- •8. Ответьте на следующие вопросы.
- •9. Прочитайте, переведите и разыграйте диалог.
- •Unit 19. Прошедшее Совершенное время
- •Переведите на русский язык, обращая внимание на Past Perfect Tense.
- •Перепишите следующие предложения, используя Past Perfect и связующие союзы.
- •Закончите предложения, используя слова из скобок.
- •Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Perfect.
- •Самостоятельная работа
- •Раскройте скобки, употребляя Past Perfect Tense.
- •Раскройте скобки, переведите. Помните, что в некоторых случаях употребляется Past Simple.
- •Unit 20. Модальные глаголы can, may, must
- •Прочитайте и переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы.
- •Закончите следующие вопросы и ответьте на них.
- •Вставьте соответствующую форму глагола must / mustn’t.
- •A) Прочтите следующий текст.
- •Скажите, что вы должны и не должны делать в колледже.
- •Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление модальных глаголов и оборотов.
- •Самостоятельная работа
- •Вставьте can, may, must и переведите предложения.
- •Заполните пропуски модальными глаголами (can, may, must).
- •Соотнесите правила с дорожными знаками.
- •Заполните пропуски в правилах, используя have to or mustn’t.
- •Прочтите следующий текст и скажите.
- •Выберите подходящий по смыслу модальный глагол.
- •Вставьте подходящий по смыслу модальный глагол.
- •Замените подчеркнутые словосочетания модальными глаголами.
- •Составьте небольшие рассказы, используя данные слова и необходимые модальные глаголы.
- •Unit 21. Будущее Простое / Неопределенное время
- •Прочтите и переведите следующие предложения, обращая внимание на употребления Future Simple Tense.
- •Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •Раскройте скобки, употребляя Future Simple Tense.
- •Что вы будете делать в следующей ситуации?
- •Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребления Future Simple Tense.
- •Используя следующие слова и выражения, расскажите, что вы будете делать этим летом (зимой).
- •Самостоятельная работа
- •Раскройте скобки, употребляя Future Simple Tense.
- •Прочитайте, переведите и разыграйте следующий диалог.
- •Unit 22. Будущее Длительное время
- •Прочитайте и переведите следующие предложения на русский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Бену предложили работу в интернациональном журнале. Он слышал, что у редакции есть проблемы. Он звонит главному редактору и хочет уточнить информацию.
- •Unit 23. Будущее Совершенное время
- •1. Раскройте скобки, переведите предложения.
- •2. Раскройте скобки, употребляя Future Perfect Tense.
- •3. Переведите предложения на английский язык.
- •Самостоятельная работа
- •Подумайте и скажите, насколько изменилась жизнь подростков.
- •Закончите следующее сочинение собственными мыслями о будущем поколении.
- •Подумайте и скажите, случится ли следующее в будущем?
- •Заполните пропуски глаголами, употребляя Future Continuous и Future Perfect.
- •Обзор видо-временных форм глагола
- •Список использованной литературы
Самостоятельная работа
Выберите правильный вариант ответа.
____ are doctors (we, she, it).
____ is a hat (he, it, you).
____ are books (he, it, they).
____ are sisters (we, I, he).
____ am Mark (I, you, they).
____ are friends (you, he, she).
Ответьте на вопросы, используя личные местоимения.
Where is Ann? ______ is at school.
What is this? _____ is a bird.
Who is Mark? _____ is my friend.
Where is the cat? ______ is in my bedroom.
Where are the teachers? _______ are in the classroom.
How old are you? _____ am 16.
Выберите правильную форму притяжательных местоимений.
1) Is this (your, your) car? – Yes, it’s (my, mine).
2) These are (my, mine) friends. And those are (your, yours).
3) This is (our, ours) English teacher. That is (their, theirs).
4) (My, mine) name is Terry, (her, hers) is Mary.
5) This is (my, mine) telephone number. What’s (your, yours)?
Заполните пропуски подходящими по смыслу личными и притяжательными местоимениями.
1) ____ sister and __ are different. _____ is tall, _____ am short. ________ hair is blond and __________ hair is dark.
2) Peter and Philip are ___ cousins. ________ parents are very nice people, we love _______ very much.
3) Jim and Mary were born in England. ____ are English and _____ hometown is Liverpool.
4) Ann is a friend of _____.
Заполните пропуски необходимыми местоимениями.
I’m Bill Lambert. I’m ten. This is a picture of … family. … is a very good picture. This is my mother. … name is Jenny. … is a housewife. … doesn’t work. This is my father. … name is John. … is a computer programmer. Jenny and John are … parents. I love … very much.
I have a brother and a sister. … brother’s name is Peter. … is five years older …, … is 15. … sister’s name is Kate, … is 13.
These are … grandparents, … grandmother and … grandfather. … are retired. … live in the country. … house is nice. I like …. I visit … every summer.
And this is … dog. … name is Spot. … all love … dog very much. Spot is very clever.
Исправьте ошибки в следующих предложениях.
I like Mary. She is my best friend.
Look at he. He is crying!
Is that Ben? – Yes, it’s he.
Why is Mary with him?
Mark is busy. I think him needs help.
Them want your phone number.
Susan doesn’t like I.
Don’t tell them anything, please.
Unit 4. Глагол to be
(The Verb to be)
Прочитайте, переведите и разыграйте диалог по ролям.
Tone: Is that you, Alison?
Alison: Yes, it’s me.
Tony: Are you all right?
Alison: Yes, I am fine, thanks. And what about you?
Tony: I am great, thank you very much. Is your dad in?
Alison: No, he isn’t. He is at work.
Tony: Is your mum in?
Alison: No, she is not. She is out.
Tony: Let’s go to the park.
Alison: Yes, ok.
Заполните пропуски правильной формой глагола to be:
1. Paul __________ a new student.
2. Susan and I _______ at the same school.
3. Linda ________ from England.
4. The children __________ in class.
5. You and Tom _________ nice.
6. The cat __________ in the kitchen.
7. The pencils __________ on the desk.
8. My father _________ a lawyer.
9. Mrs Brown __________ a doctor.
10. Jim and Mary __________ with Paul.
11. The red car _________ in the garage.
12. Mary’s mother _________ tall.