- •Тема «Лучшие вузы Германии» Исходный уровень знаний:
- •2. Studienmöglichkeiten in Berlin
- •3. Die Graduiertenschulen
- •4. Exzellenzclustern
- •5. Zukunftskonzepte.
- •6. Technische Universität
- •7. Die mhh pflegt Kontakte
- •8. Wettbewerb um die klügsten Köpfe.
- •9. Forschungslandschaft
- •10. Innovationskraft
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильный ответ:
- •4. Дополните окончания:
- •5. Установите правильный порядок слов:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Обучение в Германии» Исходный уровень знаний:
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11.Прежде чем перейти к собственной интерпретации статистических данных, ответьте на следующие вопросы:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме « Подготовка медиков к научнойработе»
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11. Ответьте на следующие вопросы при описании дипломов:
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по теме «Политика, ориентированная на семью» Исходный уровень знаний:
- •Грамматический материал по теме. Пассив (Passiv) страдательный залог
- •Образование временных форм пассива.
- •Спряжение глаголов в пассиве.
- •Безличный пассив.
- •Im Klub wird getanzt
- •Ihm wird geholfen.
- •Im Klub wird getanzt Man tanzt im Klub. Пассив состояния.
- •2. Выделите сказуемое в пассиве в сложных предложениях из текста в.
- •In den Ländern, in denen Frauen emanzipierter sind, werden die wenigsten Kinder geboren.
- •4. Трансформируйте проанализированные предложения в актив.
- •2. При описании фотографий ответьте на следующие вопросы:
- •3 . Beschreiben Sie das Bild „Die glückliche Familie“. Bei der Vorüberlegung versuchen Sie auf die folgenden Fragen zu antworten:
- •4) Schluss:
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Медицинские проблемы семьи» «Редкие детские заболевания и проблемы лекарств»
- •Verteilung f - распределение
- •In der Fachsprache gebraucht man viele synonymische Fachwörter. Darum ist es wichtig, die folgenden Synonyme zu beachten:
- •Vielgestaltigkeit f – Polymorphismus m
- •Infolge des cyp2d6-Defektes haben langsame Metabolisierer höhere
- •III. Test
- •Исходный уровень знаний:
- •1. Fragen zum Text:
- •Подготовьтесь к участию в игре «Gewollte und ungewollte Kinder». В качестве основного положения используйте краткую информацию из прослушанного текста: Kurz gefasst
- •Ich bin der Meinung/ Ansicht, dass ... - я придерживаюсь мнения...
- •5. Hören und verstehen
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Это уже жизнь?»
- •I. Fragen zum Text:
- •II. Test
- •III. Diskussion
- •2. Planen Sie kurze „Streitgespräche“. Jede Teilnehmerin/Jeder Teilnehmer sollte drei Kommunikationsmittel verwenden. Vergessen Sie nicht, eine Diskussionleiterin/einen Diskussionleiter zu wählen.
- •3. Führen Sie die Diskussion. Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Репродуктивная медицина» Исходный уровень знаний:
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •Ich teile die Auffassung des Autors - я разделяю мнение автора
- •Тема: «Новые направления в биомедицине: Дискуссия о стволовых клетках»
- •Dass-Sätze
- •Text „Lebensschutz und Forschungsfreiheit“
- •2. Fragen zum Text:
- •3. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind. Wenn der Text dazu nichts sagt, kreuzen Sie in der dritten Spalte.
- •4. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •5. Ordnen Sie den Fachwörtern passende Verben zu.:
- •6. Beachten Sie die folgenden Informationen bei der Vorbereitung zur Diskussion:
- •7. Fachwörtertest
- •Тема:„Инновации в эмбриологии“
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11. Pfortader f - воротная вена
- •После третьего прослушивания текста соотнесите свои записи с текстом из учебника „Getrennte Blutkreisläufe von Frucht und Mutter“ и исправьте допущенные ошибки .
- •1. Fachwörtertest
- •«Mutterkuchen»
- •Ich teile durchaus die Auffassung des Autors - я разделяю полностью мнение автора
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •3. Test
- •Тема: «Актуальные проблемы кардиологии»
- •3. Test
- •4. Test
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •Krampfanfälle und ihre Erscheinungsformen in der modernen Gesellschaft
- •1. Test
- •2. Test
- •Imperfekt oder Präteritum -Wiederholung der Formen
- •Verfolgen der Operation von den Experten per Videokonferenz am Bildschirm;
- •Verbindung der Mikrowelt im Gehirn des Patienten mit der Makrowelt des Operateurs.
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами:
- •2. Test
- •3. Welche Aussagen passen zueinander:
- •Verletzungen der Gelenke
- •Thema a: «Neue Kommunikationsmittel helfen jungen Frauen in Sachen Liebe»
- •1. Interpretieren Sie die folgenden Fachwörter und Ihre kontextuelle Synonyme:
- •2. Fragen zum Text:
- •3. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind. Wenn der Text dazu nichts sagt, kreuzen Sie in der dritten Spalte.
- •4. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •Извлеките актуальную информацию об инновациях в онкологии из текста „Aktualität der adjuvanten Chemotherapie“
- •1.Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •3. Fachwörtertest
- •4. Definieren Sie folgende Fachwörter mit Hilfe des Lexikons. Gebrauchen Sie dabei folgendes Beispiel:
- •6. Diskutieren Sie zum Thema „Wann ist adjuvante Chemotherapie angezeigt?“ und gebrauchen Sie dabei die folgenden Redewendungen:
- •Прочитайте на ознакомительном уровне следующий текст «alternative krebstherapien»
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •4. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Hauptinformation und formulieren Sie die wichtigsten Ideen mit Hilfe von folgenden Schlüsselwortern:
- •5. Gliedern Sie den Text in die Teilthemen, ordnen Sie den Teilen des Textes folgende Uberschriften zu:
- •4. Machen Sie die folgenden Aufgaben, die Ihnen bei der Nacherzählung des Textes helfen:
- •5. Formulieren Sie mit den Argumenten für Alternative Krebsbehandlung einen zusammenhängenden Text. Verwenden Sie die folgenden Formulierungen:
- •Verwenden Sie dazu die Kommunikationsmittel aus den Texten und achten Sie darauf, dass Sie in den Definitionen zuerst einen Oberbegriff, dann spezielle Eigenschaften und Merkmale nennen.
- •Interferonmolekül n - молекулa интерферона
- •Прочитайте текст „wenn viren gene aus dem dornröschenschlaf wecken, droht gefahr“, передайте его основное содержание.
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •3. Beantworten Sie die folgende Frage, gebrauchen Sie dabei die in der Tabelle gegebenen Benennungen von verschiedenen Fachleuten:
- •Text b: „Glaukom als unheilbare Krankheit und Aktualität seiner Untersuchung?“
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •4. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Hauptinformation und formulieren Sie die wichtigsten Ideen mit Hilfe von folgenden Schlüsselwörtern:
- •5. Fachwörtertest
- •6. Welche Überschriften können Sie selbst zu den Hauptteilen des Textes geben?
- •7. Wie können Sie folgende Fachwörter definieren? Suchen Sie ihre Definitionen im Text und übersetzen Sie die Schlüsselwörter mit Hilfe des Wörterbuchs:
- •8. Erzählen Sie den Text nach und versuchen Sie dabei auf die folgenden Fragen zum Text zu antworten:
- •Text b: „Ohrenschmerzen, Ohrenfluss und Gehörlosigkeit“
- •Vorbeugung
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •Выучите следующие новые термины по теме урока:
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •4. Ordnen Sie den Fachwörtern passende Verben zu.
- •Pschyrembel „Klinisches Wörterbuch“. Berlin. New York: Walter de Gruyter 2005. 1722 s.
- •60054 Frankfurt am Mainwww.Wissweit.De
11. Pfortader f - воротная вена
12. Nabelschlagadern pl. - пупочные артерии
13. linker Vorhof m - левое предсердие
14. Nabelschnur f - пупочный канатик
15. Muttermund m - маточный зев
16. Gebärmutterenge f - перешеек матки
17. Schafshaut f - амнион
18. der Bauchfellüberzug der Gebärmutter - серозная оболочка, периметрий
19. Randsinus m (des Mutterkuchens) - краевой синус
20. Gebärmuttervenengeflecht n - венозное сплетение матки
21. Zwischenzottenraum m (mit mütterlichem Blut gefüllt) - межворсистая зона (заполненная матeринской кровью)
22. Scheidewand f (der Siebhaut) - перегородка
23. freie Zotten pl. - свободные ворсинки
24. Abgang m (der Nabelschnur ) aus der Mitte (des Mutterkuchens ) - место выхода пупочного канатика из центра плаценты
25. Schraubenschlagadern pl. - спиральные артерии
26. Siebhaut (Schleimhaut der schwangeren Gebärmutter) - слизистая оболочка беременной матки
27. Muskelwand der Gebärmutter - мышечный слой
28. Zottenreicher Teil der Zottenhaut - ворсистая часть ворсистой оболочки
29. Glatter Teil der Zottenhaut - гладкая часть ворсистой оболочки
30. Nabelring m - пупочное кольцо
Прослушайте аудиотекст„Getrennte Blutkreisläufe von Frucht und Mutter“ в разделе « Hören und verstehen». В процессе первого прослушивания сделайте рабочие записи.
После второго прослушивания ответьте на следующие вопросы:
1. Findet man im Blutserum der Wirbeltiere Antikörper gegen rote Blutkörperchen anderer Tiere der gleichen Art?
2. Was richtet sich gegen bestimmte vererbte Blutgruppenmerkmale?
3. Welche sind die wichtigsten?
4. Woraus ergibt sich das Blutgruppenspektrum des Kindes?
5. Warum müssen die Kreisläufe von Mutter und Frucht vollständig getrennt sein?
6. Warum reißen die Zotten der Placenta in der Spätschwangerschaft ein?
7. Erfolgt die Sensibilisierung am Ende der Schwangerschaft?
После третьего прослушивания текста соотнесите свои записи с текстом из учебника „Getrennte Blutkreisläufe von Frucht und Mutter“ и исправьте допущенные ошибки .
1. Fachwörtertest
Suchen Sie die griechisch-lateinischen und deutschen Synonyme.
das medizinische griechisch-lateinische Fachwort |
das deutsche Synonym |
Funiculus umbilicalis |
Nabelschnur f |
… |
Scheidewand f (der Siebhaut) |
… |
Freie Zotten pl. |
Decidua f |
… |
… |
Muskelwand der Gebärmutter |
Chorion frondosum |
… |
… |
Nabelring m |
Grammatik «Relativsätze»
Relativsätze sind Nebensätze, die durch Relativpronomen der, die, das – welcher, welche, welches - wer, was bzw. durch die Relativadverbien wo(r) + Präposition wodurch, worüber, wo, wohin, woher, von wo, aus eingeleitet werden. Die meisten Relativsätze sind Attributsätze, da sie ein Bezugswort näher bestimmen. Analysieren Sie den folgenden Relativsatz in der Tabelle und übersetzen Sie ihn.
Hauptsatz |
Nebensatz |
|||||
Nominativergänzung Wer? Was? |
Verb |
Akkusativergänzung oder Dativergänzung
|
Das Relativpro- nomen als Akkusativ-objekt Was?
|
Nomina- tivergän-zung/Präp. Dativ-ergänzung |
Verb |
|
Die Plazenta |
übernimmt |
für die Frucht die Aufgaben, |
die
|
Lunge, Darm und Nieren im nachgeburtli-chen Leben |
erfüllen werden.
|
Das Relativpronomen richtet sich im Numerus und Genus nach dem Bezugswort. Der Kasus des Relativspronomens dagegen hängt vom Verb des Relativsatzes ab.
Wiederholen Sie die Formen der Relativpronomen:
|
Singular |
Plural |
||
|
Maskulinum |
Femininum |
Neutrum |
|
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ |
der dessen dem den |
die deren der die |
das dessen dem das |
die deren denen die |
Analysieren Sie die folgenden Sätze, in denen das Relativpronomen verschiedene Funktionen erfüllt.
|
Hauptsatz |
Nebensatz |
Hauptsatz |
Nominativ |
Der Mann, |
der Peter Schmidt heisst,
|
ist krank.
|
Genitiv |
Der Mann, |
dessen Krankheit ansteckend ist,
|
ist im Krankenhaus
|
Dativ |
Der Mann, |
dem die Krankenschwester die Spritze gibt,
|
hat Temperatur
|
Akkusativ |
Der Mann, |
den der Arzt untersucht,
|
ist schwer.
|
Präp.+Akk. |
Der Mann, |
über den der Arzt informiert, |
ist schwer krank.
|
Präp. + Dat. |
Der Mann, |
von dem es keine Blutanalyse gibt, |
muss untersucht werden. |
Machen Sie selbst die Tabellen mit folgenden Relativsätzen:
Die Frau, die Bettina Schmidt heisst, ist Oberärztin.
Die Frau, deren Sprechzimmer geöffnet ist, hat Sprechstunden.
Die Frau, der die Schwester die Krankengeschichte gibt, schreibt das Rezept.
Die Frau, die der Patient hört, erklärt die Diagnose.
Lesen Sie den Text «Mutterkuchen», schreiben Sie die Relativsätze heraus, übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.