- •Вопрос 1. Специфика правового статуса ребенка в современном мире
- •Вопрос 2. О системе государственной поддержки в реализации прав детей-инвалидов в Мурманской области
- •Вопрос 1. Международные акты по защите прав несовершеннолетних
- •Вопрос 2. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов.
- •Вопрос 1. Защита прав ребенка как направление деятельности в специальной, социальной педагогике и социальной работе.
- •Вопрос 2. О психолого-медико-педагогической комиссии (приказ от 24.03.2009 г. №95)
- •Вопрос 1. Современные тенденции по выработке нового взгляда на положение детей в мире.
- •Вопрос 2. Об использовании рабочего времени педагога-психолога в образовательном учреждении.
- •Вопрос 1. Наличие в мировой практике доступных средств защиты и облегчения страданий детей.
- •Вопрос 2. Интегрированное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях.
- •Вопрос 1. Конвенция оон о правах ребенка.
- •Вопрос 2. Отражение прав детей-инвалидов на образование в Законе Мурманской области «о мерах социальной поддержки инвалидов».
- •Вопрос 1. Отражение прав детей с овз в конвенции о правах ребенка.
- •Вопрос 2. Нормативно-правовое обеспечение воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в дошкольных образовательных учреждениях в Мурманской области.
- •Вопрос 1. Международно-правовая защита инвалидов в нормативных документах оон.
- •Вопрос 2. Нормативно-правовое обеспечение организации работы с детьми, имеющими сложный дефект.
- •Вопрос 1. Международно-правовые документы, направленные на обеспечение выживания, защиты, развития и интеграции детей в период с 1985-1990 годы.
- •Вопрос 2. Законодательство Мурманской области по вопросам образования детей с овз.
- •Глава 5. Меры государственной поддержки детей-инвалидов,
- •Вопрос 2. Организация логопедической работы в специальном (коррекционном) учреждении 8 вида.
- •Вопрос 1. Международно-правовая защита умственно отсталых лиц в нормативных документах оон.
- •Вопрос 2. Региональное законодательство по вопросам организации обучения и воспитания детей-инвалидов.
- •Вопрос 1. Саламанская декларация и Рамки действий по образованию лиц с особыми образовательными потребностями.
- •Вопрос 2. Современные типы, виды и формы обучения детей с овз в России.
- •Вопрос 1. Решение проблем в области правонарушений, возникающих при совершении несовершеннолетними фактов правонарушений (Пекинские правила).
- •Вопрос 2. О психолого-медико-педагогическом консилиуме (пмПк) образовательного учреждения.
- •Вопрос 1. Декларация прав ребенка.
- •Вопрос 2. Право каждого человека на образование в Конституции рф.
- •Вопрос 1. Всеобщая декларация прав человека.
- •Вопрос 2. Об основных гарантиях прав ребенка в законодательстве рф.
- •Вопрос 1. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей и План действий по осуществлению Всемирной Декларации об обеспечении выживания, защиты и развития на 90-е годы.
- •Вопрос 2. О мерах социальной поддержки детей с овз в Мурманской области.
- •Вопрос 1. О правах детей с ограниченными возможностями в Декларации прав ребенка.
- •Вопрос 2. Обеспечение прав детей с ограниченными возможностями здоровья на образование в Конституции рф.
- •Вопрос 1. Об обучении детей с особыми образовательными потребностями в Саламанской декларации.
- •Вопрос 2. О государственной политике в системе образования Мурманской области.
- •Вопрос 1. Правовое положение ребенка-инвалида в международном законодательстве.
- •Вопрос 2. Закон рф «о социальной защите инвалидов в рф»
- •Вопрос 1. Декларация оон о правах умственно отсталых лиц.
- •Вопрос 2. Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения.
- •Вопрос 1. Декларация оон о правах инвалидов.
- •Вопрос 2. Формирование государственной политики в отношении защиты детей в рф.
- •Вопрос 1. О правах детей-инвалидов в международном законодательстве.
- •Вопрос 2. О государственной политике в системе образования рф.
- •Вопрос 1. Отражение прав детей-инвалидов на образование в международном законодательстве.
- •Вопрос 2. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
- •Вопрос 1. Отражение прав детей с ограниченными возможностями на образование в международно-правовых документах оон.
- •Вопрос 2. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 5 вида.
- •Вопрос 1. Право на образование в системе прав и свобод человека.
- •Вопрос 2. Типы, виды образовательных учреждений для детей с овз.
- •Вопрос 1. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов.
- •Вопрос 2. Государственные гарантии на получение образования в Законе рф «Об образовании».
- •Вопрос 1. О мерах, направленных на выравнивание возможностей для инвалидов.
- •Вопрос 2. Государственные гарантии на получение образования в Законе Мурманской области «Об образовании в Мурманской области».
- •Вопрос 1. Защита прав детей с ограниченными возможностями в международном законодательстве.
- •Вопрос 2. Закон Мурманской области «о региональных нормативах финансового обеспечения системы образования Мурманской области».
Вопрос 1. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей и План действий по осуществлению Всемирной Декларации об обеспечении выживания, защиты и развития на 90-е годы.
Международные документы принимаемые мировым сообществом прав человека становятся более обоснованными и периодически содержательными. Пристальное внимание к детям, тревога за их судьбы, стремление оградить детей от голодного вымирания, эпидемии, эксплуатации, жестокости и других негативных явлений отраженно во Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей, утвержденной генеральной ассамблеей ООН 30 сентября 1990 года.
В преамбуле главы государств акцентируют внимание на положение детей, указывает на значимость проблемы для судеб человеческой цивилизации. Основная задача: обеспечение, благополучие детей.
Задачи:
1) улучшение здоровья и питания детей
2) оказание поддержки детям инвалидам, а также детям, оказавшимся в трудной ситуации
3) укрепление родов женщин
4) предоставление базового образования и обеспечения грамотности
5) обеспечение безопасного материнства
Эти задачи требуют длительных и согласованных усилий всех стран на основе мероприятий на национальном уровне и на основе международного сотрудничества. Основная направленность документа – это перевод принятых норм правовой защиты детей из области их утверждения в область реальных практических действий, призванных обеспечить формирование детей. В.Д. представляет гарантию мирового сообщества в доле защиты провозглашенных и принятых прав ребенка по широкому спектру жизненно важных проблем.
Вопрос 2. О мерах социальной поддержки детей с овз в Мурманской области.
Закон Мурманской области от 29.12.2004. Номер 573- 01 "О мерах социальной поддержки инвалидов"
Устанавливает меры поддержки инвалидов проживающих на территории Мурманской области, а также инвалидов зарегистрированных на территории Мурманской области.
Статья 5. Воспитание и обучение детей инвалидов.
Пункт 1. Исполнительный орган гос.власти Мурманской области, органы местного самоуправления, осуществляющие функции в сфере образования обеспечивают получение дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования. В соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалидов.
Детям инвалидам дошкольного возраста предоставляются необходимые реабилитационные меры и создаются условия для пребывания в ДОУ, ОУ, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
Для детей инвалидов состояние здоровья которых исключает возможность их пребывания в группе общего назначения - создаются компенсирующие группы в ДОУ любого вида, при наличии условий для коррекционной работы.
При невозможности обучать детей инвалидов в ДОУ, ОУ, исполнительный орган госвласти Мурманской области, органы местного самоуправления обеспечивают согласие родителей обучения детей инвалидов на дому по полной общеобразовательной или индивидуальной программе, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий.
Пункт 4. Наделить органы местного самоуправления муниципальных образований государственными полномочиями по обеспечиванию получения образования детьми инвалидами, в соответствии с Индивидуальной программой реабилитации.
Пункт 5. Финансовое обеспечение государственных полномочий осуществляется за счет предоставления местным бюджетам субвенций из регионального фонда конпенсаций образованного в составе областного бюджета, субвенции перечисляются на счета органов Федерального Козначейства.
Контроль за реализацией органами местного самоуправления государственных полномочий и расходованием субвенций осуществляется исполнительным органом гос власти. И контрольно-счетной палатой.
Органы госвласти до окончания финансового года в праве принять решение о прекращении осуществления ограним местного управления государственных полномочий.
Основаниями являются:
Ненадлежащее осуществление государственных полномочий;
Изменение законодательства РФ или МО
Порядок воспитания и обучения детей на дому в ДОУ, ОУ определяется правительством мурманской области.
Статья 6. Образование инвалидов. Обеспечение инвалидов с освобождением от оплаты или на льготных условиях специальными учебными пособиями, а также возможностями пользования услугами сурдопереводчиков осуществляется в порядке определяемом правительнством МО.
Билет №19.