22. Понятие о характере. Условия его формирования

Характер – совокупность основных, наиболее устойчивых психических свойств человека, проявляющихся в его действиях и поступках. Х. Человека обусловливает его поведение. Х. Не является чем-то врождённым, постоянным и неизменным. Он складывается постепенно в процессе развития личности и её воспитания, отражает условия и образ её жизни, изменяется с изменением этих условий. Павлов: физиологическая основа Х. есть своеобразный сплав типологических особенностей высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, возникающих в коре головного мозга в результате индивидуального жизненного опыта, под влиянием условий жизни и деятельности человека. Оценивая Х. в целом, в нём различают признаки определённости и цельности. Люди с определённым Х. имеют одну или несколько ярко выраженных, доминирующих черт, а у людей с неопределённым Х. их нет или они выражены слабо. Несмотря на многообразие индивидуальных черт Х., между ними имеется известная общность, позволяющая классифицировать их по группам. Например, группа черт Х., выражающая отношение к обществу, коллективу, другим людям: коллективизм, чуткость, гуманность, искренность, прадивость (положительные) и эгоизм, индивидуализм, грубость, неискренность, лживость (отрицательные); группа черт Х., выражающая отношение к труду: трудолюбие, бережливость, аккуратность или леность, расточительность, небрежность; группа черт Х., выражающая отношение к себе как личности: чувство собственного достоинства, скромность, самокритичность – зазнайство, самомнение, заносчивость. Особую группу черт Х. составляют волевые черты, выражающие умение и готовность личности сознательно регулировать свою деятельность: целеустремлённость, настойчивость, решительность, мужество – упрямство, безволие, нерешительность, трусость. В зависимости от развития тех или других волевых черт определяют сильные и слабые Х. Черты Х. претерпевают существенные изменения под влиянием условий жизни, труда, общественной работы, воспитания, самовоспитания. Непременное условие воспитания Х человека – формирование мировоззрения, сознательное усвоение и соблюдение общественных норм поведения и требований морали. Немаловажную роль играют трудовые коллективы и поведение окружающих человека людей. Х.взрослеет вместе с человеком и превращает его в неповторимую личность.Содержание Х. обусловлено двумя противоплложными сторонами образа жизни: его активной деят. И его полной бездеятельностью.Конкурируя друг с другом. Они находя себе поддержку в виде личностных черт.Черты личности – это особенности ли-ти, систематически проявл. в поступках, поведении, в деятельности и при взаимодействии с людьми. Свойства х. как сложного псих образования:1.многочисленность черт(имеется более 2500 черт) 2.иерархичность(различ. ведущие и второстепенные) 3.взаимозависимость (одна существенная черта предопределяет заветное проявление других: нерешительность, может идти рука об руку с осторожностью и даже трусостью 4. Социальная детерминированность ( обусловленность черт усвоением соц опыта, обстоятельствами жизнен. пути личности) 5. Генетич. Обусловленность динамики появлен. и проявлен. черт(например. темперамент). Кажлый чел. имеет 3 х.(по Гюго): приписываемый ему другими, припис. себе и действительно су ществующий. По преобладающему влиянию психики на активность чел: интеллектуальные(мышление абстрактное – конкретное); эмоциональноые(выдержанный – вспыльчивый); волевые(напористый – вспыльчивый, самостоятельный – зависимый). По отношению чел. к себе (уверенность – неуверенность). По отнош к труду, делу, собственности(трудолюбие –лень). По отнош. К другим и обществу в целом(патриотизм, ополитизм, правдивость – лживость,общительность – замкнутость). По количественной выраженности тех или иных черт или акцентуации х.(гипертивный, педантичный, демонстративный, возбудимый). Относительная устойчивость черт Х. не исключает его высокой пластичности. Для формирования Х. решающее значение имеет социальное воспитание.