4 Основных вида темперамента:

Сангвиник – лёгкая приспособляемость к изменяющимся условиям жизни, повышенной контрастностью с окружающими людьми, общительностью. Чувства легко возникают и быстро сменяются, его стереотипы достаточно подвижны, условные рефлексы быстро закрепляются. В новой обстановке он не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и деятельности, эмоционально устойчив.

Холерик – характерны повышенная эмоциональная реактивность, быстрый темп и резкость в движениях. Повышенная возбудимость холерика при неблагоприятных условиях может стать вспыльчивостью и даже агрессивностью. При соответствующей мотивации холерик способен преодолевать значительные трудности, отдаваться делу с большой страстью.

Флегматик – несколько замедлены, настроение устойчиво. В сложных ситуациях флегматик остаётся достаточно спокойным и выдержанным, он не допускает импульсивных, порывистых движений, т.к. процессы торможения у него всегда уравновешивают процессы возбуждения. Правильно рассчитывая свои силы, проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца. Переключение внимания и деятельности несколько замедлено. Его стереотипы малоподвижны и поведение в ряде случаев недостаточно гибко.

Меланхолик- отличается повышенной ранимостью, склонностью к глубоким переживаниям. Его чувства легко возникают, плохо сдерживаются, внешне отчетливо выражены. Сильные внешние воздействия затрудняют его деятельность. Он занят своими переживаниями, замкнут, воздерживается от контактов с незнакомыми людьми, избегает новой обстановки. При определённых условиях жизни у него формируется застенчивость, робость, нерешительность, трусость.

Эти виды темпераментов не встречаются в чистом виде.

Темперамент – природная почва, на которой происходит процесс формирования отдельных свойств характера, развитие отдельных способностей человека. Жизненный опыт и воспитание человека маскируют проявление его темперамента. В зависимости от условий жизни и деятельности человека отдельные св-ва его темперамента могут усиливаться или ослабляться. Темперамент, несмотря на его природную обусловленность, можно отнести к свойствам личности, т. к. в нём объединяются природные и социально приобретённые качества человека. Темперамент человека обуславливает динамику его поведения, своеобразие протекания его психических процессов.

21. Теории личности

личность есть прижизненно формирующаяся и индивидуально своеобразная совокупность черт, определяющих образ (стиль) мышления данного человека, строй ее чувств и поведения.

Теория личности – это совокупность гипотез, или предположений о природе и механизмах развития личности. Теория личности пытается не только объяснить, но и предсказать поведение человека. В современной психологии выделяют несколько основных подходов к изучению личности.

1.Психогенетическое: Фрейд (источник развития личности -врожденные биологические факторы (инстинкты), а точнее, общая биологическая энергия – либидо. Она направлена на продолжение рода и на разрушение (агрессивное влечение). поведение подчинено 2 принципам: принципу удовольствия (половое влечение) и принципу реальности Личность формируется в течение первых шести лет жизни. Доминирует в структуре личности бессознательное. Личность не обладает свободой воли. Фрейд выделяет три основных концептуальных блока личности:

Ид- содержит устремления бессознательного, Суперэго – социальные установки «Эго» («Я») – совокупность преимущественно осознаваемых человеком познавательных и исполнительных функций психики, представляющих, в широком смысле, все наши знания о реальном мире; эго – это структура, которая призвана обслуживать ид, функционирует в соответствии с принципом реальности );Теория черт Олппорта(Черта – это предрасположенность человека вести себя сходным образом в различное время и в различных ситуациях.)Эпигенетическая теория Эриксона(Эго составляет основу поведения и функционирования человека и является автономной личностной структурой, основным направлением развития которой можно назвать социальную адаптацию.

2. Социогенетическое: Теория социального научения – Дж. Роттер; теория ролей(Дж. Мид, Г. Блумер, Э. Гоффман, М. Кун и др. Личность рассматривается как совокупность ее социальных ролей. Развитие психики происходит не иначе, как в выполнении определенных общественных ролевых функций/