- •0305 «Економіка і підприємництво»)
- •Вступ 4
- •Стислий зміст
- •9. Основним методом макроекономіки є:
- •10. Макроекономічні моделі будуються з метою:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Виробничі можливості випуску продукції
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 2. Макроекономічні показники в системі національних рахунків Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 3. Ринок праці Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 4. Товарний ринок Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 5. Грошовий ринок Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Стислий зміст
- •10. Антиінфляційна стратегія не передбачає:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 7. Споживання домогосподарств Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 8. Приватні інвестиції Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 9. Сукупні витрати і ввп Стислий зміст
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Стислий зміст
- •8. Що не впливає на підвищення продуктивності праці?
- •9. Модель Солоу не припускає:
- •10. Що не є аргументом супротивників економічного зростання?
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 11. Держава в системі макроекономічного регулювання Стислий зміст
- •19. Згідно з концепцією мультиплікатора збалансованого бюджету, рівне за обсягом скорочення податків і державних закупівель:
- •20. Прямий зв’язок між чистими податковими надходженнями і реальними чвп:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Змістовий модуль 12. Зовнішньоекономічна діяльність Стислий зміст
- •1. За останні півстоліття рівень відкритості національних економік:
- •2. Що не є аргументом прихильників протекціонізму?
- •3. До чинників, які сприяли швидкому зростанню торгівлі в останні десятиріччя, не належить:
- •Запитання і навчальні завдання
- •Виробничі можливості Багатії
- •Виробничі можливості Бідасії
- •Запитання і навчальні завдання для самостійного вивчення
- •Лiтература
- •Список рекомендованої літератури
- •Макроекономіка Контрольні завдання до семінарських занять і самостійного вивчення дисципліни
- •0305 «Економіка і підприємництво»)
- •8 3015, М. Донецьк-15, вул. Челюскінців, 163а
8. Що не впливає на підвищення продуктивності праці?
а) технологічні зміни;
б) збільшення кількості працівників;
в) рівень освіти і класифікація працівників;
г) ефект масштабу виробництва;
д) рівень організації виробництва.
9. Модель Солоу не припускає:
а) що обсяг національного продукту є постійним;
б) віддача від масштабу є постійною;
в) граничні продукти праці й капіталу є спадними;
г) обсяг національного продукту залежить від капіталу, праці й технології;
д) споживання залежить від доходу.
10. Що не є аргументом супротивників економічного зростання?
а) світова економіка використовує ресурси і нагромаджує відходи темпами, які планета не може витримати;
б) подальший прогрес у розвинених країнах здебільшого означає задоволення малозначущих потреб;
в) унаслідок надмірного виснаження землі спроможність планети прогодувати населення зменшується;
г) економічне зростання полегшує розв’язання проблеми обмеженості ресурсів;
д) нагромадження відходів пригнічує абсорбційну спроможність світової екологічної системи.
Запитання і навчальні завдання
1. Які основні фази економічного циклу? Скільки часу продовжуються економічні цикли? Чому сезонні коливання і довгострокові тенденції ускладнюють оцінку економічного циклу? Чому економічний цикл сильніше впливає на виробництво і зайнятість в галузях, що виробляють товари тривалого користування, ніж в галузях, що виробляють товари короткочасного користування?
2. Яке значення економічного зростання? Поясніть, чому різниця між 3 і 3,5% щорічного економічного зростання може бути істотною?
3. Припустимо, що реальний ВВП країни становить 900 млрд грн у першому році й 912 млрд грн в другому. Які темпи зростання ВВП? Припустимо, що населення збільшилось з 50 млн людей в першому році до 52 млн людей в другому. Які темпи зростання ВВП на душу населення?
4. Оцініть можливий вплив кожного з наступних заходів на довгострокові перспективи економічного зростання:
а) ослаблення державного регулювання;
б) зменшення втручання держави в справи приватного бізнесу;
в) зниження податків на дохід підприємців і особисті доходи;
г) контроль інфляції за допомогою жорсткої кредитно-грошової політики.
5. На підставі даних, наведених у табл. 10.1, визначте:
а) реальний обсяг ВВП у розрахунку на душу населення;
б) абсолютну і відносну (%) величину приросту реального ВВП і ВВП в розрахунку на душу населення на кожний рік порівняно з попереднім;
в) оптимальну чисельність населення в даній країні.
Таблиця 10.1
-
Рік
Населення,
млн людей
Реальний обсяг ВВП,
млрд грн
2001
48,00
204,19
2002
47,62
225,81
2003
47,28
267,34
2004
46,93
345,11
2005
46,64
441,45
2006
46,37
544,15
2007
46,14
720,73
6. Припустимо, що обсяг капіталу в Україні становить 250 млрд грн, норма амортизації – 10%, а обсяг національного продукту – 100 млрд грн. За якого рівня заощадження обсяг капіталу не зміниться?
7. Граничний продукт капіталу становить 0,5, а граничний продукт праці – 3. Капітал збільшується на 40 у. о., а робоча сила – на 10. Наскільки збільшиться обсяг національного продукту?