- •Понятие курса « Управление предприятием» и содержание науки об управлении.
- •Содержание и особенности менеджмента.
- •Предприятие как объект и субъект управления
- •4. Современные принципы управления предприятием.
- •5. Развитие управления как науки. Школа научного управления и административная (классическая) школа.
- •6. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
- •7. Процессный, системный и ситуационный подходы в управлении
- •8. Понятие организации. Общие характеристики организации
- •9. Сущность и отличия формальной и неформальной организации
- •10. Разделение труда в управлении на предприятии
- •11. Сущность и общая характеристика организационных структур управления предприятием
- •12. Линейная и линейно-штабная структуры управления: сущность, преимущества, недостатки
- •13. Функциональная и дивизиональная структуры управления: сущность, преимущества и недостатки.
- •14. Линейная и линейно-функциональная структуры управления : сущность, преимущества и недостатки.
- •15. Программно-целевая и матричная организационные структуры управления: сущность, преимущества и недостатки.
- •17. Понятие, классификация и значение функций управления
- •18. Значение, сущность, содержание функции планирования
- •21. Делегирование полномочий.
- •22. Функция мотивации, ее сущность и характерные особенности.
- •23. Содержательные теории мотивации: сущность, область применения.
- •24. Процессуальные теории мотивации :сущность, область применения.
- •25. Сущность и значение функции контроля. Виды, этапы и основные свойства контроля.
- •26. Сущность и классификация современных методов управления.
- •27. Организационно-распорядительные (административные или командные) методы управления: особенности, преимущества, недостатки.
- •28. Экономические методы управления: значение и основные формы проявления
- •29. Сущность, цель и основные формы применения социально-психологических методов управления.
- •30. Управление персоналом в системе управления предприятием на современном этапе.
- •31. Классификация управленческого персонала организации. Кадровый потенциал, цель и принципы управления персоналом.
- •32. Механизм управления персоналом. Методы оценки персонала
- •33. Профессиональное развитие персонала предприятия
- •34. Понятие, особенности и значение управленческого решения (ур). Структура управленческого цикла.
- •35. Технологический процесс принятия управленческого решения
- •36. Методы, используемые в процессе принятия управленческих решений
- •37. Характер, содержание и особенности управленческого труда руководителя.
- •38. Содержание и основные направления научной организации управленческого труда руководителя.
- •39. Направления изучения личностных качеств и деятельности руководителя в современных условиях.
- •42. Личностные качества руководителя
- •10) Умение обучать подчиненных.
- •11) Способность формировать и развивать эффективные рабочие группы.
- •43. Лидерство и влияние в управлении
- •44 Основы и формы власти в управлении
- •45 Методы управленческого влияния
- •46 Понятие, основные свойства и классификация управленческой информации
- •47. Модель коммуникационного процесса, его элементы и этапы.
- •1 Зарождение идеи;
- •3 Передача информации;
- •48. Коммуникационные помехи и пути решения проблем деловых коммуникаций
47. Модель коммуникационного процесса, его элементы и этапы.
Коммуникационный процесс-это процесс информационного обмена между получателем и отправителем, предполагающий определённый управленческий эффект, ведущий к достижению взаимопонимания.
Основная цель коммуник. процесса – обеспечение понимания информации, являющейся предметом обмена между отправителем и получателем.
В процессе обмена информацией можно выделить 4 элемента:
-отправитель (лицо, генерирующее идеи или собирающее информацию и передающее её);
-сообщение (сама информация, закодированная с помощью символов);
-канал (средство передачи информации);
-получатель.
При обмене информацией отправитель и получатель проходят несколько взаимосвязанных этапов:
1 Зарождение идеи;
2 Кодирование и выбор канала; прежде чем передать идею, отправитель должен с помощью символов закодировать её, используя при этом слова, интонацию и жесты. Только такое кодирование превращает идёю в сообщение. К общеизвестным каналам относят речь, письменные материалы, электронные средства связи и т.д.
3 Передача информации;
4Декодирование - перевод символов отправителя в мысли получателя. Если символы, выбранные отправителем имеют точно такое же значение для получателя, можно сказать, что коммуникация состоялась.
Коммуникационные каналы могут быть формальными и неформальными.
Если коммуник. каналы связывают элементы управленческой структуры различных её уровней, то они являются вертикальными, а если в рамках уровней - горизонтальными.
В организациях, где занято более 2 человек, ком. каналы объединяются в сети. В процессе управления руководителю важно знать, насколько эффективны его управленческие действия. В этом случае существует понятие обратной связи.
Под обратной связью понимают сигнал, направленный получателем информации отправителю как подтверждение факта получения сообщения и характеризующий степень понимания или непонимания информации.
48. Коммуникационные помехи и пути решения проблем деловых коммуникаций
На уровне межличностных организационных коммуникаций выделяют барьеры:
-барьеры, обусловленные восприятием (люди могут интерпретировать одну и ту же информацию по-разному, в зависимости от опыта, уровня образования, культуры и т.д.);
-семантические – преграды в коммуникациях, обусловленные словами
( т.к. слова могут иметь разные значения, то и интерпретация информации тоже будет разной);
-невербальные коммуникации - используются любые символы кроме слов
( обмен взглядами, выражениями лиц и т.д.);
- плохая обратная связь;
-умышленное или непреднамеренное искажение информации;
-информационная перегрузка;
-неудовлетворительная система организации.
Пути решения проблем деловых коммуникаций - добиться целей эффективных коммуникаций можно лишь формируя отдельные коммуникации комплексно, добиваясь результативности каждого слагаемого элемента. Это предполагает развитие системы коммуникаций по направлениям:
-эффективная речевая передача информации, т.е. использование канала
(говорите ясно, будьте готовы к любой ситуации, которая может возникнуть, развивайте гибкость изложения мысли и поведения, излагайте мысли, идеи возможно проще, говорите лаконично);
-эффективная работа на приём информации (способность слушать другого);
-ваши навыки писать;
-искусство презентации (состоит в умении целенаправленно использовать коллективно необходимое, а часто и подготовленное сообщение на основе современного аудио и видео сопровождения).