- •Робоча програма
- •0305 “Економіка та підприємництво”
- •6.030508 “Фінанси і кредит”
- •6.030509 „Облік і аудит”
- •6.030502 “Економічна кібернетика”
- •Денна форма навчання
- •1. Пояснювальна записка
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни:
- •Місце дисципліни в навчальному процесі
- •Структура дисципліни
- •2. Тематичний план курсу
- •3. Зміст курсу
- •Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільстві
- •Тема 2. Особливості світогляду та філософських ідей в культурах Стародавнього Сходу та Заходу
- •Тема 3. Філософська спадщина античної доби
- •Тема 4. Середньовічна філософія.
- •Тема 5. Філософія доби Відродження та Нового часу
- •Тема 6. Просвітництво та основні ідеї німецької класичної філософії
- •Тема 7. Історико-філософський процес у Європі хіх-хх ст.
- •Тема 8. Філософська думка України
- •Тема 9. Філософський смисл проблеми буття і основні його форми.
- •Тема 10. Гносеологія – теорія філософського пізнання.
- •Тема 11. Філософське вчення про розвиток.
- •Тема 12. Принципи, закони, та категорії діалектики.
- •Тема 13. Проблема людини та її буття у філософії
- •Тема 14. Аксіологічна проблематика в новітній філософії
- •Тема 15. Соціальна філософія
- •Тема 16. Суспільство і природа. Глобальні проблеми сучасності
- •4. Список рекомендованої літератури. Перелік рекомендованих підручників, методичних та дидактичних матеріалів
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами курсу та видами навчальної роботи за опп
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6. 1. Календарно-тематичний план лекційних занять
- •6.2. Календарно-тематичний план семінарських занять і залікових модулів
- •6.3. Графік обов’язкових консультацій
- •7. Плани семінарських занять Семінарське заняття №1
- •Тема 1.1. Тема: Філософія як специфічний тип знання (2 год)
- •Основна
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань.
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №2
- •Тема 2.1. Становлення та розвиток античної філософії.
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань.
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №3
- •Тема 3.1. Філософія середньовіччя
- •Основна:
- •Додаткову.
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань.
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №4
- •Тема 5.1. Філософія Відродження та Реформації
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття № 5-6
- •Тема 6.1. Розвиток класичної філософії у нову історичну епоху (хvii- середина хіх ст.) (2 год)
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань:
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №7
- •Тема 7.1. Головні проблеми та тенденції сучасної філософії.
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань:
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №8
- •Тема 8.1. Філософія в Україні як явище світової культури
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тема 9.1. Буття як реальність та його форми
- •Додаткова
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тема 10.1. Свідомість , її ознаки та структура
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №11
- •Тема 11.1. Пізнання як процес відтворення дійсності у свідомості людини
- •Основна
- •Додаткова
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тема 12.1. Науковий етап пізнання та його форми. Проблема істини
- •Додаткова:
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тема 13.1.Буття людини як важлива проблема філософської антропології
- •Додаткова:
- •Тема 15.1. Функціонування суспільства як природничо-історичний процес
- •Додаткова
- •Питання для організації дискусії
- •Питання для перевірки знань
- •Тема 16.1.Суспільство та особа
- •Додаткова
- •Тема 16.2. Майбутнє людства
- •Додаткова
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •8. Самостійна робота студентів (срс)
- •8.1. Графік виконання самостійної роботи студентів
- •Самостійна робота №1
- •Самостійна робота №2. Тема: Філософія античного світу
- •Самостійна робота №3. Тема: Теоцентризм середньовічної філософії
- •Самостійна робота № 4. Тема: Філософія Нового часу та доби Просвітництва
- •Самостійна робота № 5. Тема: Німецька класична філософія та марксизм
- •Самостійна робота № 6. Тема: Історико-філософський процес у Європі хіх-хх ст.
- •Самостійна робота № 7. Тема: Філософія в Україні як явище світової культури
- •Самостійна робота № 13. Тема: Суспільство та особа
- •9. Індивідуальна робота студента
- •9.1. Загальні відомості
- •9.2. Рекомендована тематика індивідуальних науково-дослідних завдань
- •10. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів за напрямами підготовки 6.030509 „Облік і аудит”, 6.030502 „Економічна кібернетика”, 6.030508 „Фінанси і кредит”
- •11.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
- •11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами контролю за чотирибальною системою
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
- •12. Методичне забезпечення Методики активізації процесу навчання
- •12.1. Методики активізації процесу навчання
- •12. 2. Використання навчальних технологій для активізації прцесу навчання з дисципліни
- •13. Ресурси мережі Інтернет
- •14. Зміни і доповнення до робочої програми
9.2. Рекомендована тематика індивідуальних науково-дослідних завдань
-
Основні принципи періодизації історико-філософського процесу.
-
Платонівська “ідеальна держава” і сучасність.
-
Проблема людської діяльності у філософії Л.Феєрбаха.
-
Феноменологія Гуссерля.
-
Філософські ідеї в культурі Київської Русі.
-
Філософські традиції Києво-Могилянської академії.
-
Г.С. Сковорода – народний філософ.
-
Історіософія В. Липинського.
-
“Вольовий націоналізм” Дмитра Донцова.
-
Філософія І.Франка.
-
Еволюція філософських уявлень про субстанції світу.
-
Проблематичність людського буття.
-
Категорії діалектики як універсальні форми мислення.
-
Основні принципи сучасної наукової гносеології.
-
Особливість соціального.
-
Сутність та основні характеристики суспільства.
-
Проблеми соціального у світовій філософській думці.
-
Взаємодія людини з природою у процесі виробництва.
-
Географічне середовище: сутність поняття та його структура.
-
Характерні ознаки та параметри розвитку народонаселення.
-
Суб’єктивний ідеалізм І.Фіхте.
-
“Філософія життя” як напрям некласичної філософії кінця ХІХ – поч. ХХ ст.
-
Духовний потенціал української ідеї.
-
Проблема національної еліти в історіософії Д. Донцова.
-
Мистецтво- форма свідомості чи переживання?
-
Антропоцентризм як світоглядна риса Т. Шевченка.
-
Українська міфологія як світогляд .
10. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
-
Специфіка філософського знання. Відмінності між науковими та філософськими методами: класифікація наукових методів. Поняття методології та парадигми.
-
Структурні елементи філософського знання: онтологія, гносеологія, аксіологія. Призначення філософії в суспільстві (функції філософії).
-
Поняття світогляду та його структура: особливості міфологічного світогляду та мислення; релігійний та філософський світогляд.
-
Світоглядна модель у духовній культурі Давньої Індії та Китаю.
-
Філософсько-етичне вчення Конфуція.
-
Давньогрецька філософія як вираз європейського світосприйняття. Онтологічна проблематика досократівської філософії.
-
Тлумачення універсальної основи світу в Мілетській філософській школі. Принципи філософії Геракліта.
-
Символіка чисел у піфагорійців як шлях до теоретичного філософського світогляду.
-
Вчення про буття в Елейській школі. Атомізм Демокріта як синтез філософії Елейської школи.
-
Моральна філософія Сократа та його метод.
-
Філософські ідеї Платона.
-
Філософська спадщина Аристотеля.
-
Філософія періоду занепаду Давньої Греції та Риму: епікуреїзм, стоїцизм, скептицизм.
-
Християнський світогляд та неоплатонічна філософія: теоцентризм християнського світогляду. Зв’язок неоплатонізму та християнства.
-
Філософія періоду патристики. Аврелій Авґустин.
-
Схоластика. Питання сумісності віри та розуму: полеміка навколо універсалій (реалізм та номіналізм).
-
Філософія Т. Аквінського. Принцип гармонії віри та розуму.
-
Гуманізм та антропоцентризм філософії Відродження.
-
Проблема методу в філософії Нового часу (Ф. Бекон, Р. Декарт).
-
Раціоналізм та емпіризм як основні методології в розвитку гносеології Нового часу.
-
Проблема субстанції в філософії Нового часу (Р. Декарт, Б. Спіноза, Г. Ляйбніц).
-
Сенсуалізм Дж. Берклі, Д. Юма.
-
Ідеї соціальної філософії у Просвітництві (Т. Гоббс, Д. Локк, Ш. Монтеск’є, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвецій).
-
Французький матеріалізм ХVІІІ ст. (Д. Дідро).
-
Теорія пізнання та етика І. Канта: особливості пізнавального процесу за
І. Кантом.
-
Й.Фіхте. Проблема активності людини.
-
Ф. Шеллінг. Філософія ірраціоналізму як опозиція раціоналізму і вираз неоплатонічної філософської традиції. Основні натурфілософські ідеї Шеллінга.
-
Особливості філософської системи Г. Геґеля та його діалектичного методу. Абсолютна ідея як рушій розвитку у Г.Гегеля.
-
Принципи /закони/ діалектики.
-
Антропологізм Л. Фейєрбаха як заперечення ідеалізму класичної німецької філософії.
-
Позитивізм та його еволюція. Зміна предмету та завдань філософії в ІІ, ІІІ позитивізмі.
-
Основні ідеї марксистської філософії.
-
Ірраціоналістична філософія другої половини ХІХ – ХХ ст.
-
Філософія життя (А. Шопенґауер, Ф. Ніцше).
-
Екзистенціалізм, предмет і завдання. (С. К’єркеґор, М. Гайдеґґер, А. Камю, Ж.-П. Сартр).
-
Класичний та новітній психоаналіз: основні завдання.
-
Філософські ідеї в Україні Княжої доби (ідеї творів Йоана Дамаскіна „Джерело знань” та Іларіона Київського „Слово про Закон і Благодать”).
-
Вираз неоплатонічної традиції у філософському вченні Г. Сковороди (філософія як мудрість, символіка та антитетика, вчення про дві натури та три світи, вчення про людину та її шлях до щастя).
-
«Філософія серця» П. Юркевича.
-
Соціально-філософська проблематика в Україні XIX-початку XX століть: романтична соціософська концепція творів „Історія Русів” та „Книги Буття українського народу”; соціальні концепції в Україні на соціалістичної орієнтації (І.Франко, М.Драгоманов); консервативні концепції суспільного розвитку (П.Куліш, В.Липинський); ліберально-націоналістичні концепції в Україні (Т.Зіньківський, М.Міхновський).
-
Історичний традиціоналізм Д. Донцова.
-
Філософський сенс проблеми буття. Підходи до розуміння структури буття та його сутності.
-
Простір, рух та час як характеристики буття.
-
Свідомість як філософська категорія.
-
Структура та функції свідомості.
-
Специфіка філософії пізнання.
-
Зміст і форми філософського вчення про розвиток. Загальні ознаки і людські критерії розвитку.
-
Прогрес і регрес.
-
Основні закони діалектики: взаємного проникнення протилежностей; взаємного переходу кількості і якості; заперечення заперечення.
-
Різноманітність історичних форм діалектики та її філософських антиподів - софістики, еклектики, метафізики.
-
Принципи, закони і категорії філософії.
-
Принципи діалектики: загального зв'язку, розвитку, детермінізму й індетермінізму, історизму, системності, цілісності.
-
Категорії діалектики: причина і наслідок, одиничне і загальне, необхідність і випадковість, сутність і явище, форма і зміст, можливість і дійсність, елемент і система.
-
Проблема життя, смерті і безсмертя у сучасній філософії.
-
Предмет соціальної філософії. Соціальна філософія та соціологія: їх відмінності.
-
Суспільство та його еволюція в філософії позитивізму (О. Конт,
-
Г. Спенсер, К. Поппер).
-
Суспільство як об’єкт філософського аналізу. Відношення „суспільство і природа”.
-
Поняття „глобалістика” та головні причини її виникнення. Сучасні концепції і образи глобального світу. Позитивні та негативні сторони феномену глобалізації.
-
Сучасні тлумачення сутності культури. Натуралізм. Соціологізм. Аксіологізм. Перспективи культуро-цивілізаційного поступу. Українська культура: перспектива розвитку чи асиміляція?