Частина 2 Система часових форм англійського дієслова етап і. Оволодіння планом значень граматичних одиниць

Вправа 1*. Проаналізуйте граматичні значення підкреслених дієслів-присудків у реченнях 1-5 і дайте відповіді на запитання.

1. Моя сестра працює в банку.

2. Зараз вона працює над річним звітом.

3. Вона працює над ним з самого ранку.

4. Я знаю цю дівчину. Це Марина Остапенко.

5. Я знаю її з дитинства.

(1) До якого часу (теперішнього, минулого, майбутнього) відносяться дії?

Інструкція 1. Відношення дії до певного часу передається граматичною категорією часу, яка у реальній мові реалізується через родові категорії Present, Past, Future. Якщо дія відноситься до теперішнього часу, це значення передається категорією Present. Якщо дія відноситься до минулого часу, це значення передається категорією Past. Якщо дія відноситься до майбутнього часу, це значення передається категорією Future.

(2) В яких реченнях дія усвідомлюється як така, що передувала моменту мовлення, тобто почалася у минулому, але співвідноситься з моментом мовлення (за смислом пов'язана з моментом мовлення)?

Інструкція 2. Усвідомлення дії як такої, що передує (або не передує) певному моменту часу, передається граматичною категорією часової віднесеності, яка у реальній мові реалізується через родові категорії Perfect, non-Perfect. Якщо дія усвідомлюється як така, що передує певному моменту часу1, це значення передається категорією Perfect.

Відсутність значення передування дії певному моменту часу передається категорією non-Perfect.

(3) В яких реченнях дія усвідомлюється як:

а) процес; б) непроцес (проста констатація наявності дії)?

Інструкція 3. Усвідомлення дії як процесу або непроцесу передається граматичною категорією виду, яка у реальній мові реалізується через родові категорії Continuous, non-Continuous. Якщо дія усвідомлюється як процес, це значення передається категорією Continuous. Особливо це стосується дієслів, що містять у собі значення "тривалості": чекати (wait), працювати (work), вчити (learn), подорожувати (travel), грати (play) тощо. Якщо констатується лише наявність дії, тобто вона усвідомлюється як непроцес, це значення передається категорією non-Continuous. Дієслова, що виражають стан (а не дію), у нормі не мають значення процесу і не передаються категорією Continuous. До них належать дієслова, що виражають емоції та почуття: любити (like, love), хотіти (want), бажати (wish), ненавидіти (hate); відчуття: відчувати (feel), чути (hear), бачити (see), мати смак (taste); розумову діяльність та думку: знати (know), розуміти (understand), пам'ятати (remember), вважати (believe, think, suppose), мати на увазі (mean); володіння: володіти (have, own, possess) та деякі інші: містити (contain), включати (include), коштувати (cost), залежати від (depend on), здаватися (seem, appear), скидатися (resemble). Деякі з цих дієслів можуть набувати значення процесу, коли вживаються з іншим лексичним значенням: have a bath - приймати ванну; see - відвідувати; taste - пробувати на смак тощо.

Вправа 2*. Визначте і запишіть англійську назву підкресленої дієслівної форми у реченнях 1-5 у послідовності: 1) час (Present / Past / Future); 2) часова віднесеність (Perfect / non-Perfect); 3) вид (Continuous / non-Continuous).

Якщо дія має значення і non-Perfect, і non-Continuous, її прийнято називати Simple (Present Simple, Past Simple, Future Simple).

Вправа 3*. Проаналізуйте граматичні значення підкреслених дієслів-присудків у реченнях 6-12 і дайте відповіді на запитання.

6. Вчора о 7 годині вечора я робив домашнє завдання з англійської мови.

7. Я робив домашнє завдання вже півгодини, коли прийшов мій приятель.

8. Я зробив домашнє завдання з математики ще позавчора.

9. Коли батьки прийшли додому, я вже зробив домашнє завдання.

10. Я вже зробив домашнє завдання і тепер відпочиваю.

11. Я ніколи не був тут раніше.

12. Він сказав, що ніколи не був тут раніше.

(1) До якого часу відносяться дії?

(2) В яких реченнях дія усвідомлюється як така, що передувала певному моменту часу?

(3) До якого часу (минулого, майбутнього, теперішнього) відноситься цей момент? Назвіть цей момент.

Певний момент часу у минулому може бути виражений іншим реченням, у тому числі таким, що вводить непряму мову ("сказав, що...").

(4) В яких реченнях дія усвідомлюється як:

а) процес?; б) непроцес (проста констатація наявності дії)?

Вправа 4*. Визначте і запишіть англійську назву підкресленої дієслівної форми у реченнях 6-12 у послідовності: 1) час (Present / Past / Future); 2) часова віднесеність (Perfect / non-Perfect); 3) вид (Continuous / non-Continuous).

Не забудьте, що коли дія передує моменту мовлення, вона передається категорією Present.

Вправа 5*. Проаналізуйте граматичні значення підкреслених дієслів-присудків у реченнях 13-16 і дайте відповіді на запитання.

13. Завтра ми будемо працювати в комп'ютерному класі.

14. Коли ти прийдеш, я буду працювати над рефератом з історії України.

15. На початок року вчені будуть працювати над цією проблемою вже три місяці.

16. Коли ти прийдеш, я вже напишу реферат.

(1) До якого часу відносяться дії?

(2) В яких реченнях дія усвідомлюється як така, що буде передувати певному моменту часу?

(3) До якого часу (минулого, майбутнього, теперішнього) відноситься цей момент? Назвіть цей момент.

Певний момент часу у майбутньому може бути виражений іншим реченням.

(4) В яких реченнях дія усвідомлюється як:

а) процес?; б) непроцес (проста констатація наявності дії)?

Вправа 6*. Визначте і запишіть англійську назву підкресленої дієслівної форми у реченнях 13-16 у послідовності: 1) час (Present / Past / Future); 2) часова віднесеність (Perfect / non-Perfect); 3) вид (Continuous / non- Continuous).

Вправа 7*. Проаналізуйте мовленнєві ситуації 17-20 і дайте відповіді на запитання.

17. Через п'ять років ми закінчимо інститут.

18. - Мені так потрібна ця книга.

- Добре, я дам тобі її завтра.

19. Я тільки що одержала лист від моїх батьків. Вони пробудуть у Києві ще два тижні.

20. Вона поїде до Києва у п'ятницю.

(1) У якому реченні дія усвідомлюється мовцем як майбутній факт, тобто як те, що обов'язково матиме місце у майбутньому?

(2) У якому реченні рішення про майбутню дію прийнято у момент мовлення?

(3) У яких реченнях план (намір) щодо майбутньої дії прийнято до моменту мовлення?

Інструкція 4.  Якщо дія усвідомлюється як майбутній факт, тобто як те, що обов'язково матиме місце у майбутньому, слід використати Future Simple.

Якщо рішення (намір) про майбутню дію прийнято у момент мовлення, слід використати Future Simple.

Якщо рішення, намір або план щодо майбутньої дії прийнято до моменту мовлення, слід використати конструкцію (be) going + інфінітив або Present Continuous (особливо з дієсловами “йти,” “їхати” (go), “приходити” (come), “прибувати” (arrive).

Вправа 8*. Визначте і запишіть англійську назву підкресленої дієслівної форми у реченнях 17-20.

Вправа 9*. (Робота у мікрогрупах). Користуючись таблицею 7 (с.77), запишіть англійську назву підкресленої дієслівної форми у поданих нижче висловлюваннях.

1. Коли ми прийшли, Марія читала книгу.

2. Вона читає багато книг.

3. Вона зараз читає книгу про видатних вчених 20-го століття.

4. Вона читає її вже два дні.

5. Вона прочитала вже два розділи.

6. - Це дуже цікава і корисна книга.

- Тоді і я прочитаю її.

7. А я вже читала цю книгу.

8. Я читала її минулого літа.

9. Вона сказала, що вже читала цю книгу.

10. Коли я подзвонила їй, вона вже прочитала ваш звіт.

11. Коли ви подзвоните, ми будемо читати ваш звіт уже півгодини.

12. Директор одержав ваш звіт. Він прочитає його завтра вранці.

13. Директор обов'язково прочитає ваш звіт.

14. Коли ви прийдете, директор уже прочитає ваш звіт.

15. О 10 годині ранку директор не зможе прийняти вас. Він буде читати річний звіт.

16. Коли ми увійшли, директор читав наш звіт уже півгодини.

17. Я добре розумію вашу зацікавленість у цій справі.

18. Вона пам'ятала всі подробиці їхньої бесіди.

19. У неділю вона поїде до Києва.

20. Як давно ти його знаєш?

Вправа 10*. (Робота у мікрогрупах). Намагаючись не звертатися за допомогою до таблиці, але пояснюючи вголос операції, які виконуєте, запишіть англійську назву підкресленої дієслівної форми у поданих нижче висловлюваннях.

1. Я втомився, тому що багато працюю в останній час.

2. Вони вивчають англійську мову.

3. Вони почали вивчати англійську мову три роки тому.

4. На той час вони вивчали англійську мову вже три роки.

5. Коли я йшов додому, я зустрів Сергія.

6. Вони приїдуть завтра.

7. - Для чого ти купуєш капусту?

- Буду готувати борщ на обід.

8. Що сьогодні приготувати на обід?.. А, знаю! Приготую смажене курча.

9. Оксана вже приготувала обід. Приходьте.

10. Коли я прийшла додому, сестра вже приготувала обід.