Урок 47

ЗАПОМИНАНИЕ НА ОСНОВЕ ОГЛАВЛЕНИЯ

Рассмотрим запоминание оглавления на примере учебника истории. История интересна большому количеству людей, в отличие, например, от квантовой физики или биофизики. Материал учебников истории сложен для запоминания, так как содержит большое количество фактической информации.

Запоминание оглавления учебника (книги) можно использовать при подготовке к экзамену, когда нужно систематизировать в голове материал целой учебной дисциплины. Запоминание оглавления целесообразно в процессе изучения какой-нибудь учебной дисциплины, так как позволяет оперативно ориентироваться в материале объемной книги (оглавление можно запоминать с номерами страниц).

Само по себе оглавление - это краткий конспект учебника. Запомнив оглавление учебника истории, вы автоматически запоминаете последовательность основных событий изучаемого периода.

Учебник изучается на протяжении продолжительного периода времени, обычно это учебный год. Запоминание оглавления должно сочетаться с чтением отдельных параграфов, с запоминанием отдельных параграфов в течение года, с запоминанием хронологических таблиц, с запоминанием фамилий и дат жизни известных исторических личностей, различных схем (родословные) и т.п.

Вам уже известно, что любая информация нуждается в повторении. Мозг так устроен, что неиспользуемые сведения стираются. Если вы пользуетесь информацией, сам факт ее использования ведет к её сохранению. Однако есть потенциально нужные сведения, которые используются крайне редко, но, тем не менее, желательна их сохранность в памяти. Такие сведения необходимо активизировать принудительно для профилактики их сохранения в мозге.

Допустим, вы не являетесь историком, не пользуетесь информацией учебника каждый день. Но вы хотите, что бы результат ваших трудов по запоминанию информации не пропал даром. Вы хотите сохранить в памяти материал учебника истории для общей эрудиции, например. Или для контроля над процессом обучением своих детей. Или для прогнозирования будущих событий (люди, делающие историю редко придумывают что-то новое и часто руководствуются опытом своих предшественников).

Именно в этом случае будет полезно запоминание оглавления учебника. Так как объем оглавления мал по сравнению с информацией всего учебника, оглавление можно часто повторять, просматривая его в своей памяти. Поддерживаемое в памяти оглавление будет, в свою очередь, сохранять и другие сведения из учебника. Здесь уместна аналогия с фотографиями в фотоальбоме.

Я, например, совершенно четко осознаю, что помню только те периоды своей жизни, фрагменты которых зафиксированы на фотографиях. Отдельные фотографии подобны названиям параграфов в учебнике. Просматривая фотографии, мы вспоминаем связанные с ними подробности. Просматривая элементы оглавления, мы вспоминаем содержание соответствующих параграфов.

327

Периодический просмотр фотографий в фотоальбоме не только обеспечивают сохранение памяти о событиях собственной жизни, но и позволяют делать это быстро. Ведь гораздо быстрее просмотреть отдельные фрагменты событий, чем просматривать все события целиком, например, зафиксированные на видеопленке.

Проведите мысленный эксперимент. Интересно, сможете ли вы вспомнить какое-либо событие из детства или юности, фрагменты которого не зафиксированы в вашем фотоальбоме? Много ли таких событий вы можете вспомнить? Подумайте, почему вы помните эти события, несмотря на отсутствие фотографий? Не связано ли это с тем, что события были сильно "эмоциональными", то есть, вы много о них думали, рассказывали другим людям, то есть, АКТИВНО ПОВТОРЯЛИ, благодаря чему они и сохранились в мозге.

С большой долей вероятности можно предположить, что до изобретения фотографии люди не помнили свою собственную жизнь так подробно, как помнит её современный человек. Увлечение фотографией - один из надежных способов сохранения памяти о событиях собственной жизни.

УПРАЖНЕНИЕ. ЗАПОМИНАНИЕ ФРАГМЕНТА ОГЛАВЛЕНИЯ

Рассмотрим процесс запоминания на примере фрагмента оглавления из учебника истории средних веков. Одновременно с запоминанием пунктов оглавления вы можете запоминать номера параграфов, номера страниц, на которых они находятся, важные сведения из каждого параграфа. В этом случае из каждого параграфа учебника следует выбрать самую важную информацию - фамилии, названия, события, даты - и, запомнив её отдельным блоком, привязать к соответствующему пункту оглавления.

Фрагмент оглавления

Раздел 1. Ранее средневековье.

Глава 1. Западная и Центральная Европа в У1-Х1 веках

1.Древние германцы и Римская империя. Стр. 10

2.Как возникло Франкское королевство. Стр. 15

3.Христианская церковь и королевство франков в У1-УШ веках. Стр. 20

4.Завоевания Карла Великого и образование Франкской империи. Стр. 24

5.Феодальная раздробленность. Стр. 28

6.Англия и раннее средневековье. Походы норманов. Стр. 33

7.В рыцарском замке. Стр. 37

8.Средневековая деревня и её обитатели. Стр. 42

9.Культура Западной и Центральной Европы. Стр. 47

10.Образование славянских государств. Стр. 53

Глава П. Византийская империя в У1-Х1 веках

11.Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Стр. 58

12.Культура Византии. Стр. 63

Глава Ш. Арабы в У1-Х1 веках

328

13.Возникновение ислама и объединение арабов. Стр. 69

14.Арабский халифат и его распад. Стр. 74

15.Культура стран халифата. Стр. 80

АНАЛИЗ ЗАПОМИНАНИЯ

Для запоминания каждого пункта оглавления удобно брать опорный образ, выделенный методом Цицерона. Из этого образа следует выделить необходимое количество частей- подобразов, на которых будут фиксироваться: номер параграфа и номер страницы, название параграфа (элемент оглавления), блок точной информации из данного параграфа.

Формировать опорные образы можно заранее или по ходу запоминания. Здесь не будут даваться примеры опорных образов. Предполагается, что вы уже способны самостоятельно быстро формировать необходимые опорные образы.

На первом опорном образе зафиксируйте название учебника, его авторов, название первого раздела, название первой главы.

История средних веков, 7 класс Агибалова, Донской (если инициалы не расшифровываются, их можно не запоминать)

Раздел 1. Ранее средневековье Глава 1. Западная и Центральная Европа в 6-11 веках

Опорный образ 1, подобраз 1 + средний палец руки с оСой (7)

Опорный образ 1, подобраз 2 + карандаш, ОГИБАемый проволокой с подДОНном Опорный образ 1, подобраз 3 + птичка (рано просыпается)

Введите образные коды на слова "западная", "центральная", "Европа" - ЗАПонка, циркуль, значок "Мерседеса".

Опорный образ 1, подобраз 4 + любой вспомогательный образ (прием свободных ассоциаций) и на пяти его частях: еЖ (1), запонка, циркуль, "Мерседес", юЛа (6), ГаГарин

(11).

1. Древние германцы и Римская империя. Стр. 10

Введите образные коды на "германцы" и "Римская империя": ГЕРб, корона с глобусами (рим - мир).

Опорный образ 2, подобраз 1 + еЖ (1) Опорный образ 2, подобраз 2 + оГоНь (10)

Опорный образ 2, подобраз 3, на его частях: герб, корона.

2. Как возникло Франкское королевство. Стр. 15

Введите образный код на Франков - фрак

Опорный образ 3, подобраз 1 + яД (2) Опорный образ 3, подобраз 2 + ГуБы (15)

Опорный образ 3, подобраз 3 + король с фраком и объемным знаком вопроса.

3. Христианская церковь и королевство франков в У1-УШ веках. Стр. 20

329

Опорный образ 4, подобраз 1 + уХо (3) Опорный образ 4, подобраз 2 + ДоМ (20)

Опорный образ 4, подобраз 3 + ассоциация: церковь с крестом, король с фраком, юЛа (6), иВа (8). В ассоциации элементы фиксируются на разных частях основы, в данном случае на образе "церковь".

4. Завоевания Карла Великого и образование Франкской империи. Стр. 24

Введите образные коды на "завоевание", "Карл Великий": сундук с золотом, ворона с большим клювом.

Опорный образ 5, подобраз 1 + Чай (4) Опорный образ 5, подобраз 2 + ДиЧь (24)

Опорный образ 5, подобраз 3 + на разных частях подобраза 3: сундук, ворона, фрак (образные коды всегда запоминайте изолированно, через другой образ-основу ассоциации)

5. Феодальная раздробленность. Стр. 28

Опорный образ 6, подобраз 1 + оБои (5) Опорный образ 6, подобраз 2 + уДаВ (28)

Опорный образ 6, подобраз 3 + феодальный замок, сделанный из дроби

6. Англия и раннее средневековье. Походы норманов. Стр. 33

Опорный образ 7, подобраз 1 + юЛа (6) Опорный образ 7, подобраз 2 + КеКс (33)

Опорный образ 7, подобраз 3 + на частях подобраза 3: Тауэрский мост, птичка, средний палец, рюкзак с (МАНдаринами, НОРа)

7. В рыцарском замке. Стр. 37

Опорный образ 8, подобраз 1 + оСа (7) Опорный образ 8, подобраз 2 + КоСа (37)

Опорный образ 8, подобраз 3 + замок, и рыцари торчат из бойниц

8. Средневековая деревня и её обитатели. Стр. 42

Опорный образ 9, подобраз 1 + иВа (8) Опорный образ 9, подобраз 2 + ЩиТ (42) Опорный образ 9, подобраз 3 + деревенский дом

9. Культура Западной и Центральной Европы. Стр. 47

Введите образный код на слово "культура" - статуя

Опорный образ 10, подобраз 1 + яйЦо (9) Опорный образ 10, подобраз 2 + ЧаСы (47)

Опорный образ 10, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: статуя, запонка, циркуль,

Мерседес

10. Образование славянских государств. Стр. 53

330

Введите образный код на слово "славянские" - матрешка

Опорный образ 11, подобраз 1 + оГоНь (10) Опорный образ 11, подобраз 2 + ПауК (53)

Опорный образ 11, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: матрешка, флаг

Глава П. Византийская империя в У1-Х1 веках

Опорный образ 12, подобраз 1 + яД (2) Опорный образ 12, подобраз 2 + карточка "Виза"

Опорный образ 12, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: юЛа (6), ГаГарин (11)

11. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Стр. 58

Опорный образ 13, подобраз 1 + ГаГарин (11) Опорный образ 13, подобраз 2 + ПиВо (58)

Опорный образ 13, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: "Виза", бЮСТ. Опорный образ 13, подобраз 4, радарная установка (внешние враги)

12. Культура Византии. Стр. 63

Опорный образ 14, подобраз 1 + ГиТара (12) Опорный образ 14, подобраз 2 + ЛейКа (63)

Опорный образ 14, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: статуя, "Виза"

Глава Ш. Арабы в У1-Х1 веках

Опорный образ 15, подобраз 1 + уХо (3) Опорный образ 15, подобраз 2 + чалма

Опорный образ 15, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: юЛа (6), ГаГарин (11) или ЛеГкая Гирька (611)

13. Возникновение ислама и объединение арабов. Стр. 69

Введите образный код на слово "объединение" - связка стрел

Опорный образ 16, подобраз 1 + ГайКа (13) Опорный образ 16, подобраз 2 + ШаР (69)

Опорный образ 16, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: полумесяц, связка стрел,

чалма

14. Арабский халифат и его распад. Стр. 74

Опорный образ 17, подобраз 1 + ЖуЧок (14) Опорный образ 17, подобраз 2 + СаЧок (74)

Опорный образ 17, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: чалма, ХАЛва с ФАТой,

клочки разорванной бумаги

15. Культура стран халифата. Стр. 80

331

Опорный образ 18, подобраз 1 + ГуБы (15) Опорный образ 18, подобраз 2 + ФеН (80)

Опорный образ 18, подобраз 3, на разных частях подобраза 3: статуя, халва с фатой.

КОНТРОЛЬНОЕ ПРИПОМИНАНИЕ

Добейтесь безошибочного припоминания всех образов и ассоциаций. Утерянные связи создайте заново.

Ещё раз прочитайте фрагмент оглавления, сопоставляя читаемое с образами, зафиксированными в памяти.

Для дословного запоминания пунктов оглавления мысленно проговаривайте фразы на фоне соответствующих образов.

Выпишите фрагмент оглавление по памяти.

Потренируйтесь вспоминать пункты оглавления вразброс: по названию, по номеру страницы, по номеру параграфа. Для припоминания оглавления вразброс, вам, вероятно,

потребуется некоторое время для закрепления информации в памяти путем мысленного припоминания.

ПРИВЯЗКА К ЭЛЕМЕНТУ ОГЛАВЛЕНИЯ БЛОКА ТОЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Рассмотрим запоминание важнейших сведений параграфа на примере параграфа 2.

Специально запоминать следует только фамилии, названия, даты. Остальная информация будет вспоминаться по элементу оглавления, если вы изучали соответствующий параграф учебника.

В параграфе 2 "Как возникло Франкское королевство" можно выделить следующую точную информацию:

∙Хлодвиг - франкский вождь

∙Меровей - род правителей, из которых произошел Хлодвиг

∙486 год - франки разгромили римлян у города Суассона и подчинили себе Северную Галлию.

∙500 год - возникновение государства франков

Сначала преобразуйте каждое информационное сообщение в ассоциацию.

∙Хлодвик - снеговик (холодный "вик").

∙Меровей - муравей (по созвучию).

∙Суассон - подушка (сон), облитая соусом (основа ассоциации). На разных её частях: ЩаВеЛь (486 год), франк, галька, покрытая инеем.

∙Фрак (франки) - основа ассоциации. На разных частях фрака: БаНаН (500 год), флаг (государство).

Создайте небольшой информационный блок. Для этого соедините основы ассоциаций непосредственно друг с другом:

∙снеговик + муравей + подушка + фрак

332

Привяжите эту последовательность к свободному подобразу соответствующего опорного образа, на котором зафиксировано название параграфа.

2. Как возникло Франкское королевство. Стр. 15

Опорный образ 3, подобраз 1 + яД (2) Опорный образ 3, подобраз 2 + ГуБы (15)

Опорный образ 3, подобраз 3 + король с фраком и объемным знаком вопроса. Опорный образ 3, подобраз 4 + снеговик (+ муравей + подушка + фрак)

Примечание

Такой способ запоминания (запоминание на основе оглавления) наиболее целесообразен при подготовке к экзаменам, когда требуется охватить весь объем материала учебника и наиболее значимую информацию. При этом предполагается, что учебный материал изучался вами в течение учебного года.

Запоминание номеров параграфов и страниц - необязательно, и дается здесь в качестве демонстрации возможностей мнемотехники и для упражнения.

333