1. Что представляют собой понятия «стиль языка», «стилистическая окраска», «стилистическая норма»?

2. Что означает понятие «правильность речи»? Почему «правильность речи» является центральным понятием культуры речи?

3. Что такое стилевая дифференциация?

4. Каковы языковые особенности разговорного стиля?

5. Какие стили входят в книжный стиль?

6. Каковы особенности книжного стиля?

7. Покажите характерные признаки и стилевые особенности научного стиля.

8. В чем своеобразие публицистического стиля?

9. Какими характерными особенностями выделяется художественный стиль?

10. Каким качествам речи должен соответствовать каждый стиль?

    4. II. Заслушивание докладов

1. Реализация общественно-эстетического идеала средствами художественной литературы.

2. Суждения и умозаключения как языковое выражение мышления, их использование в научном стиле.

3. Особенности языка современных средств информации.

Практическая часть занятия

1. Стилистические нормы современного русского литературного языка

1. Определить стилистическую окраску следующих слов: лицо, рожа, перст, звать, смотреть, очи, глаза, гляделки, собираться, кучковаться, тусовка, голова, башка, башковитый, бессмертный, целовать, облабызать, говорить, болтать, прикидываться.

2. Определить стилистическую окраску следующих фразеологических оборотов:

Боже упаси, бок о бок, болеть душой, быльем поросло, в мгновение ока, вавилонское столпотворение, валять дурака, взять на заметку, витать в облаках, во весь голос, во время оно, во главу угла, в первую очередь, все возвращается на круги своя, гладить по головке, геркулесовы столпы, далеко заходить, дать знак, душа в душу, жребий брошен, заблудиться в трех соснах, играть роль, из поколения в поколение, и никаких гвоздей, как дважды два, как зеницу ока, камень преткновения, кануть в вечность, книга за семью печатями, ловить ворон, между Сциллой и Харибдой, море по колено, на авось, отправная точка, разуй глаза, тысяча и одна ночь.

2. Работа с текстом.

Определить функциональный тип речи и функциональный стиль предложенных текстов. Выявить, каким качествам речи соответствуют данные тексты. Показать лексические и синтаксические особенности текстов.

Текст 1.

Ахав поведал людям историю про рай и ад, которая некогда из уст в уста передавалась от родителей к детям, ныне позабыта. Как-то раз шли по дороге человек, собака и конь. Когда проходили они мимо огромного дерева, попала в него молния и испепелила всех троих. Однако человек не сразу понял, что уже покинул этот мир, и продолжал путь вместе с конем и собакой – порой покойникам требуется некоторое время, чтобы осознать перемену своей участи.

Путь был долог и шел в гору, солнце пекло нещадно, и все трое измучились от жара и жажды. И вот за поворотом открылся им величественный мраморный портал, а за ним – площадь, вымощенная чистым золотом. Посередине бил фонтан холодной и чистой воды. Путник направился к стражу, охранявшему вход.

– Здравствуй.

– Здравствуй.

– Как называется это прекрасное место?

– Это – рай.

– Как славно, что мы добрались до рая, нам очень хочется пить.

– Можешь войти и пить, сколько захочешь.

– Но мои конь и собака тоже страдают от жажды.

– Очень сожалею, – ответил страж. – Но животным сюда нельзя.

Путник огорчился, потому что жажда мучила его нестерпимо, но в одиночку пить не стал, а поблагодарил стража и пошел дальше. Долго шагали они вверх по склону и совсем выбились из сил, но вот наконец увидели некое поселение, обнесенное покосившейся и ветхой оградой, а за ней – немощенную дорогу, с обеих сторон обсаженную деревьями. В тени одного из них лежал, прикрыв лицо шляпой, какой-то человек и, по всей видимости, спал.

– Здравствуй, – поздоровался путник.

Тот молча склонил голову в знак приветствия.

– Я, мой конь и моя собака умираем от жажды.

– Вон за теми камнями есть источник. Пейте вволю.

Путник, конь и собака пошли к источнику и утолили жажду. Потом путник вернулся, чтобы поблагодарить.

– Приходите, всегда будем вам рады, – ответил тот.

– А не скажешь ли, как называется это место?

– Рай.

– Рай? А страж у мраморного портала сказал нам, что рай – там.

– Нет, там не рай. Там – ад.

– Отчего же вы не запретите им называться чужим именем? – растерялся от неожиданности путник. – Это ложные сведения могут вызвать страшную путаницу!

– Ничуть не бывало: на самом деле они оказывают нам большую услугу. У них остаются все те, кто оказывается способен предать лучших друзей.

(П. Коэльо)

Текст 2.

Прочитать текст. Выделить композиционные элементы в структуре данного текста. Составить план. Опираясь на текст, объяснить значение терминов (значение, смысл, концепт, символ, ценностная картина, смысл, концепт, символ, ценностная картина мира).

Гадышева О.В.