- •2011 Г.
- •Актуальность курса
- •Цели и задачи курса
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Модуль 3. Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Краткий конспект лекционных занятий Что такое психология?
- •Исторические представления о предмете психологии
- •Место психологии в системе наук
- •Психика как предмет изучения психологии
- •Эволюционное развитие форм отражения
- •Формы психического отражения
- •Классификация психических явлений
- •Ощущение, восприятие и представление как феномены психической жизни человека
- •Характеристика перцептивных систем организма
- •Внимание как феномен психической жизни человека
- •Память как познавательный процесс
- •Классификация видов памяти
- •Соотношение памяти и интеллекта
- •Мышление как активный познавательный процесс
- •Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «субъект деятельности», «личность»
- •Динамические аспекты взаимодействия в малой группе
- •Динамические процессы в малой группе
- •Психологические механизмы групповой динамики
- •Динамические процессы в группе
- •Стадии развития малой группы
- •Взаимодействие в малой группе
- •Способы взаимодействия в малых группах
- •Социально-психологическая совместимость в малой группе
- •Динамика взаимодействия в группе
- •Проблема эффективного управления малой группой
- •Формальные и неформальные организации
- •Объект, предмет и функции педагогики, как науки
- •Основные категории педагогики
- •Объекты и субъекты педагогического процесса
- •Общая характеристика образовательной системы в России
- •Типы и формы образовательных учреждений
- •Дошкольные образовательные учреждения
Стадии развития малой группы
Становление групп зависит от их организации. По содержанию и формам организации деятельности выделяются такие уровни развития малой группы:
Конгломерат – случайно организованная малая группа, нет четкой структуры отношений и взаимодействий, добровольное объединение людей на основе сходства интересов или общности пространства общения.
Диффузная группа – межличностные отношения существуют, но не опосредуются содержанием групповой деятельности.
Ассоциация – группа, в которой межличностное взаимодействие опосредовано только личностно значимыми, эмоционально окрашенными целями и содержанием групповой деятельности, здесь каждый человек существует сам по себе, нет четко выраженного отношения и ожиданий между людьми, не существует единой цели.
Кооперация – группа, в которой есть реально действующая организационная структура, отношения носят деловой, совместный характер, подчиненный достижению необходимого результата при решении конкретной задачи, главная объединяющая сила – формальная структура группы и функциональные обязанности ее членов.
Корпорация – группа, объединенная внутренними целями, не выходящими за ее пределы, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, порой в ущерб другим группам. Характерна групповая замкнутая на себя система, «корпоративный дух» приобретает черты группового эгоизма.
Коллектив – устойчивая система взаимодействия с развитыми формальными и неформальными структурами, формальным и неформальным лидерством, стратегия развития ориентирована на достижения, люди могут и хотят работать совместно, свобода взаимодействий сочетается с ответственностью, дисциплиной и способствует раскрытию творческого потенциала личности, взаимодействие опосредуется ценным содержанием групповой деятельности. Коллектив сопровождается феноменом «groupthink». Главный элемент отношений в коллективе – предметная, социально-полезная деятельность, которая основана на взаимной ответственности, контактности, информированности и организованности. Становление коллектива – сложный процесс формирования и если нет правильных управленческих действий руководителя, сплоченности и общей цели, то этот процесс становится невозможным.
Взаимодействие в малой группе
Исследование взаимодействия внутри малой группы может носить теоретический и экспериментальный характер.
Экспериментальное исследование малой группы включает: изучение ее формирования, сплоченности, стиля руководства, межличностных отношений, социальной перцепции, коммуникативных связей, динамических процессов ее развития.
Теоретическое изучение малой группы происходит с акцентом на исследование структурных и критериальных элементов группы.
Например, согласно взглядам школы «групповой динамики», малую группу (в отличие от большой и сложной группы) отличает относительная структурная простота. В ходе функционирования групповых процессов, малая группа может разбиваться на подгруппы (диады, триады, квадры).
Способы взаимодействия в малых группах
1. Группа закрытого пирамидального типа. Она формируется по иерархическому принципу, где, чем больше социальный статус человека, тем больше его влияние и права. Информационный поток идет по вертикали, сверху-вниз – приказы, а снизу-вверх – отчеты. Обе стороны могут вводить друг друга в заблуждение, каждый знает свое функциональное место, ценятся традиции и преемственность, руководитель заботится о подчиненных, взамен они должны беспрекословно выполнять его распоряжения. Группа усиливает порядок, контроль и дисциплину
2. Открытая группа, где каждый имеет право на инициативу, обсуждения вопросов по поводу общего дела происходит коллегиально, смена ролей происходит свободно, присущи эмоциональная открытость и преобладание неформального общения людей. Группа стремится достичь согласия, использовать различные варианты развития в зависимости от ситуации
3. Случайная группа – каждый принимает решения самостоятельно, люди относительно независимы, движутся в разных направлениях, нечто неформальное их объединяет (творческие коллективы, коммерческие структуры в условиях кризиса). Группа ставит успех в преодолении трудностей в зависимость от индивидуальных усилий и творческого потенциала каждого
4. Группа синхронного типа – все люди находятся на своих местах, идут в разных шеренгах, двигаясь к образу общей цели согласованно без обсуждения. Группа ставит успех в зависимость от авторитета и таланта лидера, который сумеет повести и воодушевить людей.