- •2011 Г.
- •Актуальность курса
- •Цели и задачи курса
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Модуль 3. Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Краткий конспект лекционных занятий Что такое психология?
- •Исторические представления о предмете психологии
- •Место психологии в системе наук
- •Психика как предмет изучения психологии
- •Эволюционное развитие форм отражения
- •Формы психического отражения
- •Классификация психических явлений
- •Ощущение, восприятие и представление как феномены психической жизни человека
- •Характеристика перцептивных систем организма
- •Внимание как феномен психической жизни человека
- •Память как познавательный процесс
- •Классификация видов памяти
- •Соотношение памяти и интеллекта
- •Мышление как активный познавательный процесс
- •Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «субъект деятельности», «личность»
- •Динамические аспекты взаимодействия в малой группе
- •Динамические процессы в малой группе
- •Психологические механизмы групповой динамики
- •Динамические процессы в группе
- •Стадии развития малой группы
- •Взаимодействие в малой группе
- •Способы взаимодействия в малых группах
- •Социально-психологическая совместимость в малой группе
- •Динамика взаимодействия в группе
- •Проблема эффективного управления малой группой
- •Формальные и неформальные организации
- •Объект, предмет и функции педагогики, как науки
- •Основные категории педагогики
- •Объекты и субъекты педагогического процесса
- •Общая характеристика образовательной системы в России
- •Типы и формы образовательных учреждений
- •Дошкольные образовательные учреждения
Динамические процессы в малой группе
Для малой группы характерна контактность (частые и непосредственные контакты членов), что приводит к формированию социальной потребности в общении и взаимодействии, ограниченное число членов, стабильность состава, интерактивность и информационная насыщенность общения, неформальный уровень восприятия человеком других людей, внутренняя структура, чувство принадлежности к группе.
Общая сфера деятельности (труд, общение, познание) предполагает непосредственные контакты, эмоциональные связи и отношения, выработку групповых норм и динамику групповых процессов. Групповая динамика выражается в динамике взаимодействия и динамике развития группы.
Впервые термин «групповая динамика» использовал К. Левин в статье «Эксперименты в социальном пространстве», опубликованной в 1939 году. По его мнению, групповая динамика – дисциплина, которая исследует положительные и отрицательные силы, действующие в малой группе.
В современном понимании групповая динамика – развитие или движение группы, обусловленное взаимодействием и взаимоотношениями членов группы между собой, с психологом, а также внешними воздействиями на группу (Кратохвил, 1978).
Психологические механизмы групповой динамики
- Разрешение внутригрупповых противоречий. Между большими потенциальными возможностями и реально выполненной деятельностью; между большим стремлением индивидов к самореализации и большей тенденцией интеграции с малой группой, между лидером и ожиданиями.
- Психологический обмен – представление малой группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ на больший вклад в деятельность.
- Идиосинкразический кредит – предоставление малой группой высокостатусным членам возможности отклонения от норм группы. Возможность вносить изменения в жизнедеятельность группы при условии, что они будут способствовать более полному обеспечению ее цели.
- Конформизм – феномен группового давления – давление большинства на меньшинство, инновация – давление наоборот. Мера конформности – мера подчинения малой группе.
Факторы возникновения конформизма
- Индивидуальные – возраст, пол – анамнестические данные.
- Групповые – величина группы, степень сплоченности, композиция.
- Характер профессиональной деятельности человека.
Типы конформизма
- Конформизм внешний – индивид принимает мнение группы, а внутренне не согласен.
- Внутренний конформизм – индивид усваивает мнение большинства.
-Негативизм – специфический случай конформности, конформизм
наизнанку, явление, когда группа оказывает давление на индивида, а он противится.
- Нонконформизм.
Динамические процессы в группе
Образование и формирование структуры малой группы – формирование структуры группы, принятие норм, системы санкций. Способы: задаются извне, формируются самопроизвольно (зависят от лидера). Феномены: групповое давление, конформность, конформизм.
Уровень сплоченности в группе – формирование каналов коммуникаций, общественного мнения. Формирование групповой сплоченности (стратометрическая концепция активности А.Петровского) сопровождается нормальным и информационным влиянием, групповой интеграцией и нормализацией.
Возникновение конфликтов и их разрешение. Феномены: дискуссия и поляризация.
Принятие группового решения – процесс объединения индивидуальных мнений в единое решение. Эффективно предварять принятие решения дискуссией. Ее формы: брейнсторминг – мозговая атака, синектика – соединение разнородного. Феномены: «сдвиг риска», фасилитация, ингибиция.
Процесс управления малой группой. Лидерство посредством выделения «идеосинкразического кредита» – процесс взятия отдельным человеком (или группой людей) функций по организации и управлению деятельностью группы.
Типы лидеров
- лидер-организатор,
- лидер-инициатор,
- лидер-эрудит,
- лидер- генератор эмоционального настроя,
- лидер-умелец,
- лидер эмоционального притяжения (по Л.И.Уманскому).
Стили лидерства:
1. По содержанию деятельности – «вдохновитель», «исполнитель»,
2.По стилю властных отношений – авторитарный, демократический,
3.По характеру применения лидерских полномочий– универсальный, ситуативный.
Все стили лидерства направлены на управление групповым поведением, которое сопровождается фрустрацией, агрессией, заражением, подражанием, внушением и убеждением, феноменом «ситуативной тревоги», феноменом единения.